篇一：社团二胡教学计划
先民小学乡村少年宫
一、 活动方案的目的意义
以“学生发展为本”作为基本理念。以学生个性发展为主，提倡以学生为
主体，以参与艺术和探索研究为手段，以培养创新、实践水平为目标的新型教
学模式。教材主张以二胡的基本功为主，以培养兴趣为主线，以学科为基点，
增强实践与创造，增强综合与渗透。把激发学生学习二胡的兴趣贯穿始终。
二、活动方案的具体实施
（一）活动目标 1、情感态度和价值观目标 通过对中国民族器乐曲的欣赏，了解我国优秀音乐文化的悠久传统，培养 热爱祖国优秀音乐文化的情感。懂得继承祖国悠久文化，弘扬优秀音乐文化的 意义。
2、知识与技能目标 通过对中国民族器乐曲的欣赏，增强对二胡音乐作品的了解。知道有代表 性的民族乐器二胡的名称、年代和音乐特点。
3、过程与方法目标 通过聆听欣赏，培养学生对民族器乐艺术作品的审美水平及对音乐艺术作 品的鉴赏水平，并引发学生在充分体验艺术作品的情感基础上，发挥其创造力。
（二）活动重点 1.通过宣传、以学生的爱好、兴趣、学生自愿报名参加为主。
2.通过教学，使学生对按弦、音准、运弓的力度控制等有自己的认知。
3.从二胡的调整、操作和表演等几个方面，提升自己演奏二胡的水平。
（三）学情分析 本活动适合二至五年级的学生。
我们学校的学生思维比较活跃，表现欲很强，希望得到老师的肯定。但因
为当前全面系统介绍中国民族乐器及其器乐曲的教材甚少，小学生对于中国优
良的文化传统了解也不太深刻，尤其是民族器乐曲。造成这种状况的原因首先 是民族音乐远离小学生的现实生活、音乐生活，与当前学生的音乐审美心理有 着较大差别。
（四）教学内容 第一阶段 1.了解二胡的基本构造、发音原理。起源，发展历史及应用。
2.掌握准确的拉琴姿势，坐姿（重心、位置）培养良好的学习习惯。
3.掌握手型。
面对一把新买的二胡在磨合期，最关键的是蟒皮的磨合。因为新蒙的琴皮 一般都比较硬、比较紧，需要通过持续地拉琴，使其纤维组织适合各种作用力 的传导，引起琴皮的振动。无论是内弦、外弦、高音区、低音区、长弓、短弓、 重弓、轻弓、慢弓、快弓、顿弓、颤弓等弓法和指法，都要练习。这样琴皮才 能适合各种力度的变化，使琴皮的振动频率，在不同的音高点上、在不同的力 度下，都能够产生最佳的振动效果。当琴皮的弹性处于最好的状况时，琴皮也 就被完全‘振’开了，琴的声音就会越拉越好听。如果琴皮较厚、蒙的又紧， 还需要用力度较大的弓法来磨合。
第二阶段 1.掌握右手拉推弓的准确动作。
2.了解音阶、琶音的种类及训练的重要性。
3.掌握二胡演奏的基本方法基本音色及准确发音方法。
4.掌握右臂运弓时各个环节的相互配合。
5.掌握右手各种弓法的基本方法及运弓速度和力度。
6.通过音阶、琶音的训练，锻炼提升左手手指对把位的。在音阶练习中手指的弹 性和灵活十分重要。
好的持琴手型，音准是左手最大的难点之一，而保证音准需要有两个重要 的因素，一是要有好的音准听觉。二是要有准确的左手手型。左手在按弦时手 指要“立”起来，呈自上而下的按指状态，音位的调整是靠手指不同的屈伸度 来完成的。
第三阶段 1.右手基本技巧训练：基本演奏姿势和演奏方法的调整，基本音色及准确发音方 法 （握弓、擦弦角度及肩、肘、腕、大、小臂、手指的相互配合。） 2.掌握 D、 G、 F、C 各调的音阶、琶音、五声、七声音阶 3.学会分弓、连弓、快弓、颤弓、顿弓、及快慢弓速变化和简单的力度变化。
在上一层的基础上，增强中、高级的技巧训练，能熟练掌握顿弓、抛弓、 快弓、跳弓等难度较大的弓法，以及常用的特殊弓法；能熟练使用滚揉、压揉、 抠揉、滑揉 等揉弦技法；并且对一些地方特点的表现技法使用自如；能够把 握音准，控制节奏；能奏出音质纯净、音色饱满圆润的乐音，听起来很有二胡 的韵味。这就具有了二胡的表现力。
（五）活动采取的措施 1.二胡课应坚持由浅入深，循序渐进的教学原则，应从每个学生的实际出
发，因材施教，做到既能保证每个学生都达到大纲的规定要求，又能使基础较 好、进度较快的学生得到充分的培养。
2.辅导老师理应尽心尽力，把这个部分看作是自身教学内容的一部分，更是
学校教育的组成部分，使每个孩子学有所成。
3.二胡课以小组授课为最基本的教学形式。在教师指导下，每学期应举
行 1、2 次学生实践演出。
（六）活动反思 学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。
根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，力求 做到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”教学目标的有机结 合，使用多媒体教学手段，教师现场演奏和解说，创设具体生动的画面，让学 生通过形象感受来理解音乐，使学生在轻松愉快的气氛中接受知识，通过欣赏 聆听法、分析讨论法、体验探究法，把鼓励和肯定带进课堂，充分发挥学生的 主体，力求注重每一个学生，让每一个学生在原有的知识水平上有所提高。课 堂中我将引导学生采用自主学习探究法，通过小组合作学习，学生在学习中学 会思考，学会发现，学会合作并最终获得学习的乐趣和成就。
篇二：社团二胡教学计划
二胡教学方案范文
二胡，始于唐朝，称“奚琴"，至今已有一千多年的历史。是一 种中国传统拉弦乐器。以下由为大家的二胡教学方案，希望大家喜 欢!
1. 课程中文名称：二胡 2. 课程类别：选修 3. 适用专业：音乐学 音乐表演 4. 课程地位：一般课程 5. 总学时：105 学时 6. 总学分：4 分 二胡是中国民族乐器百花园中最具代表性的一种弓弦乐器，它 以音色圆润秀美、音质刚柔多变而著称，能表现各种题材和风格情 韵的乐曲。为弘扬民族文化、开展民族音乐，建立科学化、系统 化、专业化的二胡教学体系，为完善教材建立，提高教学质量，本 大纲根据由简到繁，由浅入深，循序渐进的原那么;从各种常用技巧 练习，直至较为复杂和难度较大的综合练习和乐曲，充分表达以学 生为本，因材施教，使其广泛接触各种不同风格的乐曲，为二胡学 习者建立和提供一个科学的二胡教学体系。
<教学目的与要求> 教学内容包括“练习曲”和“乐曲”两大部分。通过各种不同 练习曲和乐曲，进一步加强根本功方面的训练，以提高学生的演奏 技巧和水平。在“教”与“学”中，充分表达以学生为本，因材施 教的教学方法，通过对乐曲的分析、启发诱导，使学生充分理解作 品，演奏出乐曲固有的风格及自己的特色，充分发挥学生的创造 力，使学生能更好地掌握二胡这门演奏艺术并应用于音乐实践中。
第一学年(33 学时) 1. D 调上把综合练习(张韶曲) 2. G 调上把综合练习(张韶曲) 3. 五声音阶练习(宋国生曲) 4. F 调综合小练习(刘长福曲) 5. A 调上把及连续切分练习(宋国生曲) 6. 小指练习一(张韶曲) 7. 快速交替指练习(张韶曲) 8. 活指换弦练习(赵砚臣曲) 9. 换把练习(赵寒阳曲) 10. 快速换把练习(王国潼曲) 11. 五声音阶练习(赵砚臣曲) 12. 快弓练习二(张怀德曲) 13. D 大调综合练习(宋国生曲) 14. 半音音阶练习(王国潼曲) 15. 综合练习(赵寒阳曲) 16. 两手配合练习一(张韶曲) 17. 两手配合练习二(赵寒阳曲) 18. 五声音阶快弓练习(宋国生曲) 19. 赛马(1=F) 黄海怀曲 沈利群改编) 20. 光明行(1=G 刘天华曲) 21. 山村变了样(1=C 曾加庆曲) 22. 奔驰在千里草原(1=F 王国潼 李秀琪曲) 23. 赶集(1=C 曾加庆曲) 24. 月夜(1=D 刘天华曲)
25. 春诗(1=C 钟义良曲) 26. 赞歌(1=bB 王竹林曲) 27. 听松(1=G 阿炳曲) 28. 翻身歌(1=A 张撷诚曲 王国潼编曲) 29. 烛影摇红(1=G 刘天华曲) 第二学年(36 学时) 1、连顿弓练习(张锐曲) 2、抛弓练习(赵寒阳曲) 3、滑音练习(赵砚臣编曲) 4、短休止符练习(刘长福曲) 5、变化弓法练习(赵寒阳曲) 6、长弓练习(张锐曲) 7、节奏练习(赵寒阳曲) 8、倚音练习(赵寒阳曲) 9、抛弓练习(朱学义曲) 10、颤弓练习(刘长福曲) 11、八度练习(果俊明曲) 12、弓短分配练习(赵寒阳曲) 13、C 调力度练习(赵寒阳 刘逸安曲 14、bB 调音型模进练习(王国潼曲) 15、分解和弦练习(赵寒阳曲) 16、A 调音位活指练习(张仕安曲) 17、垫指滑音和滑揉练习(刘明源曲) 18、空山鸟语(1=D 刘天华曲) 19、草原新牧民(1=F 刘长福曲)
20、河南小曲(1=A 刘明源曲) 21、江河水(1=bB 东北民间乐曲 黄海怀移植) 22、江南春色(1=D 朱昌耀 马熙林曲) 23、葡萄熟了(1=A 周维曲) 24、牧羊女(1=F 曹元德编曲) 25、豫北叙事曲(1=C 刘文金曲) 26、洪湖人民的心愿(1=A 闵惠芬曲) 第三学年(36 学时) 1、音程练习(赵寒阳曲) 2、各调五声音阶练习(王国潼曲) 3、五声音阶快速练习(刘长福曲) 4、各调七声音阶练习(王永德曲) 5、各调七声音阶换把练习(王永德曲) 6、两手配合练习一(刘长福曲) 7、两手配合练习二(周耀琨曲) 8、混合节奏练习(周耀琨曲) 9、综合练习(赵寒阳曲) 10、快速转调练习(赵寒阳曲) 11、固定音型换弦练习(冯智皓曲) 12、音乐会练习曲(周耀琨曲) 13、战马奔腾(1=G 陈耀星曲) 14、独弦操(1=G 刘天华曲) 15、二泉映月(1=D 华彦均曲) 16、三门峡畅想曲(1=F 刘文金曲) 17、秦腔主题随想曲(1=D 赵震宵 鲁日融编曲)
18、兰花花叙事曲(1=G 关铭曲) 19、一枝花(1=C 张式业改编) 20、新婚别(1=F 张晓峰 朱晓谷曲) 21、长城随想(1=C 刘文金曲) 22、红梅随想(1=D 吴厚元曲) 23、阳光照耀在塔什库尔干(1=bB 陈钢编曲 陈春园移植) 1. 本课程为个别授课制，遵循教学大纲要求制定的比较科学、 系统、标准的教学方案。
2.采用因材施教，启发诱导的教学方法，在教学中充分表达以 学生为本，以学生为学习主体的理念，在“教”与“学”中，充分 发挥教师的主导作用和学生的主体地位，使教师与学生成为“交互 主体”的教学关系，从而激发学生的创造力，培养其演奏个性及社 会实践能力。
每年的第一学期为考查，第二学期为考试，考查、考试曲目均 为教学方案中规定的曲目。
教材：
1. 赵寒阳 书名：《二胡根底教程》(2000 年 1 月第 1 版) 出版地：国际文化出版公司 出版年份 2000 年 2. 赵寒阳 书名：《二胡中级教程》(xx 年 2 月第 1 版) 出版地：同心出版社 出版年份 xx 年 3. 赵寒阳 书名：《二胡高级教程》(xx 年 6 月第 1 版) 出版地：同心出版社 出版年份 xx 年 4. 赵寒阳 刘逸安书名：《二胡必修教程》(xx 年 2 月第 1 版) 出版地：同心出版社 出版年份 xx 年
5. 刘长福 书名：《跟名师学二胡》(xx 年 6 月第 1 版) 出版地：国际文化出版公司 出版年份 xx 年 6. 张韶 许讲德 赵寒阳 书名：《全国二胡(业余)考级作品 集(上)》(1993 年 3 月第 1 版) 出版地：人民音乐出版社 出版年份 1993 年
篇三：社团二胡教学计划
二胡社团教学计划
二胡是中国最为普及的民族乐器之一，因其音色优美，表现力丰富而受到越 来越多人们的喜爱，近年来随着国家教委要加强对青少年美育教育的指示精神， 学二胡的青少年日渐增多。实践证明：学习二胡对于开发孩子的智力、陶冶性情、 促进学习成绩的提高是有莫大益处的。
本学期我们将在上学期的基础上继续打造“二胡三步曲”。
第一步：学会运弓。先让学生认识二胡，熟悉二胡各部位的名称，然后重 点讲授右手运弓的要领，学会持弓、运弓及中弓、长弓的运用，解决能将二胡拉 响的问题，使学生打破对二胡的神秘感，使他觉得“我也能拉响二胡”，引起他 的兴趣，树立起信心。作业主要是拉空弦练习及内外弦的换弓，技术上掌握运弓 要“平、直”的运弓要领。
第二步：学习乐理与指法：
在学生基本掌握了右手运弓与换弓换弦之后，就要学习左手的按指了，在 学习指法之前，要对学生先进行乐理知识的教学，要用形象化地语言讲解音节、 音符，我用上楼梯的方法讲解七声音阶，特别要强调３４与７１的半音关系，好 比上楼梯时要上半个台阶，迈步要小，使学生明白指法中遇到半音时，两手指要 并拢靠近的道理，因为如今的家庭大都住楼房，孩子们具有直观的形象易于理解， 易懂易记。接着要讲音符、节拍，从全音符到十六分音符，并与学生一起象上楼 梯那样，打着拍子唱出音高来。明白了基本乐理后，再讲授左手持琴搂指的要领， 并按指法要求在二胡上拉出音阶，学会用双手的配合。作业存布置各种节拍的第 一把位的音阶练习。这一课时的内容量较大，既教乐理又教左手指法，因此是最 为关键的一课！老师要做到讲解生动，辅导耐心，引导师得法。
第三步：拉简单乐曲. 当学生掌握了左右手的配合与换弦练习之后，就要趁热打铁，教学生拉几 首简单的儿歌乐曲，教材的内容必须结合一年级学生的音乐课本，选择比较简单 的适合二胡拉奏的儿歌，例如：“小宝宝要睡觉”、“闪烁的小星”、“粉刷匠” 等之类的歌曲，在前两课时的基础上稍加辅导示范就会拉了。这节课也是学生与
其家长兴趣最高的一课，他们觉得“我（的孩子）不但会唱，而且也会拉了！” 在儿童天生优越感的促使下，无疑提高了他的学习兴趣，增强了自信心。
教学实践使我觉得三步教学法是行之有效的，三步教学法针对儿童的基 础与心理解决了三大问题：一是从心理上打破对二胡的神秘感，使其觉得“我也 能拉二胡”。二是学会了读谱视唱，打下了乐理基础。三是“我不但会唱歌而且 还会拉歌”，使学生增强了优越感，树立了自信心，提高了学习二胡的兴趣。
另外，我们计划多方配合、综合教学。
三步教学法指专业教师而 言，要使学生巩固提高二胡水平，还必须有本校音乐教师与家长的两方面的配合， 进行综合教育。在学校，音乐老师要有重点的辅导师学乐器的学生，增设乐理基 础课，提高他们的识唱水平；安排乐队的集体训练，上合奏课，提高他们的节奏 感；在家里，家长要合理科学地安排孩子的练琴时间，在不影响学业的情况下， 每天要保证不少于一小时的练琴时间。双休日带孩子到大自然中游玩，听听音乐， 看看展览。丰富孩子的课余生活，开拓视野、扩大知识面，积累艺术修养。
海不择细流,故能成其大;山不择细壤,方能就其高。愿孩子们能有一个快乐 的二胡之旅！
篇四：社团二胡教学计划
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一、指导思想：
全面落实国家课程和地方课程，开发建设和实施丰富多彩的学校课程，是全
面落实学校办学理念和实现学校特色品牌发展，培养学生领袖素质的基础性工程。
我校将学校课程定位为领袖素质课程，旨在培养能够适应未来、预见未来、引领 未来、主宰未来的领袖型人才。这学期我担任音乐必修课五年级的二胡课程。
二胡发音纯正、音色优美，学生学习二胡可以培养学生爱好音乐的情趣，发 展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养、丰富情感体 验、陶冶高尚情操，为学校培养音乐人才起着积极推动的作用。现将本学期二胡 教学的学习计划安排如下：
二、学生情况分析：
本届五年级学生是刚开始实施，基本没有音乐基础知识，需要乐理知识跟二 胡技能同步进行。
三、活动措施：
1、基本功训练。
2、学生艺术修养的培养。
通过演奏乐曲，对学生进行审美教育，使其具有感受美、鉴赏美、表现美、 创造美的能力。培养学生高尚的情操，丰富的情感，使其身心都得到健康的发展。
3、扩大知识范围开阔眼界。
四、学习目标：
1—8 周：基础乐理的学习、二胡构造、演奏姿势、d 调指法 1、对本学期的相关二胡乐理知识有较牢固的掌握。（节奏、音符） 2、掌握二胡演奏的基本知识：二胡的各部位名称；拉奏的姿势；持琴的姿势；
拉奏的手势；
3、d 调二胡演奏音阶指法表：学习空弦音 1、5 的演奏。
9—18 周：巩固所学知识(演奏姿势及乐理知识)，d 调食指、中指音的练习，演奏 乐曲《春天来了》。
1、巩固八分音符、四分音符、二分音符、全音符。
2、了解 d 调指法表，学习食指、中指练习曲，并能边唱边演奏。
3、识谱演奏《春天来了》。篇二：社团二胡教学计划 社团二胡活动计划 车逻中心小学-周苏生 一．指导思想 以学校总体工作计划为指导，学校社团计划为出发点，为大力弘扬中华民族 音乐，活跃校园文艺，规范弓法、指法，以音准、节奏、表情六个字为重点，学 好每一首练习曲和乐曲。
二．活动目标 二胡因其有音色优美、表现力丰富等特点，是民乐表演中不可缺少的。再加 上近年来学校里招了很多的二胡艺术特长生，故把他们组织起来和新报名的学生 一起定期进行训练，同学们在一起相互切磋，不但能提高演奏技巧，还能锻炼他 们的意志，陶冶性情。有百利而无一害。
三．指导措施 1．常抓不懈 指定学生负责人，上课前校音、点名、检查曲谱、弦线、松香 等，并做好记录，最后酌情打分。
2、巩固复习 ，每星期活动一次，需要学生在校内教师的指导下，勤加练习，
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复习前知，加以巩固。
3．回家练习 二胡光靠上课练习还不够，因此督促学生回家勤练习，下次上
课时回琴。
4、本学期能较为全面地掌握二胡演奏中的基础调：d 调的演奏。
四、活动时间：每周三下午大课间活动
五、活动地点：少先队活动室
六、每月具体工作
2 月份：复习 d 调一把位，重点是巩固左手按弦、右手运弓的姿势。
练
习曲：《凤阳花鼓》、《山村初晓》、《杨柳青》
3 月份：学习 d 调二把位，重点是学习左手从一把位到二把位的换把。
练习曲：《换把练习》、《四季歌》
4 月份：复习 d 调二把位，重点是较为熟练地进行换把。
练习曲《抒情乐曲》、《苏北小调》
5 月份：学习 d 调三把位和揉弦，重点是掌握揉弦动作。
练习曲：《荷塘月色》
6 月份：总复习。重点是左右手姿势的标准、换把的流畅及节奏的准确。
练习曲《紫竹调》、《八月桂花遍地开》、《荷塘月色》。
21012 年 2 月篇三：二胡教学计划与目标
二胡教学计划与目标
一、总体计划与目标
首先，从持琴姿势入手，保证每个学生都能掌握正确演奏二胡的方法。
其次，
在节奏上，保证每个学生都能跟着节拍器准确的打出和唱出乐谱，并且具备一定
的识谱能力。
再次，在音准上，培养学生具有辨别音高的能力，从而使其做到能独自调整
按音的位置。
最后，在以上基础，培养学生的审美的能力，能辨别什么是“美”的音乐。
只有具备一定的审美能力，才可以发出悦耳的音色。
二、预期目标
5-7 人班(已考三级)：以纠正持琴姿势为主，争取在明年暑期前能完成 5 级
考级曲目《赛马》。
2-4 人班（已考三级）：以音准节奏为主，争取在明年暑期前能完成 5 级考级
曲目《赛马》和《良宵》
1 人班：以音色为主，使其具有一定的乐曲表现力，以 5 级考级曲目《赛马》
为最低目标，再根据每位学生的学习进度，在此阶段拉开距离，以参加艺术人才
大赛获奖为最终目标。篇四：二胡教学计划
游小分校民乐团教学计划
二胡教学计划
学期（起止日期）：2011 年 10 月 24 日——2012 年 1 月 5 日 制定日期：2011
年 10 月 23 日
上课地点：
学生人数：
4 人
总课时数：
二十课时
教材：乐谱。合奏曲目：采茶扑蝶
学员情况分析：
学生二胡水平有较大差异，两极分化较为严重。
本期教学
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总目标：
整体能够完整的演奏乐曲，个人二胡水平也有较大的提高，具有独立性 乐曲。
第一课 一、上课时间：2011 年 10 月 24 日 16：00-17：30 二、教学目标：让学生对二胡有深入的了解。基本知识要掌握。
三、教学内容：学习全音符（四拍）和二分音符（两拍），四分音符（一拍）， 分别打拍子记忆，认识简谱。
四、教学重点和难点：音符的识记。
第二课 一、上课时间：2011 年 10 月 27 日 16：00-17：00 二、教学目标：学生会拉基本音。
三、教学内容：学习 d 调 do,re,mi,fa,sol,la,xi,do(一把位)在弦上的位置， 找准音准，一弓一音，教师示范，给学生讲解。
四、教学重点和难点：音的节奏和音准的位置。
第三课 一、上课时间：2011 年 10 月 31 日 16：00-17：30 二、教学目标：在 d 调的练习程度上，熟练 g 大调。
三、教学内容：把 d 调和 g 调的音阶都熟练掌握。
四、教学重点和难点：g 调把位的转换。
第四课 一、上课时间：2011 年 11 月 3 日 16：00-17：00 二、教学目标：练习乐曲《难忘今宵》。
三、教学内容：熟悉乐曲的旋律，对乐曲的节奏有概括性的了解。
四、教学重点和难点：四指间的配合熟练程度和节奏感，音准要有提高。
第五课 一、上课时间：2011 年 11 月 7 日 16：00-17：30 二、教学目标：巩固上节课所学的技巧。
三、教学内容：复习上节课所学的乐曲，掌握乐感，能完整的演奏。
四、教学重点和难点：对乐曲的掌握程度与操练性。
第六课 一、上课时间：2011 年 11 月 10 日 16：00-17：00 二、教学目标：练习乐曲《采茶扑蝶》 三、教学内容：熟悉乐曲的旋律与节奏。
四、教学重点和难点：能初步演奏出前面一部分。
第七课 一、上课时间：2011 年 11 月 14 日 16：00-17：30 二、教学目标：能很好的演奏出所学乐曲的前半段。
三、教学内容：精细加工上节课所教的，让学生有良好的吸收。
四、教学重点和难点：对乐曲的练习和四指的强加训练。
第八课 一、上课时间：2011 年 11 月 17 日 16：00-17：00 二、教学目标：练习乐曲余下的部分。
三、教学内容：复习上节课所教的并能很好的学习余下的部分。
四、教学重点和难点：对新曲子的熟练程度。
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第九课 一、上课时间：2011 年 11 月 21 日 16：00-17：30 二、教学目标：对所学乐曲能基本演奏 三、教学内容：复习上节课的知识技巧，掌握对整个曲子的弓法，能很熟练 的演奏。
四、教学重点和难点：弓法的运用以及熟练程度。
第十课 一、上课时间：2011 年 11 月 24 日 16：00-17：00 二、教学目标：复习两首乐曲。
三、教学内容：检查个人是否都对乐曲有熟练的演奏技巧，发现存在的问题 并及时加以补充和纠正。
四、教学重点和难点：对两首乐曲的同时掌握。
第十一课 一、上课时间：2011 年 11 月 28 日 16：00-17：30 二、教学目标：
三、教学内容 四、教学重点和难点：
第十二课 一、上课时间：2011 年 12 月 1 日 16：00-17：00 二、教学目标：
三、教学内容 四、教学重点和难点：
第十三课 一、上课时间：2011 年 12 月 5 日 16：00-17：30 二、教学目标：
三、教学内容 四、教学重点和难点：
第十四课 一、上课时间：2011 年 12 月 8 日 16：00-17：00 二、教学目标：
三、教学内容 四、教学重点和难点：
第十五课 一、上课时间：2011 年 12 月 12 日 16：00-17：30 二、教学目标：
三、教学内容 四、教学重点和难点：
第十六课 一、上课时间：2011 年 12 月 15 日 16：00-17：00 二、教学目标：
三、教学内容 四、教学重点和难点：
第十七课 一、上课时间：2011 年 12 月 19 日 16：00-17：30
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二、教学目标：
三、教学内容 四、教学重点和难点：
第十八课 一、上课时间：2011 年 12 月 22 日 16：00-17：00 二、教学目标：
三、教学内容 四、教学重点和难点：篇五：二胡教学计划 二胡教学计划 刘洁 第一课时 简单的介绍二胡的发展史，构造，发音原理等，讲解演奏时的坐姿和手型， 教师演奏，向学生讲解基本的演奏姿势。手型，左手虎口在紧挨千金下方的琴杆 上，手的状态是手指略向里自然弯曲，手呈半圆形，掌关节突出，手腕放松，手 指指肚触弦，右手持弓要放松，食指，中指，无名指大指的正确位置，大臂小臂 手腕手指的力的传导，老师示范并讲解，拉内弦和外弦的正确方法等。
1. 教学内容：学习全音符（四拍）和二分音符（两拍），四分音符（一拍）， 分别打拍子记忆，认识简谱。
2. 重点注意：坐姿，手型和推拉弓的流畅，弓子和琴筒保持平行。
3. 课后作业：复习所学内容，练习推弓，拉弓，内外弦分开练习。
第二课时 1. 作业检查：检查学生对上节课所学内容的掌握情况，时刻提醒学生保持正 确的坐姿和手型，注意保持放松的心态。
2. 教学内容：学习 d 调 do,re,mi,fa,sol,la,xi,do(一把位)在弦上的位置， 找准音准，一弓一音，教师示范，给学生讲解。
3. 重点注意：注意左手手腕不能突出，手指不能紧张，触弦有弹性，右手注 意力的传导，大臂小臂手腕的放松。注意音准，推拉弓的流畅和音色。3,4 和 7,1 之间的半音关系和位置。
4. 课后作业：复习所学内容，熟练掌握 d 调各音位置，音准。
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