职校期末总结一、提高认识，统一思想提前摸排，对“目标学生”进行学情会商，建立学情台帐，不定时召开班教导会，共同探讨每位学生下一步进行分流工作可能采取的最佳措下面是小编为大家整理的职校期末总结3篇,供大家参考。
职校期末总结篇1
一、提高认识，统一思想
提前摸排，对“目标学生”进行学情会商，建立学情台帐，不定时召开班教导会，共同探讨每位学生下一步进行分流工作可能采取的最佳措施和办法。班主任做好记录，然后共同制定出每位学生的具体可行的分流方案。
二、领导包靠，齐抓共管
教管办成员和学校校委会成员分别包靠到班级，一名教管办成员和一名学校校委会成员包靠一个班级。每位毕业班任课教师包靠到学生，共同协助班主任做好本班的职高分流宣传、动员、家访等工作。
三、制定制度，奖优罚劣
我们实行了日报告制度，对各班进展情况一天一调度。学校还制定了职高分流管理办法及奖惩政策，以更好地调动广大教师的积极性。
四、宣讲发动，各个击破
我们一开始就形成了浓厚的“我要上职高”的氛围，各班主任收集以往职高学生的成功案例进行介绍，以身边最现实的例子，剔除学生错误认识；教会学生如何与家长沟通，使家长认识、接受职业教育，愉快地帮孩子做出正确选择。
五、排查摸底，分类“击破”。
对于学生自身不愿意的学生，各班通过主题班会，班主任单独谈话、任课教师个别谈心，请职高优秀学生谈感受等形式，让学生认识到考学不是唯一的人生之路，上职高大有作为，让那些举棋不定的学生坚定上职高的信念，强化工作的针对性。
六、进村入户，动员家长。
我们采取电话联系，邀请家长到学校面对面座谈、观看宣传影片、发放宣传资料、带家长一起到职高参观等方式，感化学生家长，促使其改变观念。对于家长不到校的，学校统一派车，校干、班主任、任课教师一起上门家访动员，有时还想方设法找到有些学生的亲属和朋友来帮助做工作，有时还和村委取得联系，帮助我们做思想转化工作。
在今后的工作中我们将再接再厉，总结经验，力争为职高输送更多的学生。
职校期末总结篇2
秋去冬来，一晃眼，一个学期即将结束。为了全面总结语文组教研工作，提升教学质量。某月某日上午，四川天府新区白沙小学全体语文老师齐聚大会议室开展了20__——20__学年上期语文教研组期末总结展示活动。本次活动贾文群校长、教务处叶之军主任、德育处彭立芬主任、学科大组长樊明霞老师和全体语文教师参与，由教务处助理周文慧老师主持。
活动开始，每个教研组从教学教研情况、小专题研究、取得的成绩、以及教研组存在的问题和下期的打算等几个方面做了细致的展示总结。在各个教研组总结中，大家互相学习，吸取优秀的经验，让学校语文教研组的教研能力更强。
各个教研组展示完后，学科大组长樊明霞老师点评：每个教研组都各具特色，同时也给各教研组一些建议：1、教研时应重点研讨教材教学的重难点，聚焦重难点提高课堂效率，其次作业设计针对不同的板块从基础知识、阅读、习作等方面分层。2、在汇报形式上除日常工作以外还应该多呈现教研组的成功之处。
之后德育处彭主任总结：所有的教研组工作用一个“实”字来概括：工作务实、目标落实、过程扎实、结果丰实；同时要求各教研组之间相互学习。
最后贾文群校长给全体教研组提出建议：在平时的教学中要注意过程性资料的收集以便于总结汇报，各个教研组都要有成果意识、团队意识，依靠团体的力量才能使我们整个语文教研团队走的更扎实更长远。
回头看，丰收的硕果在，遗憾不足也有。相信在全体语文组在总结经验后，四川天府新区白沙小学的老师们将继续高扬风帆，肩扛教育之责，走稳走好教书育人之路，让学生也让自己都变得越来越好。
职校期末总结篇3
(1)程序设计语言
机器语言: 由0、1代码构成，不需翻译就可直接执行其程序。
汇编语言: 机器指令助记符（伪代码）形式，汇编后才可执行其程序。
高级程序设计语言: 类自然语言和数学公式形式
(2) 基本术语
源程序(Source Program)：用源语言写的程序。源语言可以是汇编语言，也可以是高级程
序设计语言。
目标程序(Target Program) ：也称为“结果程序”，是源程序经翻译程序加工以后所生成
的程序。目标程序可以用机器语言表示，也可以用汇编语言或其它中间语言表示。
翻译程序(Translating Program)：是指把一个源程序翻译成逻辑上等价的目标程序的程序。
源程序为其输入，目标程序为其输出。
汇编程序(Assembler)：是指把一个汇编语言写的源程序转换成等价的机器语言表示的目
标程序的翻译程序。
编译程序(Compiler)：若源程序是用高级程序设计语言所写，经翻译程序加工生成目标程
序，则该翻译程序就称为“编译程序”，也可称为编译器。
解释程序：是高级语言翻译程序的一种，他将源语言书写的源程序作为输入，解释一句
后就提交计算机执行一句，并不形成目标程序，就像外语翻译中的“口译”一样，不产生全文的翻译文本。
运行系统(Running System)：目标程序执行时，需要有一些子程序（如一些连接装配程序
及一些连接库等）配合进行工作，由这些子程序组成的一个子程序库称为运行系统。 编译系统(Compiling System)：编译程序和运行系统合称编译系统。
(3) 程序的翻译
除机器语言程序外，用其它语言书写的程序都必须经过翻译才能被计算机识别。这一过
程由翻译程序来完成。
编译方式是一种分阶段进行的方式，包括翻译和运行两部分。
前一阶段：翻译
后一阶段：运行，由运行系统配合完成。
(4) 过程
1、词法分析阶段
这个阶段的任务是从左到右一个字符一个字符地读入源程序，对构成源程序的字符流进行扫描和分解，从而识别出一个个单词（也称单词符号或符号TOKEN）。
某源程序片断如下：
begin var sum, first, count: real; sum:=first+count*10 end.
保留字 begin var real end
标识符 sumfirstcountsumfirstcount
界符 .
逗号，逗号,冒号：分号；加号+乘号*赋值号 ：=整数10 10
2、语法分析阶段
是编译过程的第二个阶段。语法分析的任务是在词法分析的基础上将单词序列分解成各类语法短语，如“程序”，“语句”，“表达式”等等。一般这种语法短语，也称语法单位，或语法成分，或语法范畴。
语法分析所依据的是语言的语法规则，即描述程序结构的规则。通过语法分析确定整个输入串是否构成一个语法上正确的程序。
3、语义分析阶段
依据语言的语义规则，对语法分析得到的语法结构分析其含义以及应进行的运算，审查源程序中有无语义错误，为代码生成阶段收集类型信息。
4、中间代码生成
在进行了上述的语法分析和语义分析阶段的工作之后，有的编译程序将源程序转变成一种内部表示形式，这种内部表示形式叫做中间代码。
所谓“中间代码”是一种结构简单，含义明确的记号系统，这种记号系统可以设计为多种多样的形式。
重要的设计原则：一是容易生成；二是容易将它翻译成目标代码。
5、代码优化
任务：对前阶段产生的中间代码系列进行变换或改造。目的是使生成的目标代码更高效，即省时间省空间。例如上例四个四元式可优化为下面两个四元式。
6、目标代码生成
任务：将中间代码变换成特定机器上的绝对指令代码或可重定位的指令代码或汇编指令代码。它的工作与硬件系统结构和指令含义有关。
7、表格管理
编译过程中源程序的各种信息被保留在种种不同的表格里，编译各阶段的工作都涉及到构造、查找或更新有关的表格，因此需要有表格管理的工作；
8、出错处理
如果编译过程中发现源程序有错误，编译程度应报告错误的性质和错误发生的地点，并且将错误所造成的影响限制在尽可能小的范围内，使得源程序的其余部分能继续被编译下去，有些编译程序还能自动校正错误，这些工作称之为出错处理。
(5) 前端与后端
参考上面的图，目的是为了在多种源语言和多种目标语言的开发过程中，可以灵活搭配组合，消除重复开发的工作量，提高编译系统的开发效率。
(6) 遍
所谓遍，是对源程序或源程序的中间形式从头到尾扫视并完成规定任务的过程。
每一遍扫视可完成一个阶段或多个阶段的功能。
一遍的编译程序：以语法分析程序为核心 。
多遍扫描的优点：
可以减少内存容量的需求，分遍后，以遍为单位分别调用编译的各个程序，各遍程序可以相互覆盖。
可使各遍的编译程序相互独立，结构清晰。
能够进行充分优化，产生高质量的目标程序。
可将编译程序分为前端和后端，有利于编译程序的移植。
多遍扫描的缺点
每遍都要读符号、送符号，增加了许多重复性的工作，降低编译效率。
(7) 程序设计语言范型（从支持的计算模式）
1. 强制(命令)式语言:是面向动作的，即一个计算过程看做是一系列动作，其动作是命令驱动，以语言形式表示。
也称过程式语言，如C,FORTRAN等;
2. 函数式语言：注重程序表示的功能
也称应用式语言，如ML和LISP等；
3. 基于规则的语言：检查一定的使能条件，满足时执行动作
也称逻辑程序设计语言，如PROLOG。
4. 面向对象语言：提供抽象数据类型，支持封装性、继承性和多态性。
如C++和Java等。
(1) 符号和符号串
1、 字母表：元素的有穷非空集合。
2、 符号串：由字母表中的符号组成的任何有穷序列。
3、 符号串的头尾，固有头和固有尾：如果z=xy是一符号串，那么x是z的头，y是z
的尾，如果x是非空的，那么y是固有尾；同样如果y非空，那么x是固有头。 如:设z=abc，那么z的头是，a, ab, abc, 除abc外，其它都是固有头；z的尾是, c, bc, abc, z的固有尾是, c, bc。
4、 符号串的运算
（1）符号串的连接：设x和y是符号串，x和y的连接xy是把y的符号写在x的符号后得的符号串。
如：x=ST, y=abu, 则xy=STabu显然有x=x=x。
（2）符号串的方幂：设x是符号串，把x自身连接n次得x的几次方幂xn。
如：设x=ab则x0=x1=abx2=ababx3=ababab
（3）符号串集合的乘积：设A和B为符号串集合，则A和B的乘积定义为AB={xy|xA且yB}
如：a={a, b}, B={00, 11} 则AB={a00, a11, b00, b11} 显然：A=A=A
（4）符号串集合的方幂：设A为符号串集，则A的n次方幂An定义为:An=AA……A=AAn-1=An-1A
（5）符号串集合的正闭包A+：A+=A1 U A2 U … U An U …
（6）符号串集合的闭包A*：A*=A0 U A+ = U A+
如：设有正字母表={0，1} 则*=0 U 1 U 2 U … U n U …={, 0, 1, 00,01, 10, 11, 000, 001,……}
(2) 文法
文法G定义为四元组（VN ，VT，P，S）其中:
（1）VN 为非终结符号集
非终结符号表示一个语言短语（或语法成分、语法单位）。 如 程序、语句、表达式等。一般用大写字母或用〈 〉括起表示非终结符号。
（2）VT 为终结符号集
终结符号：组成语言的基本符号。是文法中不属于非终结符号集合的符号。一般用小写字母或不带〈 〉的符号表示。如程序设计语言的单词符号。
设V=VN U VT，称V为文法G的字母表。
（3）P 为产生式（也称规则）的集合。
产生式的形式：→或∷=，其中∈V+，∈V*
（4）S 称作识别符号或开始符号，是一个非终结符号。
一般表示此文法定义的最大语法短语，至少要在一条产生式 中作为左部出现。 句型、句子的定义
设G[S]是一文法，如果符号串x是从识别符号推导出来的，即有S， 则称x是文法G[S]的句型。
若x仅由终结符号组成，即S, xV T ，则称x为G[S]的句子。
句型：在一棵树生长过程的任何时刻，所有那些端末结点自左至右的排列，就是一个句型。
语言的定义：文法G产生的语言记为L（G），它是文法G产生的全部句子的集合。 文法等价定义：若L（G1）=L（G2）则称文法G1和G2是等价的。
(3) 文法的类型 N.Chomsky
0型文法：定义0型语言，对应Turing机；
1型文法：定义1型语言，对应线性限界自动机；箭头后面的要比前面的长或相等 2型文法：定义2型语言，对应非确定下推自动机；箭头前面的是非终结符，后面是串 3型文法：定义3型语言，对应有限自动机。非终结符可以推出一个终结符或一个终结符和一个非终结符
最右推导也称为规范推导，所得句型称为规范句型。
如果一个文法存在某个句型对应两棵不同的语法树，则说这个文法是二义的。或者说，若一个文法中存在某个句型，它有两个不同的最左（最右）推导，则这个文法是二义的。
上下文无关文法是否具有二义性是不可判定的。
但有些特殊的2型文法[例如LL（1）、LR（0）、LR（1）等文法]是无二义性的。 一个文法兼有左递归和右递归是导致二义性的常见原因。
排除文法二义性通常有两种方法:
（1）在语义上加些限制
（2）重新构造一个无二义性的文法
(4) 句型的分析
句型的分析：就是识别一个符号串是否为某文法的句型。是某个推导的构造过程。 分析方法分两大类：自上而下分析法和自下而上分析法推导与归约，最右推导是规范推导，逆过程为规范规约
若S*A+（由A+得）则称是句型相对于非终结符A的短语。
若S*A(由A→得)则称是句型相对于A→的直接短语（也称简单短语）。 一个句型的最左直接短语称为该句型的句柄。
一棵子树（至少要有父子两代）的所有端末结点自左至右排列起来形成相对于子树根的短语。若子树只有父子两代，则得到直接短语。
(5) 有关文法
（1）有害规则 文法中含形如U→U的产生式。
它对描述语言没有必要，且会引起文法的二义性。
（2）多余规则 文法中任何一个句子的推导都用不到的规则。
（3）无用规则 文法中含形如U→V的产生式，即单产生式。
为保证文法G的任一非终结符A在句子推导中出现，必须满足如下两个条件：
（1）A必须在某句型中出现，A。
（2） 必须能够从A推导出终结符号串t。
有关文法的化简和改造，包括以下几项工作：
（1）无用符号和无用产生式的删除。
（2） －产生式的消除。
（3）单产生式的消除。
（4）左递归的消除。
(1) 词法分析输出
单词符号（TOKEN) 是一个程序设计语言的基本语法符号。程序设计语言的单词符号一般可分成下列5种：
1.基本字，也称关键字，如PASCAL语言中的begin，end，if，while和var等。
2.标识符，用来表示各种名字，如常量名、变量名和过程名等。
3.常数，各种类型的常数，如25，3.1415，TRUE和"ABC"等。
4.运算符，如+，*，
