社区矫正精品课教案 汇编 第一单元：社区矫正基本知识教学内容社区矫正含义、适用范围、课程类型理论课主要任务、意义知识目标准确掌握社区矫正含义、适用范围、法律依下面是小编为大家整理的社区矫正精品课教案 汇编 ,供大家参考。
第一单元：社区矫正基本知识
教学内容
社区矫正含义、适用范围、课程类型
理论课
主要任务、意义
知识目标
准确掌握社区矫正含义、适用范围、法律依据、任务；
了解社区矫正目前开展概况、意义。
教学目的能力目标
熟练查阅文献资料
情感目标
热爱社区矫正事业
教学重点
社区矫正含义、适用范围、法律依据
教学难点
教学方法
手段
参考资料
教学
过程
设计
社区矫正含义、法律依据
指导学生查阅资料，提问、讨论、点评，讲授
2003年《关于开展社区矫正试点工作的通知》；2009年《关于在全国试行社区矫正工作的意见》；《刑法》《刑诉法》《最高院关于执行<刑诉法>若干问题解释》《公安机关办理刑事案件程序规定》
1.课前布置查阅相关文献资料，并要求熟悉社区矫正五
种适用对象的相关法律规定；
2.通过课堂提问、讨论，熟练掌握社区矫正法律依据。
50分钟
3.提问、讲授，准确理解社区矫正含义，明确社区矫正30分钟
任务。
4.讲授、播放PPT课件，了解社区矫正开展概况、遇到15分钟
问题，深刻理解开展意义。
5.布置课后查阅内容：刑罚发展史，国外社区矫正开展5分钟
情况，我国社区矫正领导体制和工作机制。
课后作业
课堂小结
如何正确理解我国目前社区矫正法律依据？
第二单元：社区矫正运行机制
教学内容
社区矫正领导体制和工作机制
教学目的教学重点
教学难点
教学方法
手段
参考资料
教学
过程
设计
课后作业
课堂小结
课程类型
理论+实训
知识目标
准确掌握社区矫正领导体制和工作机制
能力目标
培养一定组织协调能力
情感目标
培养部门之间团结协作精神
领导机构、工作机构、协助机构、实施机构各自职责
协调各个机构有序开展工作
指导学生查阅资料，提问，讨论
张建明.社区矫正理论与实务[M].中国公安大学出版社2008.8.
2009年《关于在全国试行社区矫正工作的意见》
检查学生课前查阅资料情况，提问社区矫正领导体制和10分钟
工作机制掌握情况，并适当讨论。
社区矫正领导机构及职责：社区矫正工作领导小组或联席会议制度，研究解决重大问题，切实加强组织领导。
司法行政机关及职责：牵头组织，统一负责社区服刑人员接收衔接、教育矫正、监督管理、考核奖惩、帮困扶住、解矫等，审前社会调查。
人民法院及其职责：适用前委托审前社会调查，签订帮教协议书，通知，移交社区服刑人员及法律文书
人民检察院及职责：接收法院文书，接收司法行政机关汇总情况，对适用、接收、执行监督
公安机关及职责：根据司法行政机关意见，及时履行相关法律手续及职责
监狱及职责：通知，移交社区服刑人员及法律文书
课堂实训练习：学生编制各机构职责流程图
50分钟
35分钟
布置课后查阅内容：2009年河北省《关于在全省试行社5分钟
区矫正工作的意见》《河北省社区矫正工作项目任务、目标、完成时限及责任制分解一览表》
总结司法行政机关在社区矫正工作中权限职责
第三单元：社区矫正运行机制（二）
教学内容
社区矫正工作机构及队伍
课程类型
理论+实训
知识目标
准确掌握社区矫正工作机构、队伍类型、组建、职责
教学目的能力目标
履行岗位职责能力
情感目标
尽职尽责
教学重点
社区矫正工作机构和队伍类型、组建、职责
教学难点
教学方法
手段
参考资料
教学
过程
设计
课后作业
课堂小结
3社区矫正工作机构和队伍类型、组建、职责
指导学生查阅资料，提问，讨论
张建明.社区矫正理论与实务[M].中国公安大学出版社2008.8.
社区矫正帮教协议书（范本）
提问、讨论社区矫正工作机构和队伍组成种类、组建及职责
社区矫正工作机构及职责：社区矫正工作领导小组，市县司法局社区矫正工作处（科），司法所社区矫正工作站，帮教小组
社区矫正工作队伍及职责：市县司法局社区矫正专职工作人员，司法所社区矫正专职工作人员，选调劳教所警察，专职社区矫正社会工作者，兼职社区矫正社会工作者，社区矫正社会志愿者，社区服刑人员亲属
社区矫正工作机构、专职工作人员培训
社区矫正社会工作者、社会志愿者招募、培训
社区服刑人员亲属教育培训
布置课后查阅内容：社区矫正帮教协议书（范本），审前社会调查程序
简述社区矫正工作队伍组成及职责
10分钟
40分钟
25分钟
20分钟
5分钟
第四单元：审前社会调查
教学内容
审前社会调查
教学目的教学重点
教学难点
教学方法
手段
参考资料
教学
过程
设计
课后作业
课堂小结
课程类型
知识目标
准确掌握审前社会调查程序
能力目标
开展审前社会调查活动
情感目标
以人为本
审前社会调查程序，审前社会调查内容
理论+实训
开展审前社会调查活动
指导学生查阅资料，提问，讲授，实训练习
张建明.社区矫正理论与实务[M].中国公安大学出版社2008.8.
张昱等.社区矫正实务过程分析[M].华东理工大出版社2005.1.
提问、讨论审前社会调查程序主要内容
归纳审前社会调查程序：
法院
县级以上司法局
司法所
调查小组
10分钟
20分钟
归纳审前社会调查活动内容：1.被调查人的基本情况；20分钟
2.一贯表现；3.社会关系；4.人格；5.人身危险性
课堂实训练习：1.结合具体案例每人完成一篇调查报45分钟
告；2.分小组演示审前社会调查程序
布置课后查阅内容：社区服刑人员的接收
5分钟
结合具体案例每人完成一篇调查报告（不少于1000字）
第五单元：社区服刑人员的接收
教学内容
社区服刑人员的接收
课程类型
理论+实训
知识目标
准确掌握社区服刑人员的接收程序及各部门职责
教学目的能力目标
按照接收程序及各部门职责完成接收过程
情感目标
认真负责、及时准确
教学重点
接收程序及各部门职责
教学难点
教学方法
手段
参考资料
教学
过程
设计
课后作业
课堂小结
5接收程序及各部门职责
指导学生查阅资料，讲授，实训练习（采用情景模拟法和角色扮演法）
张建明.社区矫正理论与实务[M].中国公安大学出版社2008.8.
张昱等.社区矫正实务过程分析[M].华东理工大出版社2005.1.
提问、讨论社区服刑人员的接收程序及各部门职责
归纳接收程序及职责：
1.法院、监狱通知县级以上司法局拟适用非监禁刑
2.县级以上司法局通知司法所做好接收准备工作
3.县级以上司法局到法院、监狱当面接收社区服刑人员及相关文书资料，与法院、监狱及社区服刑人员签订帮教协议书
4.县级以上司法局移交司法所，司法所带领社区服刑人员到派出所报到，移交相关文书资料复印件，与派出所签订帮教协议书
5.县级以上司法局分送帮教协议书
课堂实训练习：分小组演示上述接收过程，完成相关职责内容
布置课后查阅内容：人身危险性及评估方法、目的归纳接收程序及职责
司法所拟定矫正方案，等待学习教育、帮扶、监管等内容后再系统掌握。
10分钟
40分钟
45分钟
5分钟
第六单元：社区服刑人员危险评估
教学内容
社区服刑人员危险评估
课程类型
理论+实训
知识目标
理解人身危险性的含义及评估方法、目的教学目的能力目标
能够一般性评估社区服刑人员人身危险性
情感目标
注重社区安全
教学重点
评估社区服刑人员人身危险性
教学难点
教学方法
手段
参考资料
教学
过程
设计
课后作业
课堂小结
评估社区服刑人员人身危险性
指导学生查阅资料，讲授，实训练习
张建明.社区矫正理论与实务[M].中国公安大学出版社2008.8.
张昱等.社区矫正实务过程分析[M].华东理工大出版社2005.1.
提问、讨论人身危险性含义及预测方法、目的10分钟
归纳人身危险性含义及评估方法、目的：
40分钟
人身危险性：指行为人人格上存在的实施犯罪行为以及其它严重违法和社会越轨行为的危险倾向。
人身危险性评估：是指运用行为科学的方法，对实施犯罪行为以及其它严重违法和社会越轨行为的危险倾向的有无及大小所作的评价和预测。
评估方法：1、定性危险评估法2、定量危险评估法3、统计评估法4、临床评估法
评估目的：1、确定社区服刑人员的危险等级2、为社区服刑人员的分类矫正服务3、加强对社区服刑人员的危险控制
课堂实训练习：结合具体案例评估人身危险性，并据此45分钟
确定社区服刑人员的危险等级
布置课后查阅内容：社区服刑人员教育矫正
评估人身危险性的主要因素
65分钟
第七单元：社区服刑人员教育矫正
教学内容
社区服刑人员教育矫正
课程类型
理论+实训
知识目标
掌握社区服刑人员教育矫正的种类、内容
教学目的能力目标
能够对社区服刑人员开展灵活多样教育矫正
情感目标
以人为本
教学重点
社区服刑人员教育矫正的种类、内容
教学难点
教学方法
手段
参考资料
教学
过程
设计
课后作业
课堂小结
7培养对社区服刑人员开展灵活多样教育矫正能力
指导学生查阅资料，讲授，实训练习
张建明.社区矫正理论与实务[M].中国公安大学出版社2008.8.
张昱等.社区矫正实务过程分析[M].华东理工大出版社2005.1.
提问、讨论社区服刑人员教育矫正的种类
结合课件归纳教育矫正的种类：
1.按阶段分类：入矫教育，日常教育，解矫教育
2.按形式分类：培训，参观，讲座，参加社会活动
3.按人数分类：个别教育，集体教育
4.按内容形式分类：学习教育，劳动教育，心理矫治
5.按内容分类：形势政策，法律知识，思想道德
课堂实训练习：
入矫教育：以个别谈话形式，进行一次形势政策、矫正法律知识教育
日常教育：以集体学习形式，进行一次守法教育
布置课后查阅内容：心理矫治
10分钟
40分钟
45分钟
5分钟
设计一次社区服刑人员教育矫正方案
第八单元：社区服刑人员心理矫治
教学内容
社区服刑人员心理矫治
课程类型
理论+实训
知识目标
掌握心理矫治相关知识
教学目的能力目标
运用心理矫治相关知识进行心理矫治
情感目标
教学重点
心理矫治相关知识
教学难点
教学方法
手段
参考资料
教学
过程
设计
课后作业
课堂小结
8运用心理矫治相关知识进行心理矫治
指导学生查阅资料，讲授，实训练习
张建明.社区矫正理论与实务[M].中国公安大学出版社2008.8.
张昱等.社区矫正实务过程分析[M].华东理工大出版社2005.1.
提问、讨论心理矫治含义及种类
10分钟
结合课件归纳讲解心理矫治的含义及种类：
40分钟
心理矫治在国外亦称心理治疗，是指应用心理学的知识、方法和技术对有心理问题或心理异常者进行治疗，帮助他们消除心理障碍，解除心理矛盾，促使其心理健康的一项活动。从广义上说它包括心理教育、心理辅导、心理咨询和心理治疗。
课堂实训练习：根据具体案例制定心理矫治方案
布置课后查阅内容：帮困扶助和安置帮教
45分钟
5分钟
根据具体案例制定心理矫治方案
第九单元：社区矫正帮困扶助和安置帮教
教学内容
社区矫正帮困扶助和安置帮教
课程类型
理论+实训
知识目标
掌握社区矫正帮困扶助和安置帮教的基本含义、内容
教学目的能力目标
开展社区矫正帮困扶助和安置帮教工作
情感目标
教学重点
开展社区矫正帮困扶助和安置帮教工作
教学难点
教学方法
手段
参考资料
教学
过程
设计
课后作业
课堂小结
开展社区矫正帮困扶助和安置帮教工作
指导学生查阅资料，讲授，实训练习
张建明.社区矫正理论与实务[M].中国公安大学出版社2008.8.
张昱等.社区矫正实务过程分析[M].华东理工大出版社2005.1.
提问、讨论社区矫正帮困扶助主要内容，安置帮教含义
结合课件归纳讲解：
社区矫正帮困扶助主要内容
安置帮教含义
社区矫正帮困扶助与安置帮教衔接
社区矫正帮困扶助与安置帮机制、意义
课堂实训练习：根据具体案例制定社区矫正帮困扶助与安置帮方案
布置课后查阅内容：社区矫正监督管理制度
10分钟
40分钟
45分钟
5分钟
根据具体案例制定社区矫正帮困扶助与安置帮方案
第十单元：社区服刑人员监督管理
教学内容
社区服刑人员监督管理
课程类型
理论+实训
知识目标
掌握社区服刑人员监督管理主要内容、程序
教学目的能力目标
顺利实施社区服刑人员监督管理
情感目标
严格管理与人性化管理相结合
教学重点
社区服刑人员监督管理主要内容、程序
教学难点
教学方法
手段
参考资料
教学
过程
设计
课后作业
课堂小结
社区服刑人员监督管理主要内容、程序
指导学生查阅资料，PPT课件，讲授，实训练习
张建明.社区矫正理论与实务[M].中国公安大学出版社2008.8.
张昱等.社区矫正实务过程分析[M].华东理工大出版社2005.1.
提问、讨论社区服刑人员监督管理主要内容、程序
结合课件归纳讲解：
1.定期汇报制度
2.定期考核制度
3.对法律限制社区服刑人员权利的监管
4.保外就医人员转院及参加其他活动审批程序
5.请销假制度
6.突发事件处理
课堂实训练习：
1.接收、登记定期汇报
2.分小组演示请销假审批程序
3.制定突发事件应急处理方案
布置课后查阅内容：社区矫正奖惩制度
10分钟
40分钟
45分钟
5分钟
制定突发事件应急处理方案
第十一单元：社区服刑人员奖惩种类及程序
教学内容
社区服刑人员奖惩种类及程序
课程类型
理论+实训
知识目标
准确掌握社区服刑人员奖惩种类及程序
教学目的能力目标
顺利开展社区服刑人员奖惩
情感目标
公正、公平、公开
教学重点
社区服刑人员奖惩种类及程序
教学难点
教学方法
手段
参考资料
教学
过程
设计
课后作业
课堂小结
11社区服刑人员奖惩种类及程序
指导学生查阅资料，PPT课件，讲授，实训练习
张建明.社区矫正理论与实务[M].中国公安大学出版社2008.8.
张昱等.社区矫正实务过程分析[M].华东理工大出版社2005.1.
提问、讨论社区服刑人员奖惩种类及程序
结合课件归纳讲解：
1.表扬、评为矫正积极分子的条件、程序
2.对社区服刑人员减刑适用的条件、程序
3.对社区服刑人员适用治安处罚，撤销缓刑、假释，收监执行的条件、程序
4.发现漏罪、重新犯罪的处理程序
课堂实训练习：
1.分组演示对社区服刑人员撤销缓刑收件执行程序
2.分组演示发现漏罪、重新犯罪的处理程序
布置课后查阅内容：社区服刑人员期满解除矫正内容
10分钟
40分钟
45分钟
5分钟
社区服刑人员奖惩种类及程序
第十二单元：社区服刑人员期满解除矫正
教学内容
社区服刑人员期满解除矫正
课程类型
理论+实训
知识目标
社区服刑人员期满解除矫正条件、程序
教学目的能力目标
顺利实施社区服刑人员期满解除矫正
情感目标
以人为本
教学重点
社区服刑人员期满解除矫正条件、程序
教学难点
教学方法
手段
参考资料
教学
过程
设计
课后作业
课堂小结
12顺利实施社区服刑人员期满解除矫正
指导学生查阅资料，PPT课件，讲授，实训练习
张建明.社区矫正理论与实务[M].中国公安大学出版社2008.8.
张昱等.社区矫正实务过程分析[M].华东理工大出版社2005.1.
讨论社区服刑人员期满解除矫正条件、程序
结合课件归纳讲解：
1.社区服刑人员期满解除矫正条件、程序
2.社区服刑人员期满解除矫正教育重点
3.社区服刑人员期满解除矫正后续安置帮教工作
4.及时解除矫正意义
课堂实训练习：
1.分组演示实施社区服刑人员期满解除矫正程序
2.制定期满解除矫正教育方案
布置课后查阅内容：社区矫正对象矫正方案
10分钟
40分钟
45分钟
5分钟
社区服刑人员期满解除矫正条件、程序
第十三单元：社区矫正对象矫正方案制作
教学内容
社区矫正对象矫正方案制作
课程类型
理论+实训
知识目标
制定社区矫正对象矫正方案的内容、格式
教学目的能力目标
熟练拟定社区矫正对象矫正方案
情感目标
客观、全面
教学重点
制定社区矫正对象矫正方案的内容、格式
教学难点
教学方法
手段
参考资料
教学
过程
设计
熟练拟定社区矫正对象矫正方案
指导学生查阅资料，讲授，实训练习
张建明.社区矫正理论与实务[M].中国公安大学出版社2008.8.
张昱等.社区矫正实务过程分析[M].华东理工大出版社2005.1.
提问、讨论社区矫正对象矫正方案的内容、格式
结合课件归纳讲解：
社区矫正对象矫正方案的内容、格式
课堂实训练习：
根据案例拟定社区矫正对象矫正方案
布置课后查阅内容：
矫正终止和委托矫正
10分钟
40分钟
45分钟
5分钟
课后作业
课堂小结
根据案例拟定社区矫正对象矫正方案
13第十四单元：矫正终止和委托矫正
教学内容
矫正终止和委托矫正
课程类型
理论+实训
知识目标
准确掌握矫正终止和委托矫正条件、程序
教学目的能力目标
顺利实施矫正终止和委托矫正
情感目标
以人为本
教学重点
矫正终止和委托矫正含义、条件、程序
教学难点
教学方法
手段
参考资料
教学
过程
设计
课后作业
课堂小结
顺利实施矫正终止和委托矫正
指导学生查阅资料，讲授，实训练习
张建明.社区矫正理论与实务[M].中国公安大学出版社2008.8.
张昱等.社区矫正实务过程分析[M].华东理工大出版社2005.1.
提问、讨论矫正终止和委托矫正含义
结合课件归纳讲解：
1.矫正终止含义、适用程序
2.本省、市、县辖区内委托矫正适用程序
3.跨省委托矫正适用程序
课堂实训练习：
1.分组演示矫正终止适用程序
2.分组演示本市、县辖区内委托矫正适用程序
3.分组演示跨省委托矫正适用程序
布置课后查阅内容：社区矫正法律文书制作
市、县辖区内委托矫正适用程序
1410分钟
40分钟
45分钟
5分钟
第十五单元：社区矫正法律文书制作
教学内容
社区矫正法律文书制作
课程类型
理论+实训
知识目标
掌握各种社区矫正法律文书制作内容及格式要求
教学目的能力目标
熟练制作各种社区矫正法律文书
情感目标
认真、规范
教学重点
各种社区矫正法律文书制作内容及格式要求
教学难点
教学方法
手段
参考资料
教学
过程
设计
课后作业
课堂小结
熟练制作各种社区矫正法律文书
指导学生查阅资料，讲授，实训练习
张建明.社区矫正理论与实务[M].中国公安大学出版社2008.8.
张昱等.社区矫正实务过程分析[M].华东理工大出版社2005.1.
提问、讨论社区矫正法律文书种类及用途
结合PPT课件归纳讲解：
社区矫正法律文书种类及用途
各种社区矫正法律文书制作内容及格式要求
课堂实训练习：
根据具体案例制作各种社区矫正法律文书
布置课后查阅内容：
社区矫正档案管理
10分钟
40分钟
45分钟
5分钟
根据具体案例制作各种社区矫正法律文书
15第十六单元：社区矫正档案管理
教学内容
社区矫正档案管理
课程类型
理论+实训
知识目标
掌握社区矫正档案种类及管理制度
教学目的能力目标
准确收集、严格管理、科学利用社区矫正档案
情感目标
准确、严格、科学
教学重点
社区矫正档案种类及管理制度
教学难点
教学方法
手段
参考资料
教学
过程
设计
课后作业
课堂小结
16准确收集、严格管理、科学利用社区矫正档案
指导学生查阅资料，讲授，实训练习
张建明.社区矫正理论与实务[M].中国公安大学出版社2008.8.
提问、讨论社区矫正档案种类及管理制度
结合PPT课件归纳讲解：
1.社区矫正档案种类
2.社区矫正档案管理制度
课堂实训练习：
制作各种社区矫正档案标签并分类
布置课后查阅内容：
社区矫正档案管理制度
10分钟
40分钟
45分钟
5分钟
教学内容
教学目的教学重点
教学难点
教学方法
手段
参考资料
教学
过程
设计
知识目标
能力目标
情感目标
课程类型
指导学生查阅资料，PPT课件，讲授，实训练习
课后作业
课堂小结
17
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