篇一：师徒结对师傅工作小结
以前总以为兢兢业业干工作无愧于心无愧孩子就是好老师了在教学理论学习上没有下足功夫不注意搞教研因而自己的教学水平进步很小不能成为专业型和科研型的教师通过网络这个即时工具看到了我的差距如梦初醒再不提升自己就可能被时代淘汰因此我要借助这个大好的机会提升自己的专业理论水平丰富自己的文化底蕴加强师德修养建设我们不再做燃烧自己照亮别人的蜡烛而要做的是点燃孩子学习生活进步的明灯
教师网络研修培训心得体会（精选 11 篇）
教师网络研修培训心得体会 一、网络培训的功能有哪些
1、远程教育 利用视频会议系统开展教学活动，使更多、更大范围的学生能够 聆听优秀教师的授课。网络远程教育可以实现跨越时空、地域的教育 资源贡献，使山沟里的孩子也能感受到教育信息化，实现优秀教育资 源共享。
知识经济时代需要每个人不断的学习，加强教师的教育培训工作 尤其重要，使用网络远程教学，老师可以在自己方便的时间、合适的 地点、按照自己学习的速度和方式进行学习，工作学习两不误。
2、网络视频工作会议 教育行业用户由于教学或工作的需要，经常需要召开行政会议或 远程教学或教学观摩等，在这些会议中，与会者遍布各地，会议的召 开或是定期或者随机性的。使用视频会议，与会者不在长途跋涉集中 起来，节省了宝贵的时间，又减少了大量的差旅费用，且能随时进行 会议。
3、学术交流 除传统的行政会议外，各教育机构还会经常与各地的研究机构、 权威教授学者进行学术和经验交流活动，有时还会有一些临时的学术 会议。传统集中式的交流活动通常会受时间、地点、参会人员的限制， 在一定程度上制约了这些活动的高效开展。
利用远程教育系统不但能够节省大量的人力、物力、财力，而且 能够随时随地的反复的进行探讨和交流。同时，远程教育系统提供的 强大的数据功能还为跨区域的交流活动搭建了一个多人共享的工作平 台。
通过文档共享、文件传送等功能，参会者可以将各种需要交流的 数据、图形、报表、文字等信息同步显示给所有相关人员，在进行充 分的视频、语音交流的同时能够让大家对内容进行共同操作和修改，
完成交流讨论。
4、教育管理 利用视频会议加强学校、家长、学生之间的紧密联系，实现学校
教育和家庭教育的相结合。
5、网络教学，资源共享 利用视频会议系统实现合作办学，实现优秀教学资源的共享，不
仅增加了学生学习的机会、提高教学质量、降低教学成本，还有利于 扩大教学规模。同时利用视频会议系统开展丰富多彩的校际联谊活动， 论文评审等，提升了学校的形象、扩大了学校的影响。
6、促进教育信息化改革 由于远程教育不受时间、空间的限制等特点，远程教育会成为学 校教育的有利补充和扩展，远程教育的发展正在促进学校的教育改革。
二、教师网络研修培训心得体会（精选 11 篇） 当我们对人生或者事物有了新的思考时，就很有必要写一篇心得 体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。一起来学习心得体会是 如何写的吧，以下是小编收集整理的教师网络研修培训心得体会（精 选 11 篇），希望对大家有所帮助。
教师网络研修培训心得体会 1 在参加培训学习过程，对照各个模块的培训知识我对数字化网络 环境下体育课堂的组织与评价和微课程的设计与制作这两个模块感触 很深，发觉自己以前的想发异常幼稚。针对我校的实际，我认为在农 村中小学中，要按照大纲要求上好一节信息化课很难并不是一件容易 的事情。在此次培训中，我转变自己的学习观念，坚持每天都上网学 习，参与在线交流并高质量完成作业。并且注重学思结合，把所学知 识运用到教学实践中，在不断反思中促进自身素质的提高。让我在学 习中感觉到信息技术帮助教师如何成长，如何应对等都是一个新问题。
提高课件制作水平 掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作 流程已成为当代教师应具备的基本素质，而制作课件既要讲究精美又 要讲究实用。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育
性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习 者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所以通过此次培训使我学 会从网上等多种途径下载视频、图片、flash 等资源，以及截取网页和 视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富多 彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习兴趣。
信息技术理论掌握得更为系统 这次培训使我们对信息技术的理论与方法掌握得更加系统，使我 感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清” 的感觉。通过培训学习，不但提高了我对新课程的认识，还使自己的 信息技术教学能力与技术得到了提高，为了真正推信息技术的发展， 我将会把所学知识应用于日常教学工作中，推进学校信息化建设。同 时，学无止境，我也将继续努力学习，认真钻研学习业务知识，提高 业务水平，为教育信息化建设做出自己的努力! 学以致用，才是根本。本次信息技术培训的内容很实用，培训结 束后，我要把培训中获得的知识运用于教育教学工作实践中。今后， 我将一如既往，踏踏实实地继续学习，不断更新教育理念，提高个人 信息素养，多学习相关的知识，争取使自己的计算机技能能够更长时 有效的为教学工作服务。
教师网络研修培训心得体会 2 本人通过参加这次教师网络研修培训，收获很多体会深刻。
网络学习最大的特点是教师能根据自身发展需要进行选择性地学 习。在网络社会中，人的学历已不显得多么重要，替代的是人的学术 水平和真实本领。一个人在工作之余要不断地了解新技术，掌握新技 术，网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才。
网络学习还有一个特点是每个学员能与优秀教师开展互动。通过 发帖提问能和各位优秀的教师一起探讨教学方面的问题，受益匪浅。
一、深入挖掘教材，感受传统文化精髓 中华传统文化中的知识点都是经过精心选择的，特别是那些文质 兼美的经典性教材文本都是人类优秀思想文化的结晶，我们要深入挖 掘其中有关传统文化的因子，以此教育学生，使学生的情感、态度和
价值观都有所变化。教学中，教师可通过课文的题解、注释、分析、 比较和师生讨论等方式把课文理解的重心转移到文学、文化观念与文 化教育上来，在文化传统、思想道德、民族心理、思维方式和价值观 念等更深层次上寻求文化的审视点，传承课文中的文化特质，进而挖 掘作品内在的思想和趣味。
我们可以看到所选教材是一个最好进行传统文化渗透教育的载体， 深入挖掘所选教材的这一功能，可以让学生充分感受传统文化精髓。
二、营造课堂文化氛围，接受传统文化熏陶 教师一定要树立语文课堂是弘扬传统文化主阵地的思想观念。只 有这样，才能从思想上重视“传统文化”的教学。新课程改革全面推 进后，中学语文学科，在“三维目标”的教学要求下，不管是“必修 课”还是“选修课”，都注重“阅读鉴赏”、“表达交流”、“梳理 探究”、“名著导读”等内容和形式。在教材的编排上，把“古典传 统文化”和“名著名篇”放在突出的地位。笔者认为，编者的意图就 是让我们在思想意识上重视“传统文化”的教学。
在具体的教学活动中，若能把有关“传统文化内容”分类归纳在 一起，然后有目的地进行地重点讲解。这样处理，有助于解决在传授 传统文化时容量不足的问题，也能使语文课堂真正成为传扬传统文化 的主阵地。比如学习陶渊明的《归去来兮辞》，可以通过让学生体会 作者“回归田园之初激动欣喜之情的自然流露”来理解作者“厌恶官 场，向往田园”的人生追求。当然，也要让学生理解作者这种“厌恶 官场，向往田园”的人生追求，在当时的历史条件下，是有积极意义 的。作者不是消极地回避社会现实，而是采取了一种有积极意义的高 境界的“人生定位”方式。
三、充分利用古诗文教学加强优秀传统文化熏陶 中学课本中的古诗文，几乎遍涉历代经典。从先秦诸子到明清散 文，从《诗经》到唐诗宋词元曲……虽然选录的只是浩瀚文学海洋中的 点滴，却能饮到中华文化之一瓢。所以，巧妙利用这些古诗词，有利 于培养学生的传统文化意识，而诵读则是最基本的教育方式和学习方 式。诵读就是用抑扬顿挫的声调，有节奏地读出作品的独特神韵。它
对于理解和继承优秀文化，提高阅读和写作能力，有着积极的作用。
“好书不厌百回读，熟读深思子自知”；“书读百遍，其义自见”；
“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”；“读书破万卷，下笔如有 神”，这些古语分别从深度和广度上强调量的积累的重要性：只有熟 读，才能自悟其义；只有广读，博采众家之长，才能下笔如有神；也 只有这样，才能传承文化经典。在平时教学中，采用多种方式，如自 由诵读，朗诵会，演讲比赛等，让学生咀嚼体悟，自然就润养身心， 化育灵魂，铸造人格的支柱，传统文化中的思想精髓也就在无形中得 以传承。
四、利用传统节日，弘扬汉民族文化 中华传统与生活密不可分，凡是有人类活动的地方就有语文的存 在。在进行传统文化教育时，有很多被时代、社会、学校所忽视和遗 忘的东西，这恰恰是我们要抓住的契机。我们可以利用我国的传统节 日对学生进行传统文化教学。传统节日的形成过程，是一个民族或国 家的历史文化长期积淀凝聚的过程，是我们中华民族悠久历史文化的 一个组成部分。我们可以利用春节、元宵节、清明、端午、中秋等传 统佳节进行传统文化教育。比如九月开学不久就是中秋节。可以让学 生利用课外时间收集有关月亮的古诗文，用一节专题课进行赏月品诗， 接受一次优美诗文的熏陶；并让每位学生寄一张贺卡给父母，让他们 懂得感恩，理解象征合家团聚与和美的时刻的中秋节的内涵。
再如，端午节到来之际，让学生搜集资料，介绍端午节的来历， 摘选屈原诗歌诵读，举行纪念屈原的活动，激发学生积极进取、追求 真理、奋发学习的精神；清明节组织学生到烈士陵园缅怀先烈，学习 先烈们舍生取义的英雄事迹和可歌可泣的民族精神；迎新春活动，学 生自带笔墨纸张，为学校或班级、家庭写一副春联……这样可以把训练 学生创新能力、拓展思维自然地融入到传统节日之中，激发学生学习 优秀传统文化的兴趣。
作为一名教师，在教学中应该担负起历史的使命和时代所赋予我 们的责任，在平时的语文课堂教学中要加强传统文化教学分量，将其 蕴涵的民族文化和民族精神渗透到学生心灵深处，让他们真正从传统
文化中汲取精神营养，形成积极的人生观，全面提升学生的人文素养。
教师网络研修培训心得体会 3
在这次网络培训中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向 和目标，反思了以往工作中的不足。作为年轻教师，我深知自己在数 学教学上是幼稚且不成熟的，教学工作中还有很多不足，但通过这些 日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。下 面是我通过培训获得的点滴体会：
一、数学理念的提升 虽然从事教育工作已经有十个春秋，但站在小学数学课堂上才短 短两年。教学经验可以说是没有，教学技能也是非常薄弱。面对当今 的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够 有突飞猛进的发展贡献我们的力量。
在这次学习中王永斌老师为我们总结了数学的思想方法和活动经 验，这让我在数学理念上有了更深刻的认识。集合思想、对应思想、 符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想 和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和 实效的。我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏 高度和深度。曹文香老师关于课堂教学预设与生成的关系论述非常贴 近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面 临的最为头疼的环节。除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外， 更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。
二、教学行为的转变 对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有 了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如 山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，教师已经忙得不可开交， 谈何每天细心备课，认真钻研教材，尤其是像我这样缺乏经验的年轻 教师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。
王老师和卢杰夫老师的讲解为我们在这些方面的思考提供了一些 可借鉴的方法。空谈理论不切实际，屏弃理论也不合逻辑。我们应理 论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工
作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学研究等。简而言之， 就是有选择性地进行教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利 用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的转变，才能 真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教 学。
三、教研方法的更新 一直以来，校公开课的开展一直是我们进行教学教研的重要方法。
通过汪主任的一席话和几位老师的说课演示，不仅让我对如何说课有 了更为深刻的理解，也让我认识到在日常教学教研中思想和方法的转 变需求。我们应与时俱进，在开展学校公开教学评比的基础上结合实 际有选择性地加强课后说课及互相评课的实践练习，更为深入地做好 教研方法的更新，也为我们展开更有效的教学打好基础。
经过这几天的培训，我认识到每一位教师都应积极参与到课程改 革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。经过学习，也让我 更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提 升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更 加灿烂，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这快乐而无止境的 探索中去实现自己的梦想。
教师网络研修培训心得体会 4 本次培训，让我们有机会聆听众多专家、学者乃至国内的数术界 权威人士的讲座，倾听他们对英语教学的理解，感悟他们的英语思想 方法等。从规划自我、课堂设计、实施教学、自主研修等几个阶同步 段的学习培训，让我们从各个层面更新理念，从如何做个好老师，到 课堂的实施同时线上线下互动研修，异彩纷呈。
培训虽然结束了，但却带给我们思想上的洗礼，心灵的震撼、理 念的革新。推动网络研修和校本研修整合项目，对于探索现代信息技 术与教育的全面深度融合，以信息化引领校本研修模式的创新，优化 研修内容，保持校本研修的常态化持续性和系统性，促进教师专业化 成长，具有积极的支撑与引领作用。本次培训学习让我收获颇丰！ 一、网络为教师自我反思提供了有效平台
网络教育教学资源为教师自我反思提供了条件。过去教师要想学 习教育理论、了解教育信息，只能靠学校或个人订的有限几本教育教 学杂志，以及图书馆中已陈旧的理论书籍，学习渠道极为狭窄。网络 的明显优势在于其拥有无限的信息资源，而且不受时空限制。网络上 丰富的教育教学资源，为教师自我反思提供了条件。
二、网络为教师交流提供了有效平台 教师交流是校本教研中的关键环节。合作与交流可以把教师个人 的聪明才智进行加工凝结在一起，最后综合成远远大于单个教师研究 的简单相加效果。校本教研中的同帮互助，就是教师群体之间相互探 讨教育教学问题，提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不 同思想，鼓励教师大胆评点，各抒己见，促进教师共同成长。在网络 时代，网络技术将全世界融合为一个大家庭，让我们同处于一个村落。
校本教研中的互助同伴不仅局限于学校内部教研组或课题组，还可扩 展到校际教研活动、网络上的教师群体，给教师与教师以及教师与学 生之间的交流提供了更好的平台。
三、网络为教师专业引领提供了有效平台 强大的网络平台是实现教育资源共享的有效途径，是教师专业发 展的重要支撑。学校要积极建立网络平台，鼓励教师走进网络，构建 自己的话语舞台和获取教育教学资源的信息通道。网上学习不受时间 和空间的限制，很好实现了向专家学习、请教，同专家交流、对话的 可能。网上拥有丰富的专业知识和教学资源，教师们不用走出家门， 就能观摩到大量优秀的课例，吸取丰富和最新的专业知识，掌握先进 的教学方法。在网络时代，每位教师的成长与网络发展息息相关。教 师要掌握基本的网络操作能力，积极利用网络教育教学资源和网络交 流工具，充分地进行网络交流和学习活动，为校本教研开辟新的舞台， 促进自身专业更快发展 四、建立基于网上学习的以校为本的研修平台 以多媒体计算机和网络通信为代表的信息技术体现了当代最伟大、 最活跃的生产力。网络技术的迅猛发展与普及，对教育思想观念、教 育理论、教育内容、教育方法和教育手段等均已产生了深刻的影响。
网络的巨大优势在学校教育领域已经有了充分的体现。鉴于学校的资 源有限，网上学习就成为研修的有效手段。网络为教师自我反思、教 师交流、专业引领等校本教研的三个核心要素提供了有效平台。
教师网络研修培训心得体会 5
随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。
教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力， 掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育的需要的。
网络继续教育培训学习为教师学习制定了共同的内容和活动，更 为重要的是，它为教师提供好展示自己的网络平台。在学习内容和实 践层次上满足不同教师的需要。
通过参加本次教师网络继续教育培训，自主参与其中，使我在思 想上、专业理论知识方面有了进一步的提升。在学习中，我认真聆听 了专家在教育教学方面的讲座，观看了课堂教学视频，在这段时间里 从这个平台我学到了不少先进经验和有价值的知识。在网络学习中， 使我受益匪浅。下面一下这次学习的收获和体会。
1、改变了教师学习的自觉性。
这种学习方式下适应了成人的特点，它为教师节省了很多时间。
比如，我们现在的培训就可以通过回家抽时间进行网络学习，从一个 地方转向另一个地方。可以与老师交流互动，从参与的程度上可以看 出受到广大老师的认可，体现了网络培训的魅力。
2、领悟有效教学。
专家指出：提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和 根本要求。有效教学走向优质教学，也就意味着教师从一般教师走向 优秀教师。怎样提升教学的有效性，在从有效性走向优质教学呢？我 认真学习着专家在讲座中的每一句话，思考着每一个观点。从学习中 使我深刻的领悟到了：在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理 好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课 堂欲设与生成等等之间的关系。
3、理论联系实际，学以致用。
学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、
善用。我每次听专家讲座和观看课堂实录后，总要有一个思考，即如 何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂， 有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果， 缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验， 寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教 学方法，提升自身的课堂教学艺术。开阔学生的视野，激起学生强烈 的求知欲望，激活学生的思维。
4、提高自身素质，学会终身学习。
新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。
把不断学习作为自身发展的源泉和动力。在教学实践中，将学习与实 际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识 的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学 生对知识的需要。
做反思型教师，养成反思习惯，反思自已的活动过程，分析自己 的教学行为、决策以及所产生的结果的过程，提高自己的专业水平。
通过总结经验，向更完善的目标努力。利用现代信息技术平台，不断 扩大学习资源和学习空间，注重与其他教师和专家的合作探讨，提高 教研水平。
教师网络研修培训心得体会 6 教师的成长与发展与继续教育学习是分不开的，有机会能投身到 中小学教师国培学习之中，我感到非常荣幸，本次全员培训活动安排 有序，内容丰富，方式便捷实用，实效性强，为教师专业成长提供了 良好的发展平台。我很珍惜这次学习机会，认真参与培训，主动学习， 勤于总结反思，全面提高自身素质，促进了自己的专业化发展，达到 了预期目的。
1、网络实现资源共享 网上学习真正实现了师师互动、资源共享、优势互补；使得教师 间沟通方便、取材灵活、疑难问题得到及时解决；更能使教师时空自 主、拓展视野、取长补短。
2、网络方便快捷
上网学习，能足不出户、不影响工作，网上学习体现了学习的主 观能动性，可以随时学习，师生可以分别做自己目前紧要的工作，有 空时发贴及回贴，网络环境下有利于协作学习。全体学生可通过在线 交流，探讨问题，一方面指导老师通过班级公告的管理功能快速传送 最新问题。学生们把自己学习过程中形成的观点、见解发布到网络中， 通过参与讨论，将获得愉悦感和成就感，进一步激发了学生学习的兴 趣，增强了学生的求知欲和创新意识。
3、观摩课堂教学，结合自己的教学实践，找到了差距，也找到了 改进的方向。
这次培训又安排了课堂观摩。从观摩教学中，我再结合自己的教 学实践，找到了自己的差距，认识到自己在教学中许多需要改进和提 高的地方。
4、节约了培训时间。
以前的各种培训学习，大多都是要求教师在指定时间和地点参加 培训学习，参加培训的教师就不得不暂时离开工作岗位和家庭。这样 以来不仅有家庭的困难需要解决，还要面临学习回来后教学工作的交 接，收获与困难并存。而远程网络培训学习就解决了这些问题：可以 使教师在工作的同时学习，不仅不耽误学校的教学工作，还能使教师 及时将在学习中的一些收获在教学过程中验证和使用，所以说远程培 训是一种更节约、更人文的培训。
5、使教师培训学习收获更多，视野更开阔。
视频里专家们用自己严谨的治学态度，丰富的教学经验、高尚的 师德修养、先进的理论水平为培训教师提供了一堂堂精彩的报告，对 教师的职业道德、理论水平、教学实践给予了很大的改进和提高，老 师们普遍认为每一次的专家报告对每一位培训的教师都是思想的洗礼、 灵魂的撞击、理论的引领、水平的提高，他们的教学艺术、实践经验 对我们教师必将产生深远的影响；一线教师的现场讲课也给老师们很 多的启迪，他们对事业的执着，对学生的热爱，对教育的满腔热忱， 他们广博的知识，丰富的教育艺术，对教育教学细致地研究，给学员 们留下了深刻的印象，树立了榜样。
通过教师们的互动、辩论及名师的指导，更实际的探讨了教育教 学规律，丰富了教育内涵。在远程网络学习这个平台上，教师们获得 了更多的教育教学信息，不仅可以把自己在教学中的心得和疑问共同 交流探讨，还使教师们的视野变得更加开阔。
总之，这次新教师培训虽然是安排在学期之中，时间紧，任务重， 不可能有太多的时间和次数，绝大多数教师都是在紧张的教学工作之 余来参加培训的。确实，作为一名新教师，要学习的东西实在是太多 了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专 业知识和教学水平，从而真正成为一名合格乃至优秀的小学教师，为 我们国家的教育事业做出应有的贡献。
教师网络研修培训心得体会 7
通过这次教师网络培训，使我更进一步了解和掌握了新课改的发 展方向和目标，对自己今后的教学工作指明了方向。在学习的过程中， 我深深地体会到，感到自己知道得太少。学习应该成为一个人的一生 目标。人应该是活到老学到老。越是这样就越有一种急迫感，一种压 力，驱使自己更加自觉地学习。
本次教师培训的内容十分丰富，理论上包括对教学规章制度、教 学常规、师德、大学教育的常识和特点等诸多方面的系统学习，实践 上包括观摩有着丰富教学经验的`老教师的教学示范课和新教师的现场 教学示范课。通过认真的培训和自己的学习，获得了很大的收获，现 将自己的总结如下：
一、对学校的前景充满了信心，也对自己选择人民教师的职业无 怨无悔。
在这次培训的开学典礼上，学校领导做了热情洋溢的讲话，对我 们加入到师专这个大家庭表示了热烈的欢迎，也介绍了学校未来的美 好蓝图，并且勉励我们努力学习，认真工作，完成这次培训的任务。
这些都使我更加对我们学校的前途充满了信心，也坚定了自己扎根于 人民教育事业、扎根于我们师专这片充满希望的热土的信心。
二、认真学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的中 学教师。
虽然在来到中学以前，我已经积累了许多的工作经验，但是做一 名人民教师，尤其是一名初中教师，对其中的许多工作规范和制度还 是十分陌生的。教导处的纪勇平处长给我们详细介绍和讲解了我校的 相关教学规章制度、常规和教学方法，并结合多年来的许多相关事例 作为典型范例。这些都使我深受教育和启发，我认识到要成为一名合 格的中学教师不是一件容易的事情，如同其他的工作部门一样，同样 有着很多的规章制度要遵守，同样要付出艰巨的努力。
我认识到，作为中学教师，要有强烈的工作责任心，必须坚持教 学领域的社会主义方向，要以教书育人为己任，要将传授知识和思想 教育有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学规范 和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教 学任务的顺利完成。
三、认识到中学教学不仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时 间的积累和摸索。
从前作为一名学生，对教师的工作一直十分崇敬，但是对如何才 能够不仅成为一名合格的教师，而且能够成为一名优秀的教师还是缺 乏认识的。我认识到，中学教师的教学是一个教与学的相互关系，是 一个教师和学生共同参与的活动，教学并非只是教师简单的讲授，而 是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。
作为新世纪的教师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封 闭性向开放性的转变，从群体型到个性型的转变，从权威型向民主型 的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。
四、观摩课堂教学，结合自己的教学实践，找到了差距，也找到 了改进的方向。
这次培训又安排了两次课堂观摩。虽然是不同的专业，但是教学 的方法是相通的。从观摩教学中，我再结合自己的教学实践，找到了 自己的差距，认识到自己在教学中许多需要改进和提高的地方。
总之，这次新教师培训虽然是安排在学期之中，时间紧，任务重， 不可能有太多的时间和次数，绝大多数教师都是在紧张的教学工作之 余来参加培训的。我通过这次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感
到还有许多需要学习的地方。确实，作为一名新教师，要学习的东西 实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提 高自己的专业知识和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作， 从而真正成为一名合格乃至优秀的中学教师，为我们国家的教育事业， 为我们师专的发展壮大做出自己应有的贡献。
教师网络研修培训心得体会 8
远程研修为一线教师特别是农村中学的一线教师的交流搭建了一 个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。今年我有幸参 加淄博市第二期远程培训，有幸聆听各位专家讲座让我感慨颇深，受 益匪浅。在这段的学习生活中，作为网络研修的一员，我忙碌着、劳 累着，却充实着、收获着，我们每天累着并快乐着……因为，我们不但 收获了知识更收获了友情。通过研修，我全面提升了自己的基本素养 和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教 育教学工作也有了一种新的理解。
一、勤勤恳恳，积极研修 在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的 视频录象，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题， 使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升， 驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的 技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为 今后从事英语教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效益打下了 良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自 己。
二、受益匪浅，感受颇深 我勤勤恳恳的研修学习，不仅提高了自己基本素养和业务综合能 力，同时自己的付出也得到了领导们的认可与鼓励，我被淄博市第二 期网络研修优秀学员，使我对此次研修有了新的认识，她成为了我人 生历程中一段含义深刻的文化之旅，也是生命与智慧迅即聚核与绽放 的过程。我通过课程视频聆听了专家的专题讲座；通过课程文本加深 了对专题的理解；通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改
革；通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒；
没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系， 都使自己对英语教学与教研工作有了新的认识与思考。
三、继续努力，力求完美 我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容， 在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。
网络研修是良师益友，是提高教育教学的水平的一大基石。我相信只 要我们用心，中国教师研修网会成为我们前进的基石，网络研修学习 会助我们乘风破浪，飞向成功的彼岸。我坚信：我研修、我进步、我 快乐！ 总之，我在研修中的收获是沉甸甸的。对于现在已经尝到了网络 研修甜头的我来说，在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网 络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，同时还要带动其他老 师积极参与，以促进学校、学生的发展。同大家一起在网络研修中健 康、快乐的成长！让我们与网络研修同行！让网络研修因我们而精彩！ 教师网络研修培训心得体会 9 在三月桃花盛开的日子里，我通过网络这个平台和许许多多教师 一起听课，一起讨论交流。通过学习交流，我深深感受到自己和名师 以及其他很多教师的差距。以前总以为兢兢业业干工作，无愧于心， 无愧孩子就是好老师了，在教学理论学习上没有下足功夫，不注意搞 教研，因而自己的教学水平进步很小，不能成为专业型和科研型的教 师，通过网络这个即时工具看到了我的差距，如梦初醒，再不提升自 己，就可能被时代淘汰，因此我要借助这个大好的机会，提升自己的 专业理论水平，丰富自己的文化底蕴，加强师德修养建设，我们不再 做燃烧自己照亮别人的蜡烛，而要做的是点燃孩子学习、生活、进步 的明灯。
这次的网络教育培训大大改变了我们的学习环境和意识，它把教 师培训从以往的现实课堂上搬到了虚拟的即时网络空间里，通过网络， 为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新的学习环境。在 这里，我们除了能阅读大量相关理论知识文字、图片、资料外，还可
以观看一些名师授课的视频，领略名师风采，以及观摩各种类型的优 质示范课录像资料，可以学习别人的优点，用于自己以后的课堂教学。
另外，我们还可以通过跟自己同专业的教师进行交流探讨，共同学习， 这也就给了大家一个共同进步的机会。我认为这种培训很有必要，因 为资源应用的关键是教师，教师的发展是学校和学生发展的基础，教 师的进步是学校和学生进步的前提。
这次教育培训，使我对新课程教学又有了新的认识。我体会到新 课程教学应该是：“学生是学习的主体，他们应该在老师的指导下， 通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐学会生活、学会学习，从而达到 从学会到会学的目的，教师要从各个方面来培养学生探究事物的兴趣 和积极的态度，让他们不以学为苦，而做到以学为乐。
通过学习和听专家讲座等环节，我感到自己的确长了不少见识， 教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂 的设计上一定要力求新颖，要能抓住学生的心，要讲求实效性，不能 为了形式而活动多却没有实质内容，整堂课热闹一场却让学生无所获；
教师的语言一定要有亲和力，要充分尊重学生，让他们有被重视的感 觉，要做学生学习上的老师，生活中的朋友；在课堂上，教师只起一 个引路的作用，不可以教师唱主角，学生作配角。另外教师的个人修 养和素质也需要不断提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验充实 自己的头脑，要有过硬的基本功。
这次培训，我认为对提高教师素质，推动学校教育教学改革，提 高教学质量都起到了很大的推动作用，也使我收获颇多，引人深思。
我深深认识到了，远程教育资源是为提高我们教师的教育教学水平服 务的，是为提高广大学生的学习能力服务的，更是为新课标下的教育 教学服务的！这次培训对于我将会有很大帮助，特别是在今后的教学 工作中一定会有很大的影响。尽管这次活动安排的时间是有限的，但 一定会激励广大教师的教育热情和教学思考，促进自身多方面素质的 提高。
我感谢这次的培训给了我阳光、空气、甘泉的滋养，我将以百倍 的热忱做好我的教学工作。永远用“爱心铸师魂，真诚育桃李”的心
态回报我们的教育事业。
教师网络研修培训心得体会 10
刚踏入教师队伍才半年，我为自己能成为一名幼儿教师而感到特 别的光荣和自豪！
参加这次网络幼儿教师培训，使我受益匪浅，让我对幼儿教育的 价值有了更深刻的理解，进一步明确了教育的目标“不仅要学会学习， 还要学会做人，更要学会如何育人。”同时我深深的体会到要做一名 优秀的幼儿教师的确很不容易。因此，我必须不断的加强学习来充实 和完善自己。使自己成为一名合格的、优秀的幼儿教师。致力于每一 个幼儿的发展，为儿童的学习奠定基础。我认识到我们幼儿教师就是 孩子们的镜子，时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们，我们的一言 一行都影响着他们，所以我们应该做好他们的榜样。
通过学习，我明白了我们幼儿教师要用真心去爱每一个孩子。虽 然我现在还没有自己的孩子，但是我完全能够感受到对孩子们付出的 真心就会有相应的回报。虽然我现在还没有幼儿教师的经验，但是我 会不断的，努力的去尝试，争做一名合格的幼儿教师。这就需要有幼 儿教育方面的专长，更需要有自己的特长，观察能力、组织教育活动 的能力、与幼儿沟通的能力、与家长沟通的能力。同时作为幼儿园集 体中的一份子，我们必须尊重且热爱自己的职业，具有强烈的团队意 识，维护学校集体的荣誉。
通过学习，我认识到教师必须具备较高的业务素质，幼儿教育必 须注重孩子们的全面发展：有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性 的基本保证。有较高的管理艺术，有丰富的感情。努力使幼儿在德、
智、体、美等方面全面发展的基础上，应注重幼儿各个方面发展 的和谐与协调。我们幼儿教师要尊重幼儿的发展水平，注重个体差异。
我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了体现活动结果而只是提问 能力强的孩子，忽视个体差异教育。让那些平日里没有受到关注的孩 子也同样受到老师的特别注意及关心呵护。这样能力差的孩子才有安 全的活动环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。
通过学习，我深深地感觉到教师老师要尊重孩子，平等地对待孩
子。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门，更不能打骂。尽可能蹲 着和孩子说话，用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较 好”，并让孩子明白这样做的理由和益处，这时孩子会自觉地按你的 要求去做。很多时候，我体会到了孩子们对我的爱。他们会对你发型 的改变而赞美你，或者因为你服装的变化而夸奖你，也许还会在你不 经意间给你一个轻轻的吻所以，你对孩子的尊重，他们是看在眼里， 放在心里的。
通过学习，我明白了幼儿园的集体生活是幼儿从家庭迈向社会的 第一站，幼儿园每天的常规活动既是幼儿养成良好习惯的关键，也是 幼儿走向社会的第一步。作为幼儿教育的专业机构，我们要尽量让每 个孩子在游戏、生活、学习活动中获得真正的快乐。记得有一次，幼 儿班上一个女孩子因为贪玩跷跷板自己从上面摔了下来，把脸擦伤了。
家长找到我又吵又闹，说家长花钱把孩子送到我们学校就应该全部是 老师和学校的责任，跟家长没有一点关系。我认为孩子的成长是需要 学校、老师和家庭三方面的共同努力的，而不是任何哪一方的责
任。学校是为幼儿提供学习成长的场所，我们教师则是幼儿学习 成长的引导者，家庭却是幼儿学习成长的营养品。
通过学习，我还懂得了，我们幼儿教师应该多花时间和精力去陪 孩子们做游戏。因为，对于孩子来说，游戏就是生命，孩子是在游戏 中不断成长的。如果有条件，我们还应该经常组织孩子们一起观看他 们喜欢的动画片，陶冶孩子们的情操。不管是在课堂上还是在课间十 分钟，我们都应该用我们的双眼去关注每一个孩子。真正做到哪里有 孩子，哪里就有我们教师的眼睛。
总之，通过这次网络培训，我学到了很多，感触颇深，将会终身 受益。感谢领导给我这次宝贵的学习机会，我会努力工作，争做一名 合格的幼儿教师。
教师网络研修培训心得体会 11
近期以来，我一直沉醉在远程研修里，课余我的大部分时间都归 于电脑前，我每天流连其中。在这个研修的平台里，我们有专家引领、 互动对话、在线交流、导师引导、作业导航等方式，每天都会快乐而
充实的度过。一个个专题学过来，生怕漏掉些许的精华，写评论努力 做到客观而实在。我按要求保质保量地完成规定的作业和评论数，参 与在线研讨，时间虽然短暂，但对我的影响却是深远的：提升了自己 的综合素质，拓宽了自己的眼界，结交了一批陌生却熟悉的朋友。下 面和大家交流下我的心得体会：
首先，我很享受网络培训带给我的幸福。在日复一日的细琐工作 中，还有机会坐下来聆听他人的教诲，反思自己的教学行为，还能彼 此间真诚交流学习心得，共同分享教学资源，进而重新审视自己从事 的教学行为，这就是工作的幸福。
其次，多交流才能常进步。
肖伯纳说，“倘若你有一种思想，我 也有一种思想，而朋友之间相互交流思想，那么，我们每个人就有两 种思想了”。但我觉得我们很可能不单单因为交流有了两种思想，我 们非常有可能在交流的过程中产生多种思想。在研修中把自己的心得， 研修日志记录下来，让别人读，他人有了自己的收获；我给别人评论， 回复或者参与班级研讨和在线研讨，每一次交流都是学习和进步，交 流让我们收获更多的思想，也结交更多志同道合的好友。
第三、重实 践和反思。我总以为做一个优秀的一线教师只要上
好课，教好学生就可以了。现在我才明白，没有深厚的积淀，何 来“腹有诗书气自华”。
人应该是活到老学到老。每一期每一模块的 学习要反复地听，并记录要点，结合我校现在开展的“小组互助式” 高效课堂的研究课题，不断进行实践和反思。
通过学习让我知道：一个真正的语文老师能很好地把握教材，能 游刃有余地驾驭课堂，能以启发性的语言去点燃学生智慧的火花，能 以充满激情的声音去引领学生踏上热爱母语的快乐旅程。一个真正的 语文老师的任务不仅仅是教会学生学到语文知识，更重要的是借助语 文这个百科之母去打开学生的视野，让学生把自身的潜能发挥出来， 全面提升学生的素质，培养学生的人文情怀，让学生做一个有文化有 品位的人。
总之在研修中知识得到提升，思想得到升华，头脑得到充实的同 时，情感也时时受到关爱暖流的滋润，感谢网络研修，网络教研为我
们提供了一个交流的平台，我们未曾谋面，我们素昧平生，但共同的 事业让我们共同学习，共同研究，网络让我们成长。网络研修这样的 学习其实是一种对我更新教育理念，提升专业素养，改进教育思维模 式，探究提升自己的教育有效途径是很有意义的工作。不断地加强学 习，才可以确保我的教学理念与时俱进，扩大视野，更新、丰富我们 的知识库容，实现我们教师的专业化发展，最终体现我们作为教师的 核心人生价值。
篇二：师徒结对师傅工作小结
【师徒结对师傅总结总结】师徒结对徒弟总结 范文
师徒结对徒弟总结 时间过得真快，转眼间又一个学期过去了，这学年，我很荣 幸成了蔡老师的徒弟，她在职业道德、教学方法、管理学生方面 都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、 带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。
一、在指导下学习，更有效 1、严格遵守师徒结队制度 在第一学期开学初，在校领导的安排下我们进行了结对，也 让我们明白了学校进行教师师徒结对活动的意义，为青年教师搭 设了学习的平台、科研的平台、展示的平台。是让我们青年教师 在骨干教师的传帮带下，能在较短时间内适应教育岗位的基本要 求，实现师德、教学艺术、教育管理能力和教科研能力的同步提 高，做一名优秀的小学教师。所以我很高兴学校为我们搭建这个 平台。在这过去的一个学期中我严格要求自己。
2、利用一切机会学习 作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的 步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，在 蔡老师的要求、指导下，我坚持课课写教学反思，平时及时充
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电，不断更新自己的教育观念。每天都生活在紧张与充实之中， 通过这样长期地认真实践、及时总结，我的教学水平不断地进 步。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学 中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材 和备课;主动让师傅检查教案，虚心接受师傅的建议，修改不足， 更好的吃透教材。同时，还经常请她面对面地帮我修改材料，收 获直接，受益匪浅。
二、在指导中提高，更快捷 互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为 了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程 中，我有以下几点感想：
1、正确对待开课。
很多年轻老师都惧怕被听课，怕出丑。其实听课可以帮助我 们发现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正。因为要在开 课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别仔细。注意围绕 教学目标安排教学活动，久而久之，使自己的备课水平有了提 高。
2、善于利用评课。
师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和 缺点。比如：在对某个教学环节问题上，我可能从教师的角度觉 得没有任何问题，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看 出了许多不足之处，这种感受蔡老师会在评课时及时地反馈给
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我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行 调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现 在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢 磨，使我明白一堂该如何真正达到有效。
3、多向师傅取经。
我听师傅的课收获很大。蔡老师的课最大的特点就是条理清 晰，重点突出，特别容易理解!课堂气氛好!真正地做到了让学生 在快乐的学习氛围中学习知识，将语文知识与生活结合在一起。
我们常一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢 慢体味到他的教学风格，并且准确地把握住他每一节课的闪光之 处，这使我受益匪浅。同时进一步地体会到：认真准备一节公开 课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获，那么师徒之 间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获。师徒 结对这条无形的纽带联结在师徒之间，使他们在有意无意之中增 加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。
4、在知识信息时代，教师要不断学习来充实自己，扩大自己 的知识面。在超越教材之外向学生传播知识时，务必要保证知识 的科学性与正确性。
5、教师要正确理解和把握新理念和新课程标准。勿要一味追 新，而丧失学科教学的本义，教学误入歧途。
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6、教师在教给学生知识与技能、过程与方法的同时，不可忽 视情感、态度、价值观的教育，并要注意自己的言行，以身示 范。
7、一节课的框架结构固然重要，但细节之处也需潜心琢磨， 精雕细刻，如何突出重点，突破难点将是永恒的教学艺术。
8、应留心观察并思考教育教学现象，养成写教学体会和个人 想法的习惯，注重积累，为今后教学作基础。
有了师傅的陪伴，我少走了许多弯路，从她的身上，我不仅 学到了教育教学经验和深厚的教学基本功，同时也看到了她那务 实的工作态度，这深深地影响着我，而她对我生活上的关心更让 我倍感温暖。
作为徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学 校为我提供了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的纽 带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的平 台。今后，我会继续努力，更加主动地、虚心地向师傅、向大家 多学习，多请教，积极创新。而且会将师傅和老教师对我的关心 和帮助转化为教育教学上的动力争取在工作中更快地成长，不辜 负学校的期望!
师徒结对徒弟总结 为了帮助新教师尽快的成长，我们学校一直在开展“师徒结 对”活动。时间过得真快，一转眼一个学期又过去了。我十分幸
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运的得到教学经验非常丰富的严淑丽老师指导，让我不仅在教 育、教学上，而且在师德修养、为人处事等方面受益匪浅。
平日里，师傅鼓励我多学、多练。常常督促我多看教学用 书，多听其他老师的讲课，多吸取别人优秀的地方，向他们学习 如何掌握教材，如何备课，在课堂上如何组织语言及驾驭课堂的 能力。课下我坚持写好听课评价，在吸取别人丰富的经验同时， 再加入自己的想法，把这些应用到自己的教学中，使自己的教学 水平逐渐提高。只有不断学习，才能使自己更好的适应教学的要 求，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。课外，还要 阅读教育教学书刊，通过多种方式获取信息，不断更新自己的教 育教学观念。
互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为 了我向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。每周我都会听师 傅执教一至两节课，从教学中学习师傅的长处，设计教案、提问 的技巧，驾驭课堂的魅力;而师傅也会抽出时间听我执教，并耐心 地指出我的进步、教案的不足之处及需要改进的地方。
十一月，新进教师优质课比赛中，师傅指导我上了一节《雨 点儿》。课前，师傅和我一起挑选课文、分析课文、研究课文。
然后每次都会很认原地真地看我的教案设计，仔细地听我上的试 教课，并中肯地指出需要改进的地方，和我一同修改教案。一而 再，再而三的细心指导，给予我最大的鼓励，也使我信心倍增。
篇三：师徒结对师傅工作小结
《师徒结对总结》
师徒结对总结（一）：
师徒结对是促进新教师少走弯路，尽快成长，是我校的一项重要工作。在这之前，我 对这个词汇是陌生的，而对平白无故多了一项任务自然也是抵触的。转眼我在学校工作已 经三个多月了，在这三个多月中，我的师父彭振华老师给了我很多帮忙。在彭老师不断鼓 励，指导，帮忙下，我更快地适应了教育教学工作。
彭老师为人随和有耐心，是一名有经验的优秀教师，从教二十余年，把一生最灿烂的 年华都献给了教育事业，他工作认真负责，治学严谨，勤勤恳恳，任劳任怨。这些都给我 留下了深刻地印象，也让我再次肯定了自己的定位。经过彭老师的感染和教导，使我在教 学方面受益匪浅。
一、多学
记得有位教育家以前说过：教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。彭老师是侨 中初一语文组组长，学校工作、班级管理、教学任务、家庭都需要他花时间下功夫。但应 对新课改，他仍在不断地学习着。作为一名课改的年轻教师，我意识到：只有不断学习， 才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观念指导自己的教育实践。二、多上
师徒结队一开始，彭老师就让我上一课，而且几乎没给我时间准备。虽然强调只是随 堂听，我还是很紧张。我上的是《本命年的回想》，几乎是按照教参上的程序，没有加入其 余资料，并且教态很不自然。课后，彭老师耐心、细致地指导我，告诉我课堂上资料过于 疏松，重难点突出不够，指导方法不到位和资料过渡得没有衔接虽然只是简单几点，但我 明白这是我经验的缺乏以及平时上课备课不细致。而这些问题，只有在不断的课堂实践中 才能得到解决，那就得多上和多反思。
三、多评
光是上课不进行评课，永远不明白自己的不足，也难于在别人的课上吸取长处。在上 《冰心诗四首》之前，我先听取了彭老师的意见。他指出了我教案在设计上的不足，并细 心提醒我如果学生回答次序发生错乱怎样办等等细节问题。这次课前评，让我更加细心的 备课，避免了许多不必要的错误，虽然这堂课因为过度紧张上得不好。课后，我又找到了 彭老师，彭老师这次却让我多找其他老师评一评，听听别人的意见。我怀着忐忑不安的情 绪，询问了几位老师，虽然褒贬不一，但每次都让我迸发出新的灵感，对自己的课也有了 更深的思索。学校的开放式课堂的活动，使我有很多的机会听课，也让我有机会被别人评。
即使是在听别人评课的过程中，我也有种恍然大悟、思路大开的感觉。
短短三个月，我在彭老师身上，获益很大。我一向以能成为彭老师的徒弟为荣，今后， 我将不断努力，争取有一天也能让彭老师以有我这样的徒弟为荣，这是我给自己提出的一 个更高的奋斗目标：不论是过去、此刻，还是将来，我都要以彭老师为榜样，严格要求自 己，在教学上创造自己的天地！
师徒结对总结（二）：
师徒结对总结汇报
时间飞速而过，转眼间师徒结对满一学期了。这学期，何老师、骆老师拜在邝老师的 门下，熊老师拜湛老师为师，而我亦很幸运地和王老师结为师徒对。邝老师、王老师、湛
老师三位老师德艺双馨，是很受同行尊敬的高级教师，是华成小学的泰山北斗，她们带过 不少的徒弟，此刻我们四位很幸运成为其中的一员，真是令人开心啊。在这一学期里，有 喜也有忧，喜得是我们是师徒结对的受益者，在三位老师的关爱下，我们四个在渐渐成长、 成熟、自信！忧的是要学得东西太多了，还没有来得及学多少，一学期就结束了。
我首先说说我的三位老师印象记，王老师和风细雨般地滋润人的心田，感觉温暖踏实；
邝老师看问题直奔主题，快刀斩乱麻，处事雷厉风行；湛老师做事认真细致、幽默风趣， 总在最关键的时刻给予切实的指导。
湛老师待人亲切，见面总是叫我小刘、小刘，拉着我的手询问工作和生活。我和湛老 师第一次亲密接触，源于区调研课。当时，学校思考到我刚接触一年级，业务不熟练，事 情繁忙，不准备加重我的工作量，之后因为种种原因，临时给我安排了这次上课的机会， 学校十分体谅我的难处，特意给予我优待，派给我两位指导老师――湛老师、王老师，全 校只有我一人得到此项特权，哈哈！我当时忙于班级常规管理，天天焦头烂额，就没有把 这次课放在心上，只是和王老师商量了一下我要上的资料，具体细节都没仔细思考。湛老 师看我快上调研课了，张校规定要交稿子的前两天，我竟然还没有动静，主动到我办公室 来，询问我的教学设想，关切地问我的难处，教育我年轻人要学会吃苦，给我讲她年轻时 为了准备一节公开课连续几天熬夜的酸甜苦辣，我大受感动，有这样的老师帮忙我，我还 有什么抱怨的呢？所有的苦和累都抛在了脑后，我暗暗下定决心，必须要尽快将设想付诸 文字，然后试教，请老师们听课给出意见。之后的几天，湛老师都是亲自到我的办公室， 给我分析课例，指出不足。湛老师的热情让我很感动，同时又很惭愧，因为我总是借口有 事，没有到湛老师的办公室几次，想想都觉得不好意思。感谢湛老师，谢谢您的不吝赐教， 是我学习
的好榜样！
邝老师给我印象最为深刻的是我们做区调研课的时候，记得我当时上完调研课，一走 进会议室，就看见邝老师和骆老师并排坐在会议桌前，正和教研员轻声谈论着，不时微笑， 不时拉着骆老师的手，眼神中满是关切和爱护，整整一节半课，邝老师没有起立走动。直 到我反思完毕，走出会议室，邝老师还在静静地帮骆老师查漏补缺，没有责备，没有一丝 严厉，眼神中流露出的爱意能让人融化了。我离开门口时，还特意回过头来瞅了师徒一眼， 心中感叹：多好的老师啊！
王老师和我在一个办公室，我当面请教的机会不计其数，也不管王老师忙不忙，只要 有不懂的，我立刻就大声喊：王老师，这个怎样做啊？有时候想想都觉得自己不懂事，不 成熟，但是王老师从不生气，每次都停下手中的工作，耐心地给我讲解，笑眯眯地，平静 的语气顷刻之间就消除了我心中的焦虑，我感觉和王老师在一齐工作真的很幸福！王老师 还个性的谦虚，每次都用商量的口吻和我谈论工作学习生活，关怀后辈的情怀溢于言表， 从王老师身上，我真正学会了宽容、平和。
不瞒大家，我还经常偷师。只要走到一（2）班的教室，看到王老师还在讲课或者和学 生谈心，我不和王老师打招呼，就久久地站在窗前，观察王老师的一举一动，语气、神态， 王老师偶尔抬起头，看到我，总是浅浅地一笑，向我点点头，我呵呵地张张嘴，继续呆在 原地，暗暗内化王老师的东西，想想都觉得自己好笑呢！但是我真的悄悄地学到了很多东 西，教学上的、班级管理上的、为人处世上林林种种。有时候和王老师谈起来，王老师总 是微笑，鼓励我、呵护我，维护我的自尊，给了我一个宽松的成长环境。在那里，我要深 深地向王老师鞠一躬，不说谢谢，因为再怎样说都不能表达我的谢意，只能留在心里，默 默地默默地努力！
接下来，我就代表我们四个徒弟谈谈邝老师、王老师、湛老师在教学方法、管理学生
以及师德修养方面给予我们的指导和帮忙，做一个总结汇报：
首先说说备课。每次科组单元备课，指导老师都要我们多备课，目的就是让我们多多 锻炼、快速成长，备好课之后，她们总要给我们提出一些好的推荐，所以我们备课时会个 性注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲资料而讲课，从而使自己的备课水平有 了提高。
在师傅的要求、指导下，我们四位都坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。
在平时的教学中，我们能做到认真备课，遇到教学中的重难点、疑点，主动向师傅请教， 请他们指导教案，修改不足，更好地吃透教材。
个性是我以前没有从事过小学教学工作，刚开始把握不好学生的特点。王老师了解到 这个状况后，主动向我介绍如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何组织课间游戏、 如何进行小组合作等等，听到师傅多年的经验之谈，我如获至宝，焦躁的情绪慢慢平复下 来，摸索、学习、实践，我的课堂也开始变得活泼生动。
其次，来说说听课方面。听前辈们的课有很大的收获，也是一种享受。我们在听课中 做比较，及时记录师傅的优点或某个教法的感想，包括教学策略、课堂节奏的轻重缓急、 环节之间的过度等等，都能受到很大的启发。
三位指导老师经常为我们上示范课，开放课堂，带给可参考的成功案例，分享自己教 学过程中的经验，毫无保留地教我们，期望我们能够从模仿中习得具体的教学技能与策略。
我发现王老师课堂最大的特点，是条理性强，思路清晰，从容不迫，教学的各个环节 都紧密相连，如行云流水一般，课堂气氛很好！而且评价语言丰富多样，充分调动了学生 的学习用心性，我受益良多，经常不自觉地就在自己的课堂上现学现卖了。
何老师说，她每次去听邝老师的课，总是感觉时间不知不觉间就流逝了，因为湛老师 思想灵动，课堂富有激情与活力，真正做到了让学生在快乐的学习氛围中学习。何老师很 感叹，邝老师的教学功底深厚，很多方面都体现了自己富有特色的教学理念，所以何老师 在这样反反复复的听课、磨课的过程中，学会了准确捕捉每一节课的闪光之处，渐渐把握 了课堂的真谛。
再次，老师们不仅仅言传身教，还不定期的随堂听课，虽然让我们有些措手不及，但 却督促我们不断警惕教学实践，提醒我们事后从不同的角度重新审视教学，不断的改善， 于是我们就在师傅审视的目光中，渐渐地从容、淡定，最终顺利完成了教学任务。
小骆老师经常主动要求邝老师听她的课，为了准备一节充分的亮相课，她会不断地做 好多次课前、课后的请教、准备和反思，努力实践教学的精彩课堂。邝老师听完课后，不 仅仅在理论上进行指导，更是在具体的课中与骆老师反复研讨，每一个环节，甚至每一句 评价语言都悉心琢磨，帮忙骆老师努力到达课堂教学的优化，构成自我教学特色。因此， 邝老师由衷地说，小骆老师能给自己一个准确定位，扬长避短，谦虚好学，不耻下问。努 力在创新、求真上下功夫，多动脑，认真钻研教材，自发积累经验，逐渐提升自己的执教 综合技能与水平，这一点是难能可贵的。
当然大家都明白，要求指导老师听课，压力很大，因为要应对她们亲切而严厉的目光， 课后我们还要不断反思、总结，要做很多很多的准备工作，但我们也深深地明白，认真准 备一节课并与师傅一齐交流的过程会带来更大的收获，师徒之间的听评课就好比堂堂公开 课，果不其然，此刻我们不约而同地发现，经过师傅的悉心指导，我们真的觉得自己成长 了，进步了。
再来说说师德修养，我觉得我有发言权，因为我亲眼看到了王老师是怎样教孩子、爱 孩子，宽容孩子的。王老师总是不厌其烦地告诉我教师就应用无限热情、无限期望、无限 耐心地教育，因为培育孩子是一项长期的工程，急不来的。在王老师的带领引导下，我学 会了用各种方式、方法来了解孩子，学会了试着轻声细语地说话，学会了在日常生活中关 心体贴他们，在教育教学中耐心启发引导，尝试着用真心去体会孩子的纯真，在游戏活动 中努力成为他们的玩伴。
最后说说班级管理，湛老师在班级管理方面做到了极致。这一点，熊老师从湛老师身 上学到了很多很多，深有感悟。听熊老师说，湛老师此刻所带的班级，以前学生上课不专 心听，作业不认真做，行为不端正等。湛老师接收以后，分析状况，找出原因，提出对策， 最终确定了团结、勤奋、求实、创新班风，力求用正确的舆论和优秀的班风去影响每一个 学生，将工作抓在细处，落在实效，取得了良好的教育效果。
如何做好后进生转化工作。湛老师也给熊老师带给了很多范例，比如将全班同学分成 九个小组，而且每一个小组都有一个响亮的名字，激励每一个孩子奋力拼搏，用心进取， 还将后进生交错安排在每一组中，和优秀生结对，利用优生的力量，激励鼓舞后进生的信 心，更为可贵的是，优秀生毫无怨言地帮忙同伴，湛老师的教育感化力量何其了得啊！
我还不得不说的是，我们这个团队温馨、和谐，大家只要看看，昨日何老师和邝老师 是怎样热情相拥，就明白师傅在我们心中的分量了。我就更不用说了，整天就跟在王老师 的身后，走到街上，我挽着师傅的胳膊；办公室里，我经常蹲在师傅的座位前，像个孩子 一样，总有说不完的话，哈哈。
师徒结对使我们受益匪浅，我们深深感谢我们的教学导师――王老师、邝老师、湛老 师。
我们会继续努力，更加主动、虚心地向前辈们多学习，多请教，用心创新，在她们的 指导下，快速成长起来，胜任教学工作！
师徒结对总结（三）：
近年来，各校涌入了不少青年教师，学校为了促进他们的快速成长，建立起了新老教 师结对帮扶制定，由一名老教师与一名或几名年轻教师结成帮扶对子，师徒结对子心得体 会。表面上看，轰轰烈烈，如火如荼；可一旦深入其中，就不难发现雷声大雨点小，教师 参与起来有苦难言，师徒结对收效甚微。
一、传统思想在作祟，师傅独唱主角，徒弟言听计从。刚毕业的新教师的确教学经验 较少，但新教师普遍思想活跃，理念先进。不少老教师按照传统的思维经验来要求新教师， 让新教师依照自己的授课方式来施教，而大部分老教师教育理念相对落后，教学方式也相 对陈旧。本来不少新教师在校期间学习掌握了不少新的教育理论和教学方式，但透过老教 师的帮扶后变得无所适从，不知所云，只好老老实实地按照老教师的要求去做。这样，师 徒合作就成了水中月、镜中花.
二、形式主义盛行，汇报精彩纷呈，过程形同虚设。有的学校还专门举行新老教师拜 师结对仪式，由学校领导为师傅颁发聘书，并进行师徒合影，师徒发表感想。过后还要举 行经验交流会，场面隆重、规模宏大暂且不提，单就经验介绍就足以令人振奋。文字洋洋 洒洒，合作策略描述得有板有眼，收获成果更是别样丰硕。听之闻之，参会者大多相视笑 之，这小小的动作就足以说明我们的师徒结对活动存在着水分。
三、不良心理在作怪，观点泛泛而谈，保留真知灼见。师徒结对本是智慧交融、优势 互补的过程，彼此要敞开心扉，真诚合作。师傅首先要高风亮节，打消教会徒弟饿死师傅 的顾虑，树立徒弟成长的同时自己也在成长的自信，拿出看家本领，倾力教授；徒弟也要 尊重师傅的教育情感、经验和经历，虚心学习，同时也要大胆质疑，与师傅共同探讨、共 同研究、互惠互利、有效实践。可纵观形形色色的师徒结对，缺少的是自己独特思想与个 性见解。或真如某些老师所说一怕枪打出头之鸟，二怕肥水流入他人田，就索性人云亦云、 随声附和。
新教师的成长进步，的确是需要帮扶、需要引导的，比如教师的教学基本功及教学技 能。但新教师的教学创新我们更就应保护，为他们带给一片张扬个性的自由土壤，让他们 在具体的教学实践中探索进步，让他们在各种思想的交流激辩中逐步成熟。
师徒结对总结（四）：
时间飞逝，很快一年就过去了。学校组织的师徒结对活动，使我获益匪浅，师傅教师 的传、帮、带加速了我的成长。回顾这这一年，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。在师傅和其 他老师们的关爱下，我逐渐适应了城关一小的教育教学工作，熟悉了学生与课堂，在教学 教学中我一路走来，在成长中变得成熟、坚毅！
教师是一个神圣的职业，教师被社会所赋予的期望值很高。来到一小，让我意识到了 肩头所承担的重任。来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理 压力。状况的生疏，使我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作 中陷入束手无策的窘境。这时学校及时推出了师徒结对，为我的教学成长铺设了广阔的平 台。
在这个活动中我有幸拜胡成爱和谷显秀为师。我和胡成爱老师同时教学数学工作，工 作资料和工作性质的相似，为我向师傅的学习带给了得天独厚的条件。而且胡老师个性的 谦虚与温和。每次问她问题，她总会不厌其烦地向我说说她的想法。在相互的探讨与思考 中让我在胡老师的身上学到了不少东西！，在胡老师和谷老师的鼓励、指导和帮忙下，我与 新课改共同成长。胡老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多实实在在的 指导和帮忙，使我在各方面有了必须的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收获：
首先，作为一名新教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改
的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在胡老师的要求、指导下， 我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。在平时的教学中，我能做到认真备课， 钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教。其次，互相听课、评课是 师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我 感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交 流和相互学习的机会，从而得到提高。在听师傅的课的过程中我也有很大收获。扎实的教 学功底、先进的教学理念，多样的教学手段，使我受益匪浅。胡老师的课最大的特点就是 条理性强，思路清晰。她的课给人感觉从容不迫，教学的各个环节都紧密相连，课后我们 坐在一齐交流上课后的体会，在多次听课学习的过程中，我逐渐有了清晰的认识。此外， 胡老师的为人处事，经验心得，她的热情、真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更 多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。
学校组织的师徒结对活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我带给了这样的机会。作为 青年教师的我，更深知自己的职责重大，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的 素质。
总之，这一年来，我向胡老师和谷老师学到了很多东西。我也将不断学习，不断提高， 向更高的目标迈进，向专业型教师发展，这是我的又一目标！
师徒结对总结（五）：
在公司 2009 年度的师徒结对带培中，我有幸和部门胡水云高工结对。期间，在胡工的 帮忙和引导下，学习相关技术，熟悉部门业务，完成布置任务。在此期间，专业技术，业 务信息有了提高。对于师徒结对，现小结如下：一、虚心学习请教，制定师徒结对计划
师徒结对帮带是空分公司的良好传统，凡是新进青年员工，都要经过这个阶段。我有 幸和胡水云高工结对。胡工工作时间长达 20 多年，几乎和我的年龄相当，具有相当丰富的 化工专业知识和实践经验。在和胡工结对初期，我们合计着制定了结对的计划，并按此展 开帮带工作。按照公司要求和部门特点，我们主要学习了 hysys2006 化工流程模拟软件， AUTOCAD 工程制图软件，TASC 管壳式换热器的设计计算软件，这些都是在今后的工作中主 要应用的软件，遇到有不懂得，我都能从胡工那里得到满意的答案，可见其专业理论的深 厚。除此之外，针对在设计中需要用到的一些标准，在胡工的指引下，或自己从网上下载 学习，或直接从胡工那里获取，尽管标准纷繁，但是还是从中学习到很多，也深刻的领会 到标准的学习是持之以恒的事情。
二、努力提高自身素质，学以致用
再好的知识，都务必在实践中才能出真知。针对帮带计划，在学习软件和标准的同时， 还不忘实际使用。胡工经常将一些图表，交由我来绘制和完成。以前觉得自己看书已经很 懂，但是碰到实际问题，往往还是觉得有不尽完善的地方。也是我体会到，纸上得来终觉 浅，觉知此事要躬行的深刻含义。就比如又一次，胡工将一台管壳式换热器的设计交给我， 我按照此前书上看来的，用 TASC 软件计算，一切参数都贴合要求，就是出不来准确的结果。
之后在胡工的指导下，稍微修改了下步骤。也使我懂得，做事情既要循规蹈矩，也要灵活 多变。三、共同学习，一齐提高和胡工在一齐学习探讨，既活跃了思维，也提高了自己的 认知。胡工是一个上进的人，身为高工的他还在报考一些注册考试，这是我深受感染。为 此，在他的劝说下，我也报考了今年的注册资格考试，虽然时间很紧，任务很重，且不必 须能一次透过，但是我还是觉得有必要尝试一下。为此，我们也分享相关资料，共同学习， 一齐提高。
师徒结对总结（六）：
师徒结对心得体会
作为年轻的教师，我们有理想有激情有闯劲，但我们缺乏经验，还存在很多不足。比 如，我们的教学理念还有待更新、业务水平还有待提高，教学经验有待丰富、业务知识有 待拓宽总之，与老教师相比，我们还有很大的差距。我们迫切需要老教师的指导和帮忙， 期望在老教师的指导和帮忙下尽快成长。学校师徒结对活动的适时举行，犹如雪中送炭给 了我们期望和信心，为我们开启了一扇通往成功的大门。
很荣幸我能成为李凤姊老师的徒弟，我的师傅李老师是在教坛上默默耕耘了多年的老 教师，她积累了丰富的教学经验，拥有精湛的教学艺术，并构成了自己独特、鲜明的教学 风格。为了使这次的结对有成效，我们一齐制定如下计划：
（一）、学习目标：
1．学习师傅那先进的教育教学理念。
2．学习师傅思考教育教学问题，有效地提高教学效率和学生成绩。
3．学习师傅如何积累案例、论文素材。
（二）、学习资料：
1．每个星期邀请师傅来听一节我的课。课后主动找师傅交流，请师傅指出课堂中暴露 出的不足，写下反思，梳理以完善自己的教育教学理念和教学技巧，及时在以后的教学实 践中改善。
2.每个星期观摩师傅的一节课。课前研究师傅所教课的那一课，自己思考该如何安排 教学，本着谦虚学习的心态，聆听师傅的课堂。课后和师傅交流自己的思考，多多提问， 才能进步。
3．邀请师傅指点备课，每学期开设一节校内公开课。
4．经常和师傅沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法。
5．平日里遇到什么教育教学当中的问题无法解决，主动和师傅交流。
在次学习期间有如下的自我期望：
1、透过师徒结对，拜师学艺，努力提高课堂教学水平，不断增强教书育人的潜力。
2、透过师徒结对活动，切实提高职业道德修养、教育教学理论素质、教育教学组织潜 力和教育教学研究水平；
3、用心参与教育教学实践研究，力争期间写一篇论文或案例，并用心投稿；很多优秀 教师经常说到反思是教育教学过程中很重要的因素，它能够使教育教学有很大的收获，能 够使我在教育教学中进步的更快。因此，本学期用心参与每一次的研讨活动，多和同事进 行讨论评价，从而获得广泛而深入的评价反思信息，找出改善教学效果的方法和提高教学 技能的对策。
总之，在以后的工作中要不断地耐心细致的向有经验的教师学习，加强自己的师德修 养，要努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的教师。
师徒结对总结（七）：
白驹过隙，时间过得真快，我进入职教中心已经一年多了，学校组织的师徒结对活动， 使我获益匪浅，师傅教师的传、帮、带加速了年轻教师的快速成长。回顾这这一年多，可 谓是酸甜苦辣，一应俱全。在师傅杨宏光老师、领导及其他老师们的关爱下，我逐渐适应 了职教中心的教育教学工作，熟悉了学生与课堂，了解了教师的职责。
在过去的一年中，我跟随杨老师进行音乐学科的学习。他在职业道德、教学方法、管 理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮忙，真正发挥了传、帮、带的作用，使我 在各方面有了较大的提高。在教育教学中杨老师伴随我一路走来，使我在成长中变得成熟、 坚毅!
教师是一个神圣的职业，教师被社会所赋予的期望值很高。在我的学生时代，一向这
样乐观地理解教师所受到的尊重，却不明白教师所承受的压力。俗话说万事开头难。来到 职教中心，让我意识到了肩头所承担的重任。作为班主任，繁杂的班务，繁重的课时量， 来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。经验的缺乏， 状况的生疏，使年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作 中陷入束手无策的窘境。这时学校及时推出了拜师结对活动，为我的教学取经铺设了广阔 的平台。我有幸拜杨宏光老师为师，在这一年多的拜师学艺中，可谓收获满满。
对我这样一个新教师来说，什么都是新鲜的，什么又都是陌生的，我很荣幸能成为杨 老师的徒弟。我和杨老师同时承担安检专业高一年级音乐课的教学工作，工作资料和工作 性质的相似，为我向师傅的学习带给了得天独厚的条件。而且杨老师个性的谦虚与温和， 平时总是笑眯眯的。每次问他问题，他总会不厌其烦地向我说说他的想法，在相互的探讨 与思考中让我在杨老师的身上学到了不少东西!在杨老师的鼓励、指导和帮忙下，我与新课 改共同成长。杨老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多实实在在的指导 和帮忙，使我在各方面都有了很大的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收获：
首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新 的理念指导自己的教育实践。因此，在杨老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不 断更新自己的教育观念。在平时的教学中，我能做到认真备课，认真编写每一篇教案，遇 到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师 傅指导教案，虚心理解师傅的推荐，修改不足。个性是我刚开始从事教学工作，把握不好 学生的特点，一节课，我讲得辛苦，学生听得茫然。师傅了解到这个状况后，主动给我介 绍如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何组织课间游戏、如何进行小组合作听到师 傅多年的经验之谈，我如获至宝。在师傅的指导下，经过一年多的学习、实践、摸索，我 的课堂已经开始变得活泼生动。
其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过 程中最为直接的一种方式。杨老师上课十分有激情，在听课的过程中，这种激情不仅仅感 染了学生，也感染我使我也充满了激情，用自己的热情带动学生的用心性。我感到师徒结 对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学 习的机会，师傅还把自己购买的一些书或者觉得个性好的书籍、光盘资料等推荐给我，从 而使我备课更加丰富、充分，从而得到提高。励志天下 123
更督促我不断警惕我的教学实践的还是杨老师不定期的随堂听课，虽然让我有些措手 不及，但却自然而毫无隐藏的暴露了我的缺陷，事后总能让我从不同的角度重新审视我的 教学，从而督促我不断的改善，也就是在这样不断的危机中磨练了我的从容，最后顺利的 完成了这个学期的教学任务。
师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。听完课后，就会从 听的角度体会到我的做法好不好，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果， 让我以后能够有意识地进行调整。比如：在对某个教学环节的处理上，我可能从教师的角 度觉得这样处理比较得当，但又不知其效果会如何，而师傅在听课时是能够从听者的角度 来体会学生的反应状况和所取得的效果。师傅不仅仅在理论上进行指导，更是在具体的课 中与我反复研讨，每一个环节，甚至每一句评价语言等都悉心琢磨，使我明白课堂上应充 分体现学生的主体地位，体现音乐课堂教学要求，努力进行教学研究，力争把多个教学目 标进行有机整合，努力到达课堂教学的优化。
同样在听师傅课的过程中我也有很大收获。课堂上，杨老师有着丰富的评价语言，充 分调动了学生的学习用心性。在他的课中，时间总是在不知不觉间就流逝了，足见杨老师 扎实的教学功底。师傅的课很多方面都体现了他的教学理念，思想的灵动，使我受益匪浅。
杨老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰，课堂富有激情与活力。他的课给人感觉
从容不迫，教学的各个环节都紧密相连，如行云流水一般，课堂气氛也很好!真正地做到了 让学生在快乐的学习氛围中学习。课后我们坐在一齐交流上课后的体会，在多次听师傅课 的过程中，我慢慢体味到了他思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这 样反反复复的过程中，我似乎感悟到杨老师课堂的真谛，并对我以后的教学产生了极为深 远的影响。
此外，杨老师的为人处事，经验心得，他的热情、真诚与自信，常常让我在感动之余， 获得了更多的学习、工作的动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。
学校组织的师徒结对活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我带给了这样的机会，作为 青年教师的我，更深知自己的职责重大。此刻又是一个起点，以后的教学过程中仍然会有 陌生的事情发生，所以今后我要更加主动地、虚心地向师傅多学习，多请教，努力工作， 不断地提高自身的素质，用心创新，不断提高，多听听师傅的课，在师傅的传、帮、带下， 茁壮成长，向更高的目标迈进，向专业型教师发展。
师徒结对总结（八）：
唐代著名文学家诗人韩愈在《师说》里曾这样说道：古之学者必有师。师者，所以传 到授业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？其为惑也终不解也。这几句话高度总结概括 了老师对我们的作用。你我皆非圣人，孰能无惑？有了问题及时虚心的向老师请教才能解 决疑惑。
这学期我们学校开展了师徒结对教学活动，我十分有幸的拜周保圣老师为师傅，周老 师为人和蔼，教学经验丰富，知识广博。以前做过历史老师，能做他的徒弟不仅仅学到了 语文教学方法、经验，而且还能学习历史知识。我们这学期相互听课、评课共十次。互相 听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了我向周老师学习的过程中最为直 接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：
1、正确对待开课。刚开始我很惧怕被听课，总觉得自己有很多不足之处怕老师笑话。
其实听课能够帮忙我们发现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正。因为要在开课前 向师傅阐述备课的构思，所以备课时会个性仔细。这一次我开的公开课是《林黛玉进贾府》， 备课时虽然觉得自己准备的很充足，但是经过周老师指导以后才发现自己有如此多的不足 之处，
2、善于利用评课。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。
比如：在上《荷塘月色》时我从新月派诗人的角度来讲解课文，画面美、语言美、音乐美 这些方面入手，以为很成功，岂不知学生不能理解有脱离了我们学生的实际水平，坐在下 面听课的周老师一针见血的给我指了出来，之后我有意识的调整。在评课时对我的指导不 仅仅停留在理论层面，更是体此刻具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都 悉心琢磨，使我明白一堂该如何真正到达有效。
3、多向师傅取经。我听师傅的课也有很大收获。周老师的课最大的特点就是条理清晰， 重点突出，个性容易理解！课堂气氛也很好！真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中学 习知识，将语文知识与生活结合在一齐。比如在听周老师的《唐诗》，老师是透过播放《春 江花月夜》的乐曲把学生引入到课堂里，接下来又让学生纷纷背诵以前学过的唐诗，这样 学生的兴趣盎然，课堂气氛活跃起来。
作为徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学校为我带给了这个学习成 长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和 相互学习的平台。在那里还得要感谢帮忙过我的老师们。我会继续努力，更加主动地、虚
心地向大家多学习，多请教，用心创新。在以后的工作中，我会将师傅和老教师对我的关 心和帮忙转化为教育教学上的动力，虚心请教师傅和其他老师，真心诚意地理解师傅的指 导和督促，争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望！
师徒结对总结（九）：
师徒结对活动开展已有一年了。在这一年里，我在努力践行着做为师傅所应尽的职责。
尽管心中有几许压力，但还是感谢学校为我们教师所搭建的这个平台。因为在这个过程中， 作为师傅，我也学到了不少的东西，
就应说我很幸运，因为我的徒弟是一个十分聪明，上进心很强，也很能吃苦的老师， 从他的身上仿佛看到了刚参加工作时的自己。这一个时期的教师就如同人生的孩童阶段， 每一天每时都会冒出或遇到数不清的困惑，渴望能被一一解答。但是我们当时没有这样的 条件，个个都是自己弄自己的，别说教你，自己有什么所谓的绝招也是收着藏着，生怕被 你悄悄的学去了，所以只能自己一个人默默地努力，去揣摩，确实很不容易，也走了一些 弯路，但我校的青年教师是幸运的，因为拥有了一个学校为其创设的平台。所以从我们结 对的那一天起，我就告诉自己，必须竭尽全力的帮忙他，在这一年里，我也是这样做的。
我们经常相互听课，交流想法，尤其是徒弟，基本上都是先听了我的课再去上课，每听完 一次课我们都会在一齐讨论，交流，他会告诉哪些地方上得好，哪些地方还能够怎样上等 他的想法，我也会告诉他我透过反思后，把感觉到不足的地方就应改善后告诉他等。另外， 他在教学过程中，被学生气了或者考试成绩不理想了，他容易急，容易灰心，这时我会告 诉他怎样管理学生，怎样正确看待学生成绩等。
师徒结对的活动让我自身也进步不少，在这一年里，尽管没有每一节课前都写下详尽 的教案，但基本做到带着精心的设计走进课堂。因为徒弟要去听课，总是怕丢了师傅的面 子，另外也是为去听他的课能说出更多有针对性的意见。而且我这个徒弟很厉害，我随时 都有被他拿下的可能，我们的成绩经常只相差零点几分，所以我从不敢怠慢，一致不停的 去努力去拼搏。
师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。学然后知不足，教然后知困，其实在师傅这 名与实之间还是存在较大差距的，但既然理解重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟 业务水平的同时，也努力充实自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会 努力去追寻它。我的这些这些认识也许十分肤浅，但它是我真实的感受。客观地看待这一 年的行动，不足之处也不少。如我听徒弟听课的次数较少，理论的指导十分欠缺，当然只 靠听几堂课所能产生的变化就应不会很大的，自身的学习就应在成长中占了较重的比例吧。
我的这些不足我将在于今后改善。
师徒结对总结（十）：
时间过得真快，转眼间我与李艳萍、郭粉红、卫小平三位老师师徒结对已经又一个学 期了。透过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在 共同的教研活动中，互相学习，互相帮忙，努力提高自身素质，共同获得很大的提高。下 面我从师傅的角度进行总结：
一、结合教师的原有水平，制订师徒计划
每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析三位老师 的优缺点，对于她们好的地方，提出来一齐学习，对于不足的地方，帮忙其改正，使其在 原有的基础上能够得到必须的发展、进步。最后根据这些，制订出了本学期的师徒结对计 划，并根据计划开展一系列的活动。
二、虚心学习，努力提高自身素质
虽然我是师傅，但三人行、必有我师焉，很多地方还是需要虚心学习的。所以，本学 期我把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先，我经常向其他教师请教，努力 使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安 排出必须的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有必须进步。
再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也 有必须的提高。
三、做好示范，做好指导，共同提高
在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会 精心设计，尽量把最好的方面展示给徒弟们。
在指导徒弟们时，我经常让她们阐述备课的构思，所以她们备课时会个性注意围绕授 课目标安排教学活动。我一旦发现她们教学设计有问题就会帮忙她及时改正，从而使她的 备课水平有了提高。指导她们上汇报课或公开课时，我尽力帮她分析透教材，设计出科学 合理的教学环节，精心设计有层次有弹性的作业，并指导她多次试教，尽量把优秀的教学 活动汇报出来，以提高教育教学水平。另外，透过听课、评课帮忙她发现一些自己难以注 意到的问题，及时改正。我给她们评课时，会反馈很多她们自己没有意识到的优点和缺点。
比如她们上课时和学生互动、小组讨论、关注全体学生等比较好等优点我都给予肯定；对 她们的缺点如重点难点知识的不够突出、课堂上缺少激情，评价语言较少，整堂课时间分 配得不够科学等，我都直言不讳地给她们指出来。每次她们都能乐意理解，并虚心改正。
透过一个学期的师徒结对活动，我感到这三位老师十分好学、比较有潜力，她们不但 向我学习，还虚心向其他年级、其他学生的教师学习取经，并且利用业余时间和休息时间 进行业务进修，她们教育教学水平有了明显的提高，我真为她们感到高兴。
青年教师都有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的潜力。而我们作 为师傅就应乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己， 取人之长，补己之短。今后我们还将共同经历学习、成长、成熟的专业化成长过程，相信 我们在今后的活动中会获得双赢，让师徒结对走向共生。
篇四：师徒结对师傅工作小结
“师徒结对”学期工作小结
这一个学期，学校给我安排了师傅----徐涛，左志颖，左，徐老师扎实的教学基本功、丰富的教学经验，我成为了师徒结队活动的一名受益者。
通过这学期的师徒结对活动，左，徐老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。下面我谈谈我的收获：大家都知道师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课和评课。
在听师傅的课的过程中我也有很大收获。课堂上，左，徐老师有着丰富的评价语言，充分调动了学生的学习积极性。师傅的课很多方面都体现了他的教学理念，使我受益匪浅。徐老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰，讲解与练习结合到位，课堂富有激情与活力。特别是通过听徐老师的化学课，我知道了如何使学生在头脑中形成知识结构，在课堂上如何驾驭和跳动学生。
就我个人而言，有人听课势必比没人听课时的认真程度要高很多。因为要向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意有终有始，就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲授内容而讲课。从而使自己的备课水平有了提高。
师傅给我评课时，会反馈很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个实验安排、习题的选取，我可能从教师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅可以从学生的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。
大家都有体会，认真准备一节公开课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获。我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使他们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。
这次活动让我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，我感谢学校为我提供了这样的机会。对于一名年轻老师来说，既是一种机遇又是一种挑战，因而，只有虚心的向师傅学习，不断的提高自身的从师素质，就能成为一名合格的人民教师。
说明：学期工作小结，应从师徒结对的工作实绩、工作中的困难与不足，今后的改进措施等方面进行叙述。
篇五：师徒结对师傅工作小结
师徒结对总结汇报(精选多篇)
师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多 数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我 有以下几点感想：
1、如何看待听课？可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以 端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问 题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出 很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。
2、如何备课？因为要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时 会特别注意以终为始。也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动， 而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了一定的提高。
师傅在他的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的 关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的 出现，让我少走了不少弯路。
4、听师傅的课要学什么？我听师傅的课也有很大收获。洪老师的 课最大的特点就是条理性强，思路清晰，同时能很好地调动学生的积 极性，真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中发现英语的乐趣，欣 赏英语并把所学的知识运用到实际应用当中。然后一起交流上课后的 体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了他思想的灵动，并 且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我 受益匪浅。
这段时间以来，在洪老师的悉心指导下，在他认真踏实的工作作 风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。
因此我要衷心感谢学校为我提供了这样的机会，衷心感谢洪老师对我 的帮助和关心，使我成为师徒结对活动的受益者。
李天影 师徒结对总结汇报 时间飞速而过，转眼间师徒结对满一学期了。这学期，何老师、 骆老师拜在邝老师的门下，熊老师拜湛老师为师，而我亦很幸运地和 王老师结为师徒对。邝老师、王老师、湛老师三位老师德艺双馨，是 很受同行尊敬的高级教师，是华成小学的泰山北斗，她们带过不少的 徒弟，现在我们四位很幸运成为其中的一员，真是令人开心啊。在这 一学期里，有喜也有忧，喜得是我们是师徒结对的受益者，在三位老 师的关爱下，我们四个在渐渐成长、成熟、自信！忧的是要学得东西 太多了，还没有来得及学多少，一学期就结束了。
我首先说说我的三位老师印象记，王老师和风细雨般地滋润人的 心田，感觉温暖踏实；邝老师看问题直奔主题，快刀斩乱麻，处事雷 厉风行；湛老师做事认真细致、幽默风趣，总在最关键的时刻给予切 实的指导。
邝老师给我印象最为深刻的是我们做区调研课的时候，记得我当 时上完调研课，一走进会议室，就看见邝老师和骆老师并排坐在会议 桌前，正和教研员轻声谈论着，不时微笑，不时拉着骆老师的手，眼 神中满是关切和爱护，整整一节半课，邝老师没有起立走动。直到我
反思完毕，走出会议室，邝老师还在静静地帮骆老师查漏补缺，没有 责备，没有一丝严厉，眼神中流露出的爱意能让人融化了。我离开门 口时，还特意回过头来瞅了师徒一眼，心中感叹：多好的老师啊！
王老师和我在一个办公室，我当面请教的机会不计其数，也不管 王老师忙不忙，只要有不懂的，我马上就大声喊：“王老师，这个怎 么做啊？”有时候想想都觉得自己不懂事，不成熟，可是王老师从不 生气，每次都停下手中的工作，耐心地给我讲解，笑眯眯地，平静的 语气顷刻之间就消除了我心中的焦虑，我感觉和王老师在一起工作真 的很幸福！王老师还特别的谦虚，每次都用商量的口吻和我谈论工作 学习生活，关怀后辈的情怀溢于言表，从王老师身上，我真正学会了 宽容、平和。
不瞒大家，我还经常“偷师”。只要走到一（2）班的教室，看到 王老师还在讲课或者和学生谈心，我不和王老师打招呼，就久久地站 在窗前，观察王老师的一举一动，语气、神态，王老师偶尔抬起头， 看到我，总是浅浅地一笑，向我点点头，我呵呵地张张嘴，继续呆在 原地，暗暗内化王老师的东西，想想都觉得自己好笑呢！但是我真的 悄悄地学到了很多东西，教学上的、班级管理上的、为人处世上林林 种种。有时候和王老师谈起来，王老师总是微笑，鼓励我、呵护我， 维护我的自尊，给了我一个宽松的成长环境。在这里，我要深深地向 王老师鞠一躬，不说谢谢，因为再怎么说都不能表达我的谢意，只能 留在心里，默默地默默地努力！
接下来，我就代表我们四个徒弟谈谈邝老师、王老师、湛老师在 教学方法、管理学生以及师德修养方面给予我们的指导和帮助，做一 个总结汇报：
首先说说备课。每次科组单元备课，指导老师都要我们多备课， 目的就是让我们多多锻炼、快速成长，备好课之后，她们总要给我们 提出一些好的建议，所以我们备课时会特别注意围绕授课目标安排教 学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。
在师傅的要求、指导下，我们四位都坚持平时及时充电，不断更 新自己的教育观念。在平时的教学中，我们能做到认真备课，遇到教 学中的重难点、疑点，主动向师傅请教，请他们指导教案，修改不足， 更好地吃透教材。
其次，来说说听课方面。听前辈们的课有很大的收获，也是一种 享受。我们在听课中做比较，及时记录师傅的优点或某个教法的感想， 包括教学策略、课堂节奏的轻重缓急、环节之间的过度等等，都能受 到很大的启发。
三位指导老师经常为我们上示范课，开放课堂，提供可参考的成 功案例，分享自己教学过程中的经验，毫无保留地教我们，希望我们 可以从“模仿”中习得具体的教学技能与策略。
我发现王老师课堂最大的特点，是条理性强，思路清晰，从容不 迫，教学的各个环节都紧密相连，如行云流水一般，课堂气氛很好！ 而且评价语言丰富多样，充分调动了学生的学习积极性，我受益良多， 经常不自觉地就在自己的课堂上现学现卖了。
何老师说，她每次去听邝老师的课，总是感觉时间不知不觉间就 流逝了，因为湛老师思想灵动，课堂富有激情与活力，真正做到了让 学生在快乐的学习氛围中学习。何老师很感叹，邝老师的教学功底深 厚，很多方面都体现了自己富有特色的教学理念，所以何老师在这样 反反复复的听课、磨课的过程中，学会了准确捕捉每一节课的闪光之 处，渐渐把握了课堂的真谛。
再次，老师们不仅言传身教，还不定期的随堂听课，虽然让我们 有些措手不及，但却督促我们不断警惕教学实践，提醒我们事后从不 同的角度重新审视教学，不断的改进，于是我们就在师傅审视的目光 中，渐渐地从容、淡定，最终顺利完成了教学任务。
篇六：师徒结对师傅工作小结
师徒结对师傅的工作总结（精选 3 篇）
师徒结对师傅的工作总结 1
我和史运红的“师徒结对”活动开展已有一个学期了。在这 个学期内，我再次努力践行着作为师傅所应尽的各种责任与义 务。尽管心中有几许压力，背上添了许多额外的责任，但我还是 能清醒地认识到我校为青年教师所搭建的这个培训平台的重要 性，也很清楚自己作为师傅，对于小史的在职培训起着非常重要 的引导、榜样与示范作用。在这一学期的朝夕相处中，我似乎又 获得了许多新的感悟与启迪。
一、从容应对平常工作
从小史身上我仿佛看到了刚参加工作时懵懵懂懂的自己。这 一个时期的新教师就如同人生的孩童阶段，每天都会冒出许多自 以为是的经验，也会遭遇许多未曾碰过的困惑与疑难。当自己认 为自己有足够的经验可以应付孩子、应付工作，开始享受自如的 工作状态的时候，往往会遭遇新的压力，新的困惑，或者是产生 新的无法解决的问题。
当自己一个人默默地努力一段时间后，教育的热情会因为外 在环境的冷淡而消退，褪尽教育激-情与教学热情的教师，其实
后面的路或者会走得索然无趣，或者就按部就班，这样对新教师 的“工作幸福感”会产生冲击，甚至会动摇她们的信心。
针对青年教师这个特点，我首先肯定她在执教过程中的沉稳 优势，主动施压，着重让她摆正心态，积极地应对每一次的教学 研讨活动，使她在教学技能上获得新的提升。同时也鼓励她写__、 总结执教过程中比较成功的经验，整理成功教学案例，这对于她 以后的写__、写总结等奠定了积极的心理基矗
二、努力钻研日常教学
工作的积极性是否高涨全在于工作态度，当对工作成效持无 所谓的态度时，一切也就没有了努力的理由。师徒结对子的活动 让我们觉得工作有成效是一种高层次的幸福，更是一份荣耀，督 促着我们师徒共同去摸索、追求，努力实践“教学的精彩课堂”。
小史经常主动要求我听她课，为了准备一节充分的亮相课， 她会不断地试教。这些都可以看出，新教师在努力学习带班经验、 积累家长工作经验的同时，她更清楚地意识到，会上课，上好课， 上孩子喜欢的、难忘的课，这才是作为一个教师最根本的生存之 道。小史能把自己定位准确，扬长避短，努力在“可行性、可操 作性”上下功夫，多动脑，认真钻研教材，自发积累经验，渐次 提升自己的执教综合技能与水平，这一点是难能可贵的。
三、勇于挑战薄弱环节
一个学期的“师徒结对”，它让我意识到自身的诸多不足。
“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实” 之间还是存在较大差距的，但既然接受“教与导”的重任，就只 能努力缩小学科差距，减缓自己的教学盲点了。在提高徒弟业务 水平的同时，我也逐日努力充实自己，勇于向自己的薄弱面进行 自我挑战，试图日积月累的教学反思、总结提炼、自我完善中逐 步凝聚自己的教学特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之 水”，施与他人的同时亦获得自我发展与自我提升。
相信在以后的师徒结对活动中，我有更多的理论与实践相结 合的实战经验与身体力行的直接榜样作用来影响徒弟小史，说教 的力度也会更强，指导的深度与广度亦能得到进一步的深掘与拓 宽。
师徒结对师傅的工作总结 2
在这里，我想对每一位新同事说：这里是一片沃土，“师带 徒”活动能为我们实现华丽人生转变。只要“爱学习、肯钻研、 敢创新，大胆实践”就一定能取得事业上的成功，成为独当一面 的业务能手。在项目里我感受到了一种良好的氛围，只要你做出 了成绩就会得到认可，只要你付出了努力就会拥有超越物质的精 神收获。
曾几何时，我也迷失了，脑海充斥着超越现实的幻想，那或 许是年少轻狂。但关键时刻领导的关怀，师傅的引导，让我重新
找回了自我。一个人即使再优秀，再努力，如果没有一个好的企 业(团队)，没有指导帮助他的领导、师傅，没有默契配合，相互 信任的同事……他将无用武之地，就如一滴水，如果不放进大海， 它将会被蒸发。
我是幸运的，拥有如此好的平台，更加荣幸的是，我有着不 止一位师傅。生活中，众多师傅如长辈般，无微不至的关怀，同 事如朋友般的问寒问暖，让远离家人的我真正感受到了单位大家 庭的温暖，师傅言传身教，其自身的人格魅力无时无刻不在潜移 默化地影响着我。工作中，领导、同事不厌其烦的手把手教我， 学习中，领导、同事将其数十年总结出的工作经验和盘托出，鼓 励我不断加强知识的学习，对于出现的问题及时进行纠偏，避免 走弯路。
我更是幸运的，在拜师学艺的过程中不仅仅学到了师傅们的 工作能力，更学到他们为人处事的能力。洞察问题之敏锐、分析 问题之深刻、解决问题之完善，这些都是数十年生活阅历的积淀。
俗话说“水涨船高”，在这样的长江大河里锻炼，想不迅速成长 都由不得我。
工作后，给我印象最深的就是我们的企业文化，一直以来我 都认为企业文化之于企业的重要性堪比精神之于人的重要性。
“开拓创新，追求卓越”的企业精神，“诚信求实，令行禁止，
艰苦奋斗，团结拼搏”的企业作风，造就了一个具有如此凝聚力、 战斗力和创新力的企业。
借此机会我要感谢公司和项目部领导对我的培养，感谢我的 师傅对我的谆谆教诲。在这里我们用青春做伴，完善自我;轰轰 烈烈，振兴企业!
师徒结对师傅的工作总结 3
短短一年时间的师带徒活动结束了，我很荣幸能够成为其中 的一员。
作为刚从学校毕业来到企业的青年职工，我们渴望有好的环 境锻炼成长，渴望有机会能够施展才华、贡献自己的聪明才智。
我迫切需要在师傅的指导下，找准人生坐标，确定前进方向，把 书本知识与实际工作有机融合，有效地发挥内在的动力和潜能， 使自己的技能素质得到迅速提升。
而“师带徒”活动则是企业保持持续发展而确立的一项旨在 发现青年人才、锻炼青年人才、培养青年人才、造就青年人才的 青年人才工程。所以，开展“师带徒”活动，是加快青年职工全 面发展，促进青年职工快速健康成才的重要手段和有效途径。
师傅带徒弟是传授技能、手艺最直接、最有效的方法，也是 尊重人才、培养人才的具体体现。通过师带徒活动，既能使老师 傅们所拥有的知识和经验能很好的传下来，又能促进员工之间的
凝聚力;既能节约培训成本，又能有助于创新;既能避免一般培训 带来的“工学矛盾”，又能弥补一般培训脱离实践的不足。同时， 通过我们与师傅的交流合作，能够从最大程度上鼓励我们在实践 中学习，在实践中磨练，用师带徒这种手把手、面对面的方法来 把我们培养成操作技术人才。
总之，通过这次师带徒活动，让我感受到了企业各级领导对 我们青年人的关心和期望，在此，我要感谢各位领导我们搭建了 这样一个学习平台，同时，我也要感谢师傅们对我们的.精心指 导，在以后的工作中，我将继续加强自身技术的学习，绝不辜负 师傅们对我们的教诲，也绝不辜负企业领导对我们的关心和期 望。
篇七：师徒结对师傅工作小结
师徒结对师傅的工作总结（精选 3 篇）
师徒结对师傅的工作总结 1
在这里，我想对每一位新同事说：这里是一片沃土，“师带 徒”活动能为我们实现华丽人生转变。只要“爱学习、肯钻研、 敢创新，大胆实践”就一定能取得事业上的成功，成为独当一面 的业务能手。在项目里我感受到了一种良好的氛围，只要你做出 了成绩就会得到认可，只要你付出了努力就会拥有超越物质的精 神收获。
曾几何时，我也迷失了，脑海充斥着超越现实的幻想，那或 许是年少轻狂。但关键时刻领导的关怀，师傅的引导，让我重新 找回了自我。一个人即使再优秀，再努力，如果没有一个好的企 业(团队)，没有指导帮助他的领导、师傅，没有默契配合，相互 信任的同事……他将无用武之地，就如一滴水，如果不放进大海， 它将会被蒸发。
我是幸运的，拥有如此好的.平台，更加荣幸的是，我有着 不止一位师傅。生活中，众多师傅如长辈般，无微不至的关怀， 同事如朋友般的问寒问暖，让远离家人的我真正感受到了单位大 家庭的温暖，师傅言传身教，其自身的人格魅力无时无刻不在潜 移默化地影响着我。工作中，领导、同事不厌其烦的手把手教我，
学习中，领导、同事将其数十年总结出的工作经验和盘托出，鼓 励我不断加强知识的学习，对于出现的问题及时进行纠偏，避免 走弯路。
我更是幸运的，在拜师学艺的过程中不仅仅学到了师傅们的 工作能力，更学到他们为人处事的能力。洞察问题之敏锐、分析 问题之深刻、解决问题之完善，这些都是数十年生活阅历的积淀。
俗话说“水涨船高”，在这样的长江大河里锻炼，想不迅速成长 都由不得我。
工作后，给我印象最深的就是我们的企业文化，一直以来我 都认为企业文化之于企业的重要性堪比精神之于人的重要性。
“开拓创新，追求卓越”的企业精神，“诚信求实，令行禁止， 艰苦奋斗，团结拼搏”的企业作风，造就了一个具有如此凝聚力、 战斗力和创新力的企业。
借此机会我要感谢公司和项目部领导对我的培养，感谢我的 师傅对我的谆谆教诲。在这里我们用青春做伴，完善自我;轰轰 烈烈，振兴企业!
师徒结对师傅的工作总结 2
短短一年时间的师带徒活动结束了，我很荣幸能够成为其中 的一员。
作为刚从学校毕业来到企业的青年职工，我们渴望有好的环 境锻炼成长，渴望有机会能够施展才华、贡献自己的聪明才智。
我迫切需要在师傅的指导下，找准人生坐标，确定前进方向，把 书本知识与实际工作有机融合，有效地发挥内在的动力和潜能， 使自己的技能素质得到迅速提升。
而“师带徒”活动则是企业保持持续发展而确立的一项旨在 发现青年人才、锻炼青年人才、培养青年人才、造就青年人才的 青年人才工程。所以，开展“师带徒”活动，是加快青年职工全 面发展，促进青年职工快速健康成才的重要手段和有效途径。
师傅带徒弟是传授技能、手艺最直接、最有效的方法，也是 尊重人才、培养人才的具体体现。通过师带徒活动，既能使老师 傅们所拥有的知识和经验能很好的传下来，又能促进员工之间的 凝聚力;既能节约培训成本，又能有助于创新;既能避免一般培训 带来的“工学矛盾”，又能弥补一般培训脱离实践的不足。同时， 通过我们与师傅的交流合作，能够从最大程度上鼓励我们在实践 中学习，在实践中磨练，用师带徒这种手把手、面对面的方法来 把我们培养成操作技术人才。
总之，通过这次师带徒活动，让我感受到了企业各级领导对 我们青年人的关心和期望，在此，我要感谢各位领导我们搭建了 这样一个学习平台，同时，我也要感谢师傅们对我们的精心指导，
在以后的工作中，我将继续加强自身技术的学习，绝不辜负师傅 们对我们的教诲，也绝不辜负企业领导对我们的关心和期望。
师徒结对师傅的工作总结 3
我和史运红的“师徒结对”活动开展已有一个学期了。在这 个学期内，我再次努力践行着作为师傅所应尽的各种责任与义 务。尽管心中有几许压力，背上添了许多额外的责任，但我还是 能清醒地认识到我校为青年教师所搭建的这个培训平台的重要 性，也很清楚自己作为师傅，对于小史的在职培训起着非常重要 的引导、榜样与示范作用。在这一学期的朝夕相处中，我似乎又 获得了许多新的感悟与启迪。
一、从容应对平常工作
从小史身上我仿佛看到了刚参加工作时懵懵懂懂的自己。这 一个时期的新教师就如同人生的孩童阶段，每天都会冒出许多自 以为是的经验，也会遭遇许多未曾碰过的困惑与疑难。当自己认 为自己有足够的经验可以应付孩子、应付工作，开始享受自如的 工作状态的时候，往往会遭遇新的压力，新的困惑，或者是产生 新的无法解决的问题。
当自己一个人默默地努力一段时间后，教育的热情会因为外 在环境的冷淡而消退，褪尽教育激-情与教学热情的教师，其实
后面的路或者会走得索然无趣，或者就按部就班，这样对新教师 的“工作幸福感”会产生冲击，甚至会动摇她们的信心。
针对青年教师这个特点，我首先肯定她在执教过程中的沉稳 优势，主动施压，着重让她摆正心态，积极地应对每一次的教学 研讨活动，使她在教学技能上获得新的提升。同时也鼓励她写__、 总结执教过程中比较成功的经验，整理成功教学案例，这对于她 以后的写__、写总结等奠定了积极的心理基矗
二、努力钻研日常教学
工作的积极性是否高涨全在于工作态度，当对工作成效持无 所谓的态度时，一切也就没有了努力的理由。师徒结对子的活动 让我们觉得工作有成效是一种高层次的幸福，更是一份荣耀，督 促着我们师徒共同去摸索、追求，努力实践“教学的精彩课堂”。
小史经常主动要求我听她课，为了准备一节充分的亮相课， 她会不断地试教。这些都可以看出，新教师在努力学习带班经验、 积累家长工作经验的同时，她更清楚地意识到，会上课，上好课， 上孩子喜欢的、难忘的课，这才是作为一个教师最根本的生存之 道。小史能把自己定位准确，扬长避短，努力在“可行性、可操 作性”上下功夫，多动脑，认真钻研教材，自发积累经验，渐次 提升自己的执教综合技能与水平，这一点是难能可贵的。
三、勇于挑战薄弱环节
一个学期的“师徒结对”，它让我意识到自身的诸多不足。
“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实” 之间还是存在较大差距的，但既然接受“教与导”的重任，就只 能努力缩小学科差距，减缓自己的教学盲点了。在提高徒弟业务 水平的同时，我也逐日努力充实自己，勇于向自己的薄弱面进行 自我挑战，试图日积月累的教学反思、总结提炼、自我完善中逐 步凝聚自己的教学特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之 水”，施与他人的同时亦获得自我发展与自我提升。
相信在以后的师徒结对活动中，我有更多的理论与实践相结 合的实战经验与身体力行的直接榜样作用来影响徒弟小史，说教 的力度也会更强，指导的深度与广度亦能得到进一步的深掘与拓 宽。
篇八：师徒结对师傅工作小结
《师徒结对总结》
师徒结对总结（一）：
师徒结对是促进新教师少走弯路，尽快成长，是我校的一项重要工作。在这之前，我 对这个词汇是陌生的，而对平白无故多了一项任务自然也是抵触的。转眼我在学校工作已 经三个多月了，在这三个多月中，我的师父彭振华老师给了我很多帮忙。在彭老师不断鼓 励，指导，帮忙下，我更快地适应了教育教学工作。
彭老师为人随和有耐心，是一名有经验的优秀教师，从教二十余年，把一生最灿烂的 年华都献给了教育事业，他工作认真负责，治学严谨，勤勤恳恳，任劳任怨。这些都给我 留下了深刻地印象，也让我再次肯定了自己的定位。经过彭老师的感染和教导，使我在教 学方面受益匪浅。
一、多学
记得有位教育家以前说过：教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。彭老师是侨 中初一语文组组长，学校工作、班级管理、教学任务、家庭都需要他花时间下功夫。但应 对新课改，他仍在不断地学习着。作为一名课改的年轻教师，我意识到：只有不断学习， 才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观念指导自己的教育实践。二、多上
师徒结队一开始，彭老师就让我上一课，而且几乎没给我时间准备。虽然强调只是随 堂听，我还是很紧张。我上的是《本命年的回想》，几乎是按照教参上的程序，没有加入其 余资料，并且教态很不自然。课后，彭老师耐心、细致地指导我，告诉我课堂上资料过于 疏松，重难点突出不够，指导方法不到位和资料过渡得没有衔接虽然只是简单几点，但我 明白这是我经验的缺乏以及平时上课备课不细致。而这些问题，只有在不断的课堂实践中 才能得到解决，那就得多上和多反思。
三、多评
光是上课不进行评课，永远不明白自己的不足，也难于在别人的课上吸取长处。在上 《冰心诗四首》之前，我先听取了彭老师的意见。他指出了我教案在设计上的不足，并细 心提醒我如果学生回答次序发生错乱怎样办等等细节问题。这次课前评，让我更加细心的 备课，避免了许多不必要的错误，虽然这堂课因为过度紧张上得不好。课后，我又找到了 彭老师，彭老师这次却让我多找其他老师评一评，听听别人的意见。我怀着忐忑不安的情 绪，询问了几位老师，虽然褒贬不一，但每次都让我迸发出新的灵感，对自己的课也有了 更深的思索。学校的开放式课堂的活动，使我有很多的机会听课，也让我有机会被别人评。
即使是在听别人评课的过程中，我也有种恍然大悟、思路大开的感觉。
短短三个月，我在彭老师身上，获益很大。我一向以能成为彭老师的徒弟为荣，今后， 我将不断努力，争取有一天也能让彭老师以有我这样的徒弟为荣，这是我给自己提出的一 个更高的奋斗目标：不论是过去、此刻，还是将来，我都要以彭老师为榜样，严格要求自 己，在教学上创造自己的天地！
师徒结对总结（二）：
师徒结对总结汇报
时间飞速而过，转眼间师徒结对满一学期了。这学期，何老师、骆老师拜在邝老师的 门下，熊老师拜湛老师为师，而我亦很幸运地和王老师结为师徒对。邝老师、王老师、湛
老师三位老师德艺双馨，是很受同行尊敬的高级教师，是华成小学的泰山北斗，她们带过 不少的徒弟，此刻我们四位很幸运成为其中的一员，真是令人开心啊。在这一学期里，有 喜也有忧，喜得是我们是师徒结对的受益者，在三位老师的关爱下，我们四个在渐渐成长、 成熟、自信！忧的是要学得东西太多了，还没有来得及学多少，一学期就结束了。
我首先说说我的三位老师印象记，王老师和风细雨般地滋润人的心田，感觉温暖踏实；
邝老师看问题直奔主题，快刀斩乱麻，处事雷厉风行；湛老师做事认真细致、幽默风趣， 总在最关键的时刻给予切实的指导。
湛老师待人亲切，见面总是叫我小刘、小刘，拉着我的手询问工作和生活。我和湛老 师第一次亲密接触，源于区调研课。当时，学校思考到我刚接触一年级，业务不熟练，事 情繁忙，不准备加重我的工作量，之后因为种种原因，临时给我安排了这次上课的机会， 学校十分体谅我的难处，特意给予我优待，派给我两位指导老师――湛老师、王老师，全 校只有我一人得到此项特权，哈哈！我当时忙于班级常规管理，天天焦头烂额，就没有把 这次课放在心上，只是和王老师商量了一下我要上的资料，具体细节都没仔细思考。湛老 师看我快上调研课了，张校规定要交稿子的前两天，我竟然还没有动静，主动到我办公室 来，询问我的教学设想，关切地问我的难处，教育我年轻人要学会吃苦，给我讲她年轻时 为了准备一节公开课连续几天熬夜的酸甜苦辣，我大受感动，有这样的老师帮忙我，我还 有什么抱怨的呢？所有的苦和累都抛在了脑后，我暗暗下定决心，必须要尽快将设想付诸 文字，然后试教，请老师们听课给出意见。之后的几天，湛老师都是亲自到我的办公室， 给我分析课例，指出不足。湛老师的热情让我很感动，同时又很惭愧，因为我总是借口有 事，没有到湛老师的办公室几次，想想都觉得不好意思。感谢湛老师，谢谢您的不吝赐教， 是我学习
的好榜样！
邝老师给我印象最为深刻的是我们做区调研课的时候，记得我当时上完调研课，一走 进会议室，就看见邝老师和骆老师并排坐在会议桌前，正和教研员轻声谈论着，不时微笑， 不时拉着骆老师的手，眼神中满是关切和爱护，整整一节半课，邝老师没有起立走动。直 到我反思完毕，走出会议室，邝老师还在静静地帮骆老师查漏补缺，没有责备，没有一丝 严厉，眼神中流露出的爱意能让人融化了。我离开门口时，还特意回过头来瞅了师徒一眼， 心中感叹：多好的老师啊！
王老师和我在一个办公室，我当面请教的机会不计其数，也不管王老师忙不忙，只要 有不懂的，我立刻就大声喊：王老师，这个怎样做啊？有时候想想都觉得自己不懂事，不 成熟，但是王老师从不生气，每次都停下手中的工作，耐心地给我讲解，笑眯眯地，平静 的语气顷刻之间就消除了我心中的焦虑，我感觉和王老师在一齐工作真的很幸福！王老师 还个性的谦虚，每次都用商量的口吻和我谈论工作学习生活，关怀后辈的情怀溢于言表， 从王老师身上，我真正学会了宽容、平和。
不瞒大家，我还经常偷师。只要走到一（2）班的教室，看到王老师还在讲课或者和学 生谈心，我不和王老师打招呼，就久久地站在窗前，观察王老师的一举一动，语气、神态， 王老师偶尔抬起头，看到我，总是浅浅地一笑，向我点点头，我呵呵地张张嘴，继续呆在 原地，暗暗内化王老师的东西，想想都觉得自己好笑呢！但是我真的悄悄地学到了很多东 西，教学上的、班级管理上的、为人处世上林林种种。有时候和王老师谈起来，王老师总 是微笑，鼓励我、呵护我，维护我的自尊，给了我一个宽松的成长环境。在那里，我要深 深地向王老师鞠一躬，不说谢谢，因为再怎样说都不能表达我的谢意，只能留在心里，默 默地默默地努力！
接下来，我就代表我们四个徒弟谈谈邝老师、王老师、湛老师在教学方法、管理学生
以及师德修养方面给予我们的指导和帮忙，做一个总结汇报：
首先说说备课。每次科组单元备课，指导老师都要我们多备课，目的就是让我们多多 锻炼、快速成长，备好课之后，她们总要给我们提出一些好的推荐，所以我们备课时会个 性注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲资料而讲课，从而使自己的备课水平有 了提高。
在师傅的要求、指导下，我们四位都坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。
在平时的教学中，我们能做到认真备课，遇到教学中的重难点、疑点，主动向师傅请教， 请他们指导教案，修改不足，更好地吃透教材。
个性是我以前没有从事过小学教学工作，刚开始把握不好学生的特点。王老师了解到 这个状况后，主动向我介绍如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何组织课间游戏、 如何进行小组合作等等，听到师傅多年的经验之谈，我如获至宝，焦躁的情绪慢慢平复下 来，摸索、学习、实践，我的课堂也开始变得活泼生动。
其次，来说说听课方面。听前辈们的课有很大的收获，也是一种享受。我们在听课中 做比较，及时记录师傅的优点或某个教法的感想，包括教学策略、课堂节奏的轻重缓急、 环节之间的过度等等，都能受到很大的启发。
三位指导老师经常为我们上示范课，开放课堂，带给可参考的成功案例，分享自己教 学过程中的经验，毫无保留地教我们，期望我们能够从模仿中习得具体的教学技能与策略。
我发现王老师课堂最大的特点，是条理性强，思路清晰，从容不迫，教学的各个环节 都紧密相连，如行云流水一般，课堂气氛很好！而且评价语言丰富多样，充分调动了学生 的学习用心性，我受益良多，经常不自觉地就在自己的课堂上现学现卖了。
何老师说，她每次去听邝老师的课，总是感觉时间不知不觉间就流逝了，因为湛老师 思想灵动，课堂富有激情与活力，真正做到了让学生在快乐的学习氛围中学习。何老师很 感叹，邝老师的教学功底深厚，很多方面都体现了自己富有特色的教学理念，所以何老师 在这样反反复复的听课、磨课的过程中，学会了准确捕捉每一节课的闪光之处，渐渐把握 了课堂的真谛。
再次，老师们不仅仅言传身教，还不定期的随堂听课，虽然让我们有些措手不及，但 却督促我们不断警惕教学实践，提醒我们事后从不同的角度重新审视教学，不断的改善， 于是我们就在师傅审视的目光中，渐渐地从容、淡定，最终顺利完成了教学任务。
小骆老师经常主动要求邝老师听她的课，为了准备一节充分的亮相课，她会不断地做 好多次课前、课后的请教、准备和反思，努力实践教学的精彩课堂。邝老师听完课后，不 仅仅在理论上进行指导，更是在具体的课中与骆老师反复研讨，每一个环节，甚至每一句 评价语言都悉心琢磨，帮忙骆老师努力到达课堂教学的优化，构成自我教学特色。因此， 邝老师由衷地说，小骆老师能给自己一个准确定位，扬长避短，谦虚好学，不耻下问。努 力在创新、求真上下功夫，多动脑，认真钻研教材，自发积累经验，逐渐提升自己的执教 综合技能与水平，这一点是难能可贵的。
当然大家都明白，要求指导老师听课，压力很大，因为要应对她们亲切而严厉的目光， 课后我们还要不断反思、总结，要做很多很多的准备工作，但我们也深深地明白，认真准 备一节课并与师傅一齐交流的过程会带来更大的收获，师徒之间的听评课就好比堂堂公开 课，果不其然，此刻我们不约而同地发现，经过师傅的悉心指导，我们真的觉得自己成长 了，进步了。
再来说说师德修养，我觉得我有发言权，因为我亲眼看到了王老师是怎样教孩子、爱 孩子，宽容孩子的。王老师总是不厌其烦地告诉我教师就应用无限热情、无限期望、无限 耐心地教育，因为培育孩子是一项长期的工程，急不来的。在王老师的带领引导下，我学 会了用各种方式、方法来了解孩子，学会了试着轻声细语地说话，学会了在日常生活中关 心体贴他们，在教育教学中耐心启发引导，尝试着用真心去体会孩子的纯真，在游戏活动 中努力成为他们的玩伴。
最后说说班级管理，湛老师在班级管理方面做到了极致。这一点，熊老师从湛老师身 上学到了很多很多，深有感悟。听熊老师说，湛老师此刻所带的班级，以前学生上课不专 心听，作业不认真做，行为不端正等。湛老师接收以后，分析状况，找出原因，提出对策， 最终确定了团结、勤奋、求实、创新班风，力求用正确的舆论和优秀的班风去影响每一个 学生，将工作抓在细处，落在实效，取得了良好的教育效果。
如何做好后进生转化工作。湛老师也给熊老师带给了很多范例，比如将全班同学分成 九个小组，而且每一个小组都有一个响亮的名字，激励每一个孩子奋力拼搏，用心进取， 还将后进生交错安排在每一组中，和优秀生结对，利用优生的力量，激励鼓舞后进生的信 心，更为可贵的是，优秀生毫无怨言地帮忙同伴，湛老师的教育感化力量何其了得啊！
我还不得不说的是，我们这个团队温馨、和谐，大家只要看看，昨日何老师和邝老师 是怎样热情相拥，就明白师傅在我们心中的分量了。我就更不用说了，整天就跟在王老师 的身后，走到街上，我挽着师傅的胳膊；办公室里，我经常蹲在师傅的座位前，像个孩子 一样，总有说不完的话，哈哈。
师徒结对使我们受益匪浅，我们深深感谢我们的教学导师――王老师、邝老师、湛老 师。
我们会继续努力，更加主动、虚心地向前辈们多学习，多请教，用心创新，在她们的 指导下，快速成长起来，胜任教学工作！
师徒结对总结（三）：
近年来，各校涌入了不少青年教师，学校为了促进他们的快速成长，建立起了新老教 师结对帮扶制定，由一名老教师与一名或几名年轻教师结成帮扶对子，师徒结对子心得体 会。表面上看，轰轰烈烈，如火如荼；可一旦深入其中，就不难发现雷声大雨点小，教师 参与起来有苦难言，师徒结对收效甚微。
一、传统思想在作祟，师傅独唱主角，徒弟言听计从。刚毕业的新教师的确教学经验 较少，但新教师普遍思想活跃，理念先进。不少老教师按照传统的思维经验来要求新教师， 让新教师依照自己的授课方式来施教，而大部分老教师教育理念相对落后，教学方式也相 对陈旧。本来不少新教师在校期间学习掌握了不少新的教育理论和教学方式，但透过老教 师的帮扶后变得无所适从，不知所云，只好老老实实地按照老教师的要求去做。这样，师 徒合作就成了水中月、镜中花.
二、形式主义盛行，汇报精彩纷呈，过程形同虚设。有的学校还专门举行新老教师拜 师结对仪式，由学校领导为师傅颁发聘书，并进行师徒合影，师徒发表感想。过后还要举 行经验交流会，场面隆重、规模宏大暂且不提，单就经验介绍就足以令人振奋。文字洋洋 洒洒，合作策略描述得有板有眼，收获成果更是别样丰硕。听之闻之，参会者大多相视笑 之，这小小的动作就足以说明我们的师徒结对活动存在着水分。
三、不良心理在作怪，观点泛泛而谈，保留真知灼见。师徒结对本是智慧交融、优势 互补的过程，彼此要敞开心扉，真诚合作。师傅首先要高风亮节，打消教会徒弟饿死师傅 的顾虑，树立徒弟成长的同时自己也在成长的自信，拿出看家本领，倾力教授；徒弟也要 尊重师傅的教育情感、经验和经历，虚心学习，同时也要大胆质疑，与师傅共同探讨、共 同研究、互惠互利、有效实践。可纵观形形色色的师徒结对，缺少的是自己独特思想与个 性见解。或真如某些老师所说一怕枪打出头之鸟，二怕肥水流入他人田，就索性人云亦云、 随声附和。
新教师的成长进步，的确是需要帮扶、需要引导的，比如教师的教学基本功及教学技 能。但新教师的教学创新我们更就应保护，为他们带给一片张扬个性的自由土壤，让他们 在具体的教学实践中探索进步，让他们在各种思想的交流激辩中逐步成熟。
师徒结对总结（四）：
时间飞逝，很快一年就过去了。学校组织的师徒结对活动，使我获益匪浅，师傅教师 的传、帮、带加速了我的成长。回顾这这一年，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。在师傅和其 他老师们的关爱下，我逐渐适应了城关一小的教育教学工作，熟悉了学生与课堂，在教学 教学中我一路走来，在成长中变得成熟、坚毅！
教师是一个神圣的职业，教师被社会所赋予的期望值很高。来到一小，让我意识到了 肩头所承担的重任。来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理 压力。状况的生疏，使我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作 中陷入束手无策的窘境。这时学校及时推出了师徒结对，为我的教学成长铺设了广阔的平 台。
在这个活动中我有幸拜胡成爱和谷显秀为师。我和胡成爱老师同时教学数学工作，工 作资料和工作性质的相似，为我向师傅的学习带给了得天独厚的条件。而且胡老师个性的 谦虚与温和。每次问她问题，她总会不厌其烦地向我说说她的想法。在相互的探讨与思考 中让我在胡老师的身上学到了不少东西！，在胡老师和谷老师的鼓励、指导和帮忙下，我与 新课改共同成长。胡老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多实实在在的 指导和帮忙，使我在各方面有了必须的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收获：
首先，作为一名新教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改
的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在胡老师的要求、指导下， 我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。在平时的教学中，我能做到认真备课， 钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教。其次，互相听课、评课是 师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我 感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交 流和相互学习的机会，从而得到提高。在听师傅的课的过程中我也有很大收获。扎实的教 学功底、先进的教学理念，多样的教学手段，使我受益匪浅。胡老师的课最大的特点就是 条理性强，思路清晰。她的课给人感觉从容不迫，教学的各个环节都紧密相连，课后我们 坐在一齐交流上课后的体会，在多次听课学习的过程中，我逐渐有了清晰的认识。此外， 胡老师的为人处事，经验心得，她的热情、真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更 多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。
学校组织的师徒结对活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我带给了这样的机会。作为 青年教师的我，更深知自己的职责重大，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的 素质。
总之，这一年来，我向胡老师和谷老师学到了很多东西。我也将不断学习，不断提高， 向更高的目标迈进，向专业型教师发展，这是我的又一目标！
师徒结对总结（五）：
在公司 2009 年度的师徒结对带培中，我有幸和部门胡水云高工结对。期间，在胡工的 帮忙和引导下，学习相关技术，熟悉部门业务，完成布置任务。在此期间，专业技术，业 务信息有了提高。对于师徒结对，现小结如下：一、虚心学习请教，制定师徒结对计划
师徒结对帮带是空分公司的良好传统，凡是新进青年员工，都要经过这个阶段。我有 幸和胡水云高工结对。胡工工作时间长达 20 多年，几乎和我的年龄相当，具有相当丰富的 化工专业知识和实践经验。在和胡工结对初期，我们合计着制定了结对的计划，并按此展 开帮带工作。按照公司要求和部门特点，我们主要学习了 hysys2006 化工流程模拟软件， AUTOCAD 工程制图软件，TASC 管壳式换热器的设计计算软件，这些都是在今后的工作中主 要应用的软件，遇到有不懂得，我都能从胡工那里得到满意的答案，可见其专业理论的深 厚。除此之外，针对在设计中需要用到的一些标准，在胡工的指引下，或自己从网上下载 学习，或直接从胡工那里获取，尽管标准纷繁，但是还是从中学习到很多，也深刻的领会 到标准的学习是持之以恒的事情。
二、努力提高自身素质，学以致用
再好的知识，都务必在实践中才能出真知。针对帮带计划，在学习软件和标准的同时， 还不忘实际使用。胡工经常将一些图表，交由我来绘制和完成。以前觉得自己看书已经很 懂，但是碰到实际问题，往往还是觉得有不尽完善的地方。也是我体会到，纸上得来终觉 浅，觉知此事要躬行的深刻含义。就比如又一次，胡工将一台管壳式换热器的设计交给我， 我按照此前书上看来的，用 TASC 软件计算，一切参数都贴合要求，就是出不来准确的结果。
之后在胡工的指导下，稍微修改了下步骤。也使我懂得，做事情既要循规蹈矩，也要灵活 多变。三、共同学习，一齐提高和胡工在一齐学习探讨，既活跃了思维，也提高了自己的 认知。胡工是一个上进的人，身为高工的他还在报考一些注册考试，这是我深受感染。为 此，在他的劝说下，我也报考了今年的注册资格考试，虽然时间很紧，任务很重，且不必 须能一次透过，但是我还是觉得有必要尝试一下。为此，我们也分享相关资料，共同学习， 一齐提高。
师徒结对总结（六）：
师徒结对心得体会
作为年轻的教师，我们有理想有激情有闯劲，但我们缺乏经验，还存在很多不足。比 如，我们的教学理念还有待更新、业务水平还有待提高，教学经验有待丰富、业务知识有 待拓宽总之，与老教师相比，我们还有很大的差距。我们迫切需要老教师的指导和帮忙， 期望在老教师的指导和帮忙下尽快成长。学校师徒结对活动的适时举行，犹如雪中送炭给 了我们期望和信心，为我们开启了一扇通往成功的大门。
很荣幸我能成为李凤姊老师的徒弟，我的师傅李老师是在教坛上默默耕耘了多年的老 教师，她积累了丰富的教学经验，拥有精湛的教学艺术，并构成了自己独特、鲜明的教学 风格。为了使这次的结对有成效，我们一齐制定如下计划：
（一）、学习目标：
1．学习师傅那先进的教育教学理念。
2．学习师傅思考教育教学问题，有效地提高教学效率和学生成绩。
3．学习师傅如何积累案例、论文素材。
（二）、学习资料：
1．每个星期邀请师傅来听一节我的课。课后主动找师傅交流，请师傅指出课堂中暴露 出的不足，写下反思，梳理以完善自己的教育教学理念和教学技巧，及时在以后的教学实 践中改善。
2.每个星期观摩师傅的一节课。课前研究师傅所教课的那一课，自己思考该如何安排 教学，本着谦虚学习的心态，聆听师傅的课堂。课后和师傅交流自己的思考，多多提问， 才能进步。
3．邀请师傅指点备课，每学期开设一节校内公开课。
4．经常和师傅沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法。
5．平日里遇到什么教育教学当中的问题无法解决，主动和师傅交流。
在次学习期间有如下的自我期望：
1、透过师徒结对，拜师学艺，努力提高课堂教学水平，不断增强教书育人的潜力。
2、透过师徒结对活动，切实提高职业道德修养、教育教学理论素质、教育教学组织潜 力和教育教学研究水平；
3、用心参与教育教学实践研究，力争期间写一篇论文或案例，并用心投稿；很多优秀 教师经常说到反思是教育教学过程中很重要的因素，它能够使教育教学有很大的收获，能 够使我在教育教学中进步的更快。因此，本学期用心参与每一次的研讨活动，多和同事进 行讨论评价，从而获得广泛而深入的评价反思信息，找出改善教学效果的方法和提高教学 技能的对策。
总之，在以后的工作中要不断地耐心细致的向有经验的教师学习，加强自己的师德修 养，要努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的教师。
师徒结对总结（七）：
白驹过隙，时间过得真快，我进入职教中心已经一年多了，学校组织的师徒结对活动， 使我获益匪浅，师傅教师的传、帮、带加速了年轻教师的快速成长。回顾这这一年多，可 谓是酸甜苦辣，一应俱全。在师傅杨宏光老师、领导及其他老师们的关爱下，我逐渐适应 了职教中心的教育教学工作，熟悉了学生与课堂，了解了教师的职责。
在过去的一年中，我跟随杨老师进行音乐学科的学习。他在职业道德、教学方法、管 理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮忙，真正发挥了传、帮、带的作用，使我 在各方面有了较大的提高。在教育教学中杨老师伴随我一路走来，使我在成长中变得成熟、 坚毅!
教师是一个神圣的职业，教师被社会所赋予的期望值很高。在我的学生时代，一向这
样乐观地理解教师所受到的尊重，却不明白教师所承受的压力。俗话说万事开头难。来到 职教中心，让我意识到了肩头所承担的重任。作为班主任，繁杂的班务，繁重的课时量， 来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。经验的缺乏， 状况的生疏，使年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作 中陷入束手无策的窘境。这时学校及时推出了拜师结对活动，为我的教学取经铺设了广阔 的平台。我有幸拜杨宏光老师为师，在这一年多的拜师学艺中，可谓收获满满。
对我这样一个新教师来说，什么都是新鲜的，什么又都是陌生的，我很荣幸能成为杨 老师的徒弟。我和杨老师同时承担安检专业高一年级音乐课的教学工作，工作资料和工作 性质的相似，为我向师傅的学习带给了得天独厚的条件。而且杨老师个性的谦虚与温和， 平时总是笑眯眯的。每次问他问题，他总会不厌其烦地向我说说他的想法，在相互的探讨 与思考中让我在杨老师的身上学到了不少东西!在杨老师的鼓励、指导和帮忙下，我与新课 改共同成长。杨老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多实实在在的指导 和帮忙，使我在各方面都有了很大的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收获：
首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新 的理念指导自己的教育实践。因此，在杨老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不 断更新自己的教育观念。在平时的教学中，我能做到认真备课，认真编写每一篇教案，遇 到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师 傅指导教案，虚心理解师傅的推荐，修改不足。个性是我刚开始从事教学工作，把握不好 学生的特点，一节课，我讲得辛苦，学生听得茫然。师傅了解到这个状况后，主动给我介 绍如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何组织课间游戏、如何进行小组合作听到师 傅多年的经验之谈，我如获至宝。在师傅的指导下，经过一年多的学习、实践、摸索，我 的课堂已经开始变得活泼生动。
其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过 程中最为直接的一种方式。杨老师上课十分有激情，在听课的过程中，这种激情不仅仅感 染了学生，也感染我使我也充满了激情，用自己的热情带动学生的用心性。我感到师徒结 对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学 习的机会，师傅还把自己购买的一些书或者觉得个性好的书籍、光盘资料等推荐给我，从 而使我备课更加丰富、充分，从而得到提高。励志天下 123
更督促我不断警惕我的教学实践的还是杨老师不定期的随堂听课，虽然让我有些措手 不及，但却自然而毫无隐藏的暴露了我的缺陷，事后总能让我从不同的角度重新审视我的 教学，从而督促我不断的改善，也就是在这样不断的危机中磨练了我的从容，最后顺利的 完成了这个学期的教学任务。
师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。听完课后，就会从 听的角度体会到我的做法好不好，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果， 让我以后能够有意识地进行调整。比如：在对某个教学环节的处理上，我可能从教师的角 度觉得这样处理比较得当，但又不知其效果会如何，而师傅在听课时是能够从听者的角度 来体会学生的反应状况和所取得的效果。师傅不仅仅在理论上进行指导，更是在具体的课 中与我反复研讨，每一个环节，甚至每一句评价语言等都悉心琢磨，使我明白课堂上应充 分体现学生的主体地位，体现音乐课堂教学要求，努力进行教学研究，力争把多个教学目 标进行有机整合，努力到达课堂教学的优化。
同样在听师傅课的过程中我也有很大收获。课堂上，杨老师有着丰富的评价语言，充 分调动了学生的学习用心性。在他的课中，时间总是在不知不觉间就流逝了，足见杨老师 扎实的教学功底。师傅的课很多方面都体现了他的教学理念，思想的灵动，使我受益匪浅。
杨老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰，课堂富有激情与活力。他的课给人感觉
从容不迫，教学的各个环节都紧密相连，如行云流水一般，课堂气氛也很好!真正地做到了 让学生在快乐的学习氛围中学习。课后我们坐在一齐交流上课后的体会，在多次听师傅课 的过程中，我慢慢体味到了他思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这 样反反复复的过程中，我似乎感悟到杨老师课堂的真谛，并对我以后的教学产生了极为深 远的影响。
此外，杨老师的为人处事，经验心得，他的热情、真诚与自信，常常让我在感动之余， 获得了更多的学习、工作的动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。
学校组织的师徒结对活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我带给了这样的机会，作为 青年教师的我，更深知自己的职责重大。此刻又是一个起点，以后的教学过程中仍然会有 陌生的事情发生，所以今后我要更加主动地、虚心地向师傅多学习，多请教，努力工作， 不断地提高自身的素质，用心创新，不断提高，多听听师傅的课，在师傅的传、帮、带下， 茁壮成长，向更高的目标迈进，向专业型教师发展。
师徒结对总结（八）：
唐代著名文学家诗人韩愈在《师说》里曾这样说道：古之学者必有师。师者，所以传 到授业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？其为惑也终不解也。这几句话高度总结概括 了老师对我们的作用。你我皆非圣人，孰能无惑？有了问题及时虚心的向老师请教才能解 决疑惑。
这学期我们学校开展了师徒结对教学活动，我十分有幸的拜周保圣老师为师傅，周老 师为人和蔼，教学经验丰富，知识广博。以前做过历史老师，能做他的徒弟不仅仅学到了 语文教学方法、经验，而且还能学习历史知识。我们这学期相互听课、评课共十次。互相 听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了我向周老师学习的过程中最为直 接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：
1、正确对待开课。刚开始我很惧怕被听课，总觉得自己有很多不足之处怕老师笑话。
其实听课能够帮忙我们发现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正。因为要在开课前 向师傅阐述备课的构思，所以备课时会个性仔细。这一次我开的公开课是《林黛玉进贾府》， 备课时虽然觉得自己准备的很充足，但是经过周老师指导以后才发现自己有如此多的不足 之处，
2、善于利用评课。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。
比如：在上《荷塘月色》时我从新月派诗人的角度来讲解课文，画面美、语言美、音乐美 这些方面入手，以为很成功，岂不知学生不能理解有脱离了我们学生的实际水平，坐在下 面听课的周老师一针见血的给我指了出来，之后我有意识的调整。在评课时对我的指导不 仅仅停留在理论层面，更是体此刻具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都 悉心琢磨，使我明白一堂该如何真正到达有效。
3、多向师傅取经。我听师傅的课也有很大收获。周老师的课最大的特点就是条理清晰， 重点突出，个性容易理解！课堂气氛也很好！真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中学 习知识，将语文知识与生活结合在一齐。比如在听周老师的《唐诗》，老师是透过播放《春 江花月夜》的乐曲把学生引入到课堂里，接下来又让学生纷纷背诵以前学过的唐诗，这样 学生的兴趣盎然，课堂气氛活跃起来。
作为徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学校为我带给了这个学习成 长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和 相互学习的平台。在那里还得要感谢帮忙过我的老师们。我会继续努力，更加主动地、虚
心地向大家多学习，多请教，用心创新。在以后的工作中，我会将师傅和老教师对我的关 心和帮忙转化为教育教学上的动力，虚心请教师傅和其他老师，真心诚意地理解师傅的指 导和督促，争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望！
师徒结对总结（九）：
师徒结对活动开展已有一年了。在这一年里，我在努力践行着做为师傅所应尽的职责。
尽管心中有几许压力，但还是感谢学校为我们教师所搭建的这个平台。因为在这个过程中， 作为师傅，我也学到了不少的东西，
就应说我很幸运，因为我的徒弟是一个十分聪明，上进心很强，也很能吃苦的老师， 从他的身上仿佛看到了刚参加工作时的自己。这一个时期的教师就如同人生的孩童阶段， 每一天每时都会冒出或遇到数不清的困惑，渴望能被一一解答。但是我们当时没有这样的 条件，个个都是自己弄自己的，别说教你，自己有什么所谓的绝招也是收着藏着，生怕被 你悄悄的学去了，所以只能自己一个人默默地努力，去揣摩，确实很不容易，也走了一些 弯路，但我校的青年教师是幸运的，因为拥有了一个学校为其创设的平台。所以从我们结 对的那一天起，我就告诉自己，必须竭尽全力的帮忙他，在这一年里，我也是这样做的。
我们经常相互听课，交流想法，尤其是徒弟，基本上都是先听了我的课再去上课，每听完 一次课我们都会在一齐讨论，交流，他会告诉哪些地方上得好，哪些地方还能够怎样上等 他的想法，我也会告诉他我透过反思后，把感觉到不足的地方就应改善后告诉他等。另外， 他在教学过程中，被学生气了或者考试成绩不理想了，他容易急，容易灰心，这时我会告 诉他怎样管理学生，怎样正确看待学生成绩等。
师徒结对的活动让我自身也进步不少，在这一年里，尽管没有每一节课前都写下详尽 的教案，但基本做到带着精心的设计走进课堂。因为徒弟要去听课，总是怕丢了师傅的面 子，另外也是为去听他的课能说出更多有针对性的意见。而且我这个徒弟很厉害，我随时 都有被他拿下的可能，我们的成绩经常只相差零点几分，所以我从不敢怠慢，一致不停的 去努力去拼搏。
师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。学然后知不足，教然后知困，其实在师傅这 名与实之间还是存在较大差距的，但既然理解重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟 业务水平的同时，也努力充实自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会 努力去追寻它。我的这些这些认识也许十分肤浅，但它是我真实的感受。客观地看待这一 年的行动，不足之处也不少。如我听徒弟听课的次数较少，理论的指导十分欠缺，当然只 靠听几堂课所能产生的变化就应不会很大的，自身的学习就应在成长中占了较重的比例吧。
我的这些不足我将在于今后改善。
师徒结对总结（十）：
时间过得真快，转眼间我与李艳萍、郭粉红、卫小平三位老师师徒结对已经又一个学 期了。透过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在 共同的教研活动中，互相学习，互相帮忙，努力提高自身素质，共同获得很大的提高。下 面我从师傅的角度进行总结：
一、结合教师的原有水平，制订师徒计划
每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析三位老师 的优缺点，对于她们好的地方，提出来一齐学习，对于不足的地方，帮忙其改正，使其在 原有的基础上能够得到必须的发展、进步。最后根据这些，制订出了本学期的师徒结对计 划，并根据计划开展一系列的活动。
二、虚心学习，努力提高自身素质
虽然我是师傅，但三人行、必有我师焉，很多地方还是需要虚心学习的。所以，本学 期我把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先，我经常向其他教师请教，努力 使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安 排出必须的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有必须进步。
再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也 有必须的提高。
三、做好示范，做好指导，共同提高
在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会 精心设计，尽量把最好的方面展示给徒弟们。
在指导徒弟们时，我经常让她们阐述备课的构思，所以她们备课时会个性注意围绕授 课目标安排教学活动。我一旦发现她们教学设计有问题就会帮忙她及时改正，从而使她的 备课水平有了提高。指导她们上汇报课或公开课时，我尽力帮她分析透教材，设计出科学 合理的教学环节，精心设计有层次有弹性的作业，并指导她多次试教，尽量把优秀的教学 活动汇报出来，以提高教育教学水平。另外，透过听课、评课帮忙她发现一些自己难以注 意到的问题，及时改正。我给她们评课时，会反馈很多她们自己没有意识到的优点和缺点。
比如她们上课时和学生互动、小组讨论、关注全体学生等比较好等优点我都给予肯定；对 她们的缺点如重点难点知识的不够突出、课堂上缺少激情，评价语言较少，整堂课时间分 配得不够科学等，我都直言不讳地给她们指出来。每次她们都能乐意理解，并虚心改正。
透过一个学期的师徒结对活动，我感到这三位老师十分好学、比较有潜力，她们不但 向我学习，还虚心向其他年级、其他学生的教师学习取经，并且利用业余时间和休息时间 进行业务进修，她们教育教学水平有了明显的提高，我真为她们感到高兴。
青年教师都有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的潜力。而我们作 为师傅就应乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己， 取人之长，补己之短。今后我们还将共同经历学习、成长、成熟的专业化成长过程，相信 我们在今后的活动中会获得双赢，让师徒结对走向共生。
篇九：师徒结对师傅工作小结
关于师徒结对工作总结心得多篇
关于师徒结对工作总结心得 3 篇 关于师徒结对工作总结心得 1 在忙忙碌碌中，一学期的工作已接近尾声。本学期，幼儿园 给我了一个难能可贵的机会，让我以师傅的角色对青年教师王海 静进行业务上的指导和生活上的关照。在这个学期内，我时时刻 刻努力践行着作为师傅所应尽的各种责任与义务。尽管心中有一 些压力，肩上添了许多额外的责任，但我还是能清醒地认识到我 校为青年教师所搭建的这个培训平台的重要性，也很清楚自己作 为师傅，对于小王老师的见习中起着非常重要的引导、榜样与示 范作用。在这一学期的互相学习、共同成长中，我获得了许多新 的感悟与启迪。
一、以德从教，从容应对平常工作 从小王老师身上我仿佛看到了刚参加工作时懵懵懂懂的自 己，热情、积极、好学、上进，又有很多似懂非懂的事情总怕做 错。这一个时期的新教师就如同人生的孩童阶段，每天都会冒出 许多自以为是的经验，也会遭遇许多未曾碰过的困惑与疑难。当 自己认为自己有足够的经验可以应付孩子、应付工作，开始享受 自如的工作状态的时候，往往会遭遇新的压力，新的困惑，或者 是产生新的无法解决的问题。当自己一个人默默地努力一段时间
后，教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退，褪尽教育激情与 教学热情的教师，其实后面的路或者会走得索然无趣，或者就按 部就班，这样对新教师的“工作幸福感”会产生冲击，甚至会动摇 她们的信心。
针对新教师这个特点，我首先肯定她在执教过程中的沉稳优 势，主动施压，着重让她摆正心态，积极地应对每一次的教学研 讨活动，使她在教学技能上获得新的提升。同时，经常告诉她， 时刻保持良好的职业品德，一颗爱孩子的心，不耻下问的精神。
在工作之余，鼓励她写文章、总结执教过程中比的心得体会，整 理成功教学案例，这对于她以后的写文章、写总结等方面奠定了 积极的心理基础和知识储备。
二、积极钻研日常教学，努力做好各项工作 工作的积极性是否高涨决定与一个人的工作态度，当对工作 成效持无所谓的态度时，一切也就没有了努力的理由。师徒结对 子的活动让我们觉得工作有成效是一种高层次的幸福，更是一份 荣耀，督促着我们师徒共同去摸索、追求，努力实践“教学的精彩 课堂”。小王老师经常主动要求我听她课，为了准备一节充分的亮 相课，她会不断地试教，做好多次课前、课后的请教、准备和反 思。这些都可以看出，新教师在努力学习如何上好一节优质的教 学活动。在学习带班经验、积累家长工作经验的同时，她更清楚 地意识到，会上课，上好课，上孩子喜欢的课，这才是作为一个 教师最根本的业务要领。小王老师能给自己一个准确定位，扬长
避短，谦虚好学，不耻下问。努力在“创新、求真”上下功夫，多 动脑，认真钻研教材，自发积累经验，渐次提升自己的执教综合 技能与水平，这一点是难能可贵的。
三、大胆实践，勇于挑战薄弱环节 “学然后知不足，教然后知困惑”，其实在师傅这“名”与“实”之 间还是存在较大差距的，但既然接受“教与导”的重任，就只能努 力缩小学科差距，减缓自己的教学盲点了。一个学期的“师徒结 对”，也让我意识到自身的诸多不足。在提高徒弟业务水平的同 时，我也努力充实自己的业务技能和工作技巧，勇于向自己的薄 弱面进行自我挑战，如努力加强弹琴、舞蹈等方面的提升，好看 书、多学习，试图日积月累地反思教学、提炼总结，在完善自我 中逐步凝聚自己的教学特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一 瓢之水”，毫不保留地施与他人的同时亦获得自我发展与自我提 升。
经过一学期的传、帮、带活动，从不定时的去听课、评课到 自己为徒弟精心上课、辅导课，一次又一次地让徒弟大胆尝试新 方法上一节观摩课，到生活中的细微照顾和引导，小王老师都非 常认真努力学习、实践，各方面都进步特别大。作为还需要不断 提升、不断进步的师傅的我来说，始终坚信：以德育人、爱心育 人，用专业精湛的知识引领孩子，就一定能成为一名好老师。
在这一学期里，除了对徒弟业务工作上的指导，更多的是从 为人处事方面进行引导。我常用一些经典名句激励小王老师：为
人一定要坚持原则，与人为善，宽厚待人，对自己要矜持，对他 人要宽容，不怕不懂，不耻下问，每个人都是你的师傅，都有你 要学习的长处。工作中不要怕苦怕累，不要怕自己吃亏，永远要 做有良心、有爱心的善良人。“老老实实做人、认认真真做事”是 一个人一生受之不尽的财富。
相信在以后的师徒结对活动中，我有更多的理论与实践相结 合的实战经验与身体力行的直接榜样作用来影响我的徒弟王海 静，从指导的深度与广度上进一步深掘与拓宽，帮助徒弟尽快成 长为一名好老师、一名优秀教师。让我们一起严格要求自己，做 到自己的。
关于师徒结对工作总结心得 2 师徒结对活动的重要意义，是为了帮助新教师能尽快适应新 的教育环境，掌握扎实的教学基本技能和教学方法与艺术，尽快 使青年教师成长与成熟起来，并形成自己的教学特色，成为幼教 战线上的中坚力量和骨干。幼儿园不但为教师们搭建了一个相互 学习、相互促进，相互帮助的平台，而且还要对整个结对帮教过 程进行多渠道的了解和调控。作为师傅，要做到“传、帮、带”等 要求，即在思想上要热爱和关心徒弟的进步，在业务能力上要指 导和帮助徒弟，在作风上要做到言传身教，全方位地帮助和促进 徒弟们的成长;希望通过带教师徒双方达到“教学相长，共同提高” 的双赢目的。和小尤老师结为师徒快半年了，虽然名为师徒关系， 更是合作中的好朋友、好姐妹。我们发挥着各自的优长，不断追
求、不断创新，在教学工作中互相帮助，互相促进。
一、制定带教计划 学期初，我们明确了带教对象，按月具体制定“与新教师结队
计划” 二 、一课多研活动 小尤老师每 4 周与自己互听课指导及反馈交流一次， 不断
规范、改善其课堂教学行为的缺失，尽快转换角色，走进课堂， 为融入教学提供了可靠的保证。
三、及时交流、走进教学 定期与小尤老师交流生活、工作中的困惑、体会和收获。为 新教师尽快提高课堂教学的组织能力和教学能力给予了点拨与 指导。
四、爱岗敬业、思想进步。
幼儿园组织教师演讲会。小尤老师演说了自己来到二幼，尤 其是到宝宝班这段时间的成长故事。她那发自肺腑、热情洋溢的 演讲，展现了自身的文化知识基础、知识技能和良好的人文素养。
特别感悟到她们是幼儿园的希望和未来，要通过自身的努力，载 着自己的理想和追求，耕耘在二幼这块年轻而正在开发的土地上， 挥洒汗水，付出智慧，早日成为教育教学中的一颗新星。
五、学会反思，持续发展。
新教师学会反思，从中学会积累，才能逐步获得自己专业成 长经验和个人智慧。半学期来，小尤老师结合幼儿园教学活动，
抓住教学实践中的契机，写出了教学反思。通过反思，审视自己 的教学行为、教学观念的得失，指导学习先进经验，寻找原因， 明确改进措施。
尤老师的乐于助人，主动热情，聪明好学，经过半学期的努 力，她能在日常生活中做好各项常规，并用富有童趣的教学方法 吸引幼儿，激发幼儿参与活动的兴趣。无论是份内还是份外事情， 她都愿意主动去做。家长工作细致、耐心，家长们信任她。半学 期来，小尤老师先后几次参与亲子活动开放，获得了大家的肯定， 管理班级的能力也有了很大的提高。她的努力也换来了孩子们的 爱戴，家长的肯定，赢得了众多老师的好评。尤其是在教师技能 技巧比赛中获得了好成绩，这与她的勤奋与努力分不开。
关于师徒结对工作总结心得 3 在这一学期里，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。葛 秀敏老师非常好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一 个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服，所以 在帮助她的同时，我也在她身上学到了很多东西，也让我有了一 定的提升。作为一名新教师，她深爱自己从事的教育事业，在教 学上，能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法， 经常翻阅各种优秀教案及参考资料，关注教育网站，及时了解教 育教学动态，认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自 己得到及时的充电。平时很虚心地向同学科教师请教教学中的问 题。葛老师是位聪颖、充满睿智的老师，教学经验不够丰富的她，
经常要求主动听课，虚心学习，勤学勤问，在我的悉心指导下， 加上她的努力，进步很快，已经能较好的掌握小学课堂教学的一 些教学常规做法，在学校组织安排的青年教师汇报课时，葛老师 态度积极，虚心请教，征求意见，通过这些活动，使其得到了较 好的锻炼。她的努力也换来了学生的爱戴，家长的肯定，赢得了 众多老师的好评。
葛老师是位悟性十足的老师，有自己的思考，自己的见解。
在平时，葛老师坚持“每课必备”的原则，按照教学计划认真备好 每一节课，不但备学生，而且备教材备教法，能够根据教学内容 结合学生的实际情况设计好相应的教学过程及方法。针对两班的 不同情况拟定不同的教学目标及方法，做到“有备而来”。课后能 对自己的教学反思小结。课外注意收集素材及知识要点。我与葛 老师之间经常的进行沟通与交流，不仅增进友谊，同时还加强了 合作，互谈体会，在教学上，为了指导好她的教学，我也在课外 研究教材，经常挤出时间和她一起探讨教学中的疑惑，对于她在 教学上还认识不深的问题，我给予耐心的讲解、分析。同时也征 求她的看法和意见，共同提高，就这样，我们的这种活动方式得 到了认可，也达到了很好的效果。青年教师有充沛的精力，有好 学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我作为师傅应该乐 意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。因此，我们的师徒结对 结出累累硕果，我们的青年教师快速成长，更上一层楼。师傅在 帮带徒弟的过程中也不断完善自己，取人之长，补己之短。我也
十分感谢学校领导给我们提供这样一个极好的学习机会，在听课、 学习过程中，我也收益匪浅，使我在教育教学中更加游刃有余。
师徒结对的活动让我自身也进步不少，在这一年里，我基本 做到带着精心的设计走进课堂。因为徒弟要去听课，总是怕丢了 师傅的面子，另外也是为去听葛秀敏老师的课能说出更多有针对 性的意见。而且我这个徒弟很厉害，我随时都有被她拿下的可能， 我们的成绩经常只相差零点几分，所以我从不敢怠慢，一致不停 的去努力去拼搏。
师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教 然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的， 但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平 的同时，也努力充实自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是 一份荣耀，我会努力去追寻它。
篇十：师徒结对师傅工作小结
师徒结对师傅心得体会
师徒结对师傅心得体会 【篇一：师傅心得体会】 篇一：师傅带徒弟心得体会 师徒结对总结 师徒结对活动开展已有一个学期了。在这一个学期里，我在努力践行着做为 师傅所应尽的责任。尽管心中有几许压力，但还是感谢学校为我们青年教师所搭建 的这个平台。
首先，它鲜活地再现了自己曾拥有的经历。从宋孜和姜丽丹身上仿佛看到了 刚参加工作时的自己。这一个时期的教师就如同人生的孩童阶段，每天每时都会冒 出数不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能将问题与他们倾述的， 当自己一个人默默地努力一段时间后，教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退， 从此教师将教书视为谋生的手段。但我校的青年教师是幸运的，因为拥有了一个学 校为其创设的平台。在这一个学期了，我与两位教师明显走近了，只因为学校赋予 我们这一层特殊的关系。听一节课，听课本所记录的内容是有形的，在交流中产生 的许多思想是无形的，而这种无形的思想也许正是影响教师改变的关键因素。
其次，它让我们意识到教学是自己工作的生命所在。工作的积极性是否高涨 全在于工作态度，当对工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了努力的理由。
师徒结的活动让我们觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，让我们努力去追 寻它。姜丽丹经常主动要求我听她课，宋孜为了准备一节充分的课，不断地试教。
这些，都可以看出，教师在自发地努力，她们意识到，会上课，上好课，是教师的 生存之本。
最后，它让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其 实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努 力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己。在这个学期里，尽 管没有每一篇课文都在课前写下详尽的教案，但基本做到带着精心的设计走进课
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堂。因为高段教学目前还是我的弱项，我想以此实现提高。不然，面对去听宋孜的 课也无法说出更多有针对性的意见了。
尽管这些认识十分感性，但它是我真实的感受。客观地看待这一个学期的行 动，不足之处也不少。如听课是落实了，但书籍的学习还
是十分欠缺，只靠听几堂课所能产生的变化应该不是很大的，自身 的学习应该在成长中占了较重的比例吧。这有待于今后改善。
师徒结对心得体会 兴庆区上前城小学李晓芳 本学期我是第一次担任师傅的任务，觉得身上担子重大。主要是自 己各方面的经验还不是很足，更是没有做师傅的经历。既然学校安 排了，我也只有接受这一任务，并尽力把它做好。樊程老师是一个 上进的徒弟，工作热情，平时的备课和上课非常认真，教学的过程 都是经过深思熟虑的，对教材的研究和使用都有她自己的想法，教 学的基本功相对扎实，能力较强。相信今后通过自己不断的努力， 一定会很快成为学校的骨干力量。接下来主要从三个方面谈谈师徒 结对的体会。
一、平等 首先我觉得徒弟和师傅是平等的，不管是听课还是评课，大家应该 是摆在同一起跑线的，相互促进的。徒弟对教学上遇到的问题可以 大胆的提出来，哪怕是觉得师傅哪个环节处理的不好，都要敢于表达，作为 师傅也要能虚心接受，不能以自我为中心。师傅平时看徒 弟和备课，听课也都是一次学习的机会。只有这样，才能真正做到 相互促进，教学相长。
二、和谐 师徒之间的关系我觉得更多时候可以体现为朋友关系，教学方面无 话不说。我们经常会看到在进行教研活动时，有很多教师明明有话 要说，但鉴于别人都不说，于是自己也坐在那里沉默，这样的氛围 相信是大家都不想看到的。因此，空余时间可以相互交流，对于教
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学上的问题共同探讨，形成一股学习、上进的氛围，我相信在这样 的氛围里，师徒结对的形式不应当是单一的，就是上课，听课，看 教案，更应该是不分场合畅所欲言，大胆表露想法的。在一 个和谐的氛围中学习，交流。
三、共进 师傅要起到“传、帮、带”的作用，但并不是说师傅就不用学习了， 我们要给学生一杯水，老师要有不断水，那作为师傅应该要有 多少水呢？在结对的过程中，徒弟在学习，师傅更应注重提高自身 的业务素质，要比徒弟学得更多。所以在平时的工作中，两者都要 学习与教育教学相关的理念和理论，来指导自己的教学，同时在充 分把握教材的基础上，实施教学，师徒共进，这才是发展的硬道理。
短短的一学期已经结束，相信在下学期里，我们一定能做得更好。
最后，师徒结对让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然 后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既 然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力 充实自己。自己也得到了鞭策、受到启发，如青年教师的刻 苦好学精神，新课程标准下如何更好地建立平等的师生交流方式、 引导学生开展互动、合作、探究式的学习模式等，也使自己受益匪浅。
在这个学期剩下的两个月里，我将要更加努力使每一节课都在课前 写下详尽的教案，做到带着精心的设计走进课堂，以给樊老师起示 范作用。篇二：师傅带徒弟心得体会 开贤学校 20__—20__学年度第一学期师徒结对师傅总结 何山川 师徒结对活动“一带一”开展已有一个学期了。在这一个学期里，我 在努力践行着作为师傅所应尽的责任。尽管心中有几许压力，但还 是感谢学校为我们青年教师所搭建的这个平台。首先，它鲜活地再 现了自己曾拥有的经历。从侯俊侠老师身上仿佛看到了刚参加工作 不久时的自己。这一个时期的教师就如同人生的孩童阶段，每天每
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时都会冒出数不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都 能将问题与他们倾述的，当自己一个人默默地努力一段时间后，教 育的热情会因为外在环境的冷淡而消退，从此教师将教书视为谋生 的手段。但我校的青年教师是幸运的，因为拥有了一个学校为其创 设的平台。在这一个学期了，我与侯老师明显走近了，只因为学校 赋予我们这一层特殊的关系。听一节课，听课本所记录的内容是有 形的，在交流中产生的许多思想是无形的，而这种无形的思想也许 正是影响教师改变的关键因素。
其次，它让我们意识到教学是自己工作的生命所在。工作的积极性 是否高涨全在于工作态度， 当对工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了努力的理由。师 徒结的“一带一”活动让我们觉得工作有所成效是一种幸福，是一份 荣耀，让我们努力去追寻它。侯老师经常主动要求我听她课，为了 准备一节充分的课，不断地试教。这些，都可以看出，教师在自发 地努力，她意识到，会上课，上好课，是教师的生存之本。
最后，它让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其 实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接 受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也 努力充实自己。在这个学期里，尽管没有每一篇课文都在课前写下 详尽的教案，但基本做到带着精心的设计走进课堂。因为高段教学 目前还是我的弱项，我想以此实现提高。不然，面对去听侯老师的 课也无法说出更多有针对性的意见了。
在互相切磋中，师徒共同提高。俗话说得好：师傅领进门，修行在 个人。通过一个学期的师徒结对交流学习活动，徒弟侯老师进步飞快，较以 前有了很大进步，在青年教师汇报课中，侯老师讲的《搭石》一课深受学校领导及 老师们好评，这主要是她个人努力的结果。在此期间，我这个师傅自感也有些长 进，青年教师身上充沛的精力，旺盛的热情，大胆的创新意识，时时感染着我，感 染着我的课堂。
