湘教版小学二年级科学下册教学计划7篇

篇一：湘教版小学二年级科学下册教学计划

　　2020 小学二年级数学教学工作计划

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　　教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才 培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导 学生学习。下面是小编整理的小学二年级数学教学工作计划，欢 迎阅读。

　　教学工作计划(一) 一、学生情况分析：

　　本年级学生 48 人，家庭学习环境良好，家长有一定辅导能 力的约占 50%，其余学生全靠课堂教学进行数学学习。上期考试 结果，及格率 100%，优生率 49%。总体来看，学生在 100 以内的 加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数学生的 计算速度和正确率仍需提高。在数学知识的应用方面，学生有解 决实际问题的兴趣，但一部分学生欠仔细、灵活。在数学的学习 习惯上，听课习惯、作业习惯都有一定进步，但学生在学会审题 上还需要培养和训练。

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　　二、教材分析：

　　教学内容：

　　内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和 减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题 和数学实践活动等。

　　三、教学目标 1、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之 间的十进关系;掌握万以内的位数顺序，会读、写万以内的数; 知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语 描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。

　　2、会口算百以内的两位数加、减法，会进行几百几十加、 减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。

　　3、知道除法的含义，除法算式中个部分的名称，乘法和除 法的 关系;能够熟练地用乘法口诀求商。

　　4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问 题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题， 体验数学与日常生活的密切联系。知道小刮号的作用，会在解决 问题中使用小刮号。

　　5、会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格

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　　纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

　　6、认识质量单位千克和克，初步建立 1 克和 1 千克的质量

　　观念，知道 1 千克=1000 克。

　　7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析

　　的过程;会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1 格 表示 5 个单位)和简单的复式统计表;能根据统计表中的数据提 出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

　　8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏 数学美的意识，有运用数学去创造没的意识;初步形成观察、分 析及推理能力。

　　9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好 数学的信心。

　　10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　11、通过实践活动体验数学和日常生活的密切联系。

　　四、教学重点：

　　1、表内除法。

　　2、万以内数的认识。

　　3、用数学解决问题。

　　五、教学难点：

　　培养生学会独立审题的能力;学会解决各种应用题。教学用

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　　具：表内除法练习表、万以内数位表、学习平移、旋转的操作学 具、口算练习表等

　　六、教学措施：

　　1、钻研好《新课标》，精心备好课，确保课堂教学质量此文 来自优秀教育资源网斐斐,课件园。

　　2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留兴趣 性、发展性作业。

　　3、对学生的要求要合理，充分肯定每一个学生的优点，不 用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进行，避免部分学生 过重的作业负担和心理负担。

　　七、课时安排：

　　各部分教学内容教学课时大致安排如下：

　　(一)解决问题(4 课时) (二)表内除法(一)(13 课时) 1.(1)除法的初步认识(7 课时) (2)平均分(2 课时左右) (3)除法(3 课时左右) 2.(1)用 2～6 的乘法口诀求商 7 课时左右 (2)整理和复习 1 课时 三、图形与变换(4 课时)

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　　剪一剪(1 课时) (四)、表内除法(二)(9 课时) 用 7、8、9 的乘法口诀求商(3 课时左右)解决问题(4 课时左 右) 整理和复习(2 课时左右) (五)、万以内数的认识(8 课时) (六)、克和千克(2 课时) 教学工作计划(二) 一、学情分析：

　　本学期全班有学生 31 人,其中男生 17 人,女生 14 人。经进 行寒假检测试卷分析后，本班学生上学期在口诀及知识运用等方 面掌握不够扎实，主要原因是练习及反馈不够。本学期要根据以 上情况，为提高本学科成绩，应加强学生对知识的反馈训练，为 提高差等生的成绩做出应有的努力。

　　二、教材分析：

　　这册教材包括下面一些内容：解决问题、表内除法(一)、图 形与变化、表内除(二)、万以内数的认识、克和千克的认识、万 以内的加法和减法(一)、统计、找规律、总复习等。

　　三、教学目的要求 (一)、数学思考方面

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　　1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学 会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

　　2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和 分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统 计图(1 格表示 2 个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提 出并回答简单的问题。

　　3、通过对时、分、秒的教学活动，认识时间与生活的密切 联系，培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

　　(二)、解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验 数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　3、有与同学合作解决问题的经验。

　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　(三)、情感与态度方面 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物 有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某 些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　　3、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时

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　　改正。

　　4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好

　　数学的信心。

　　5、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　6、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　四、教学措施：

　　1、认真学习《义务教育数学课程标准》。

　　2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。

　　3、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上课，

　　向课堂教学要质量。

　　4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。

　　5、定期进行测试，及时反馈总结。

　　五、教学进度表：

　　一、解决问题…………………………………………(4 课时) 二、表内除法(一)(13 课时) 1.除法的初步认识 平均分…………………………………………………2 课时左

　　右 除法……………………………………………………3 课时左

　　右

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　　2.用 2～6 的乘法口诀求商……………………………7 课时 左右

　　整理和复习……………………………………………1 课时 三、图形与变换(4 课时) 剪一剪…………………………………………………1 课时 四、表内除法(二)(9 课时) 用 7、8、9 的乘法口诀求商……………………………3 课时 左右 解决问题…………………………………………………4 课时 左右 整理和复习………………………………………………2 课时 五、万以内数的认识(8 课时) 六、克和千克(2 课时) 七、万以内的加法和减法(一)(7 课时) 有多重……………………………………………………1 课时 八、统计……………………………………………………(3 课时) 九、找规律…………………………………………………(4 课时) 十、总复习…………………………………………………(4

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　　课时) 教学工作计划(三) 一、指导思想 以“三个面向”为指针，以唯物辩证法为基础的指导思想，

　　以现代教学理论和心理学为依据，正确处理需要与可能，适应数 学学科特点与儿童特点，教与学，因材施教。

　　二、教学内容 1、数据收集整理 6、有余数的除法 2、表内除法(一)7、万以内数的认识 3、图形的运动(一)8、克和千克 4、表内除法(二)9、数学广角 5、混合运算 10、总复习 三、教学目标 理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问 题。体会除法运算的含义，能用乘法口诀求商。能认读万以内的 数，正确计算万以内的加法和减法，学会用除法解决问题，认识 质量单位克与千克，了解统计的意义，会在图形中找规律。

　　三、方法措施 学生易对具体、生动、鲜明的形象产生兴趣，在教学中通过 形象、生动的教学，培养学生的理解、记忆、应用能力。要充分

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　　利用新旧知识的联系迁移，全面教学与分层教学相结合。

　　教材分析 认识计数单位”百”和”千”，知道相邻的两个计数单位之

　　间的十进关系;掌握万以内的数位顺序，会读写万以内的数;知道 万以内的数的组成，会比较大小，理解并认识万以内数的大小， 近似数。了解除法的含义;能熟悉地用乘法口诀求商。辨认锐角、 钝角;认识质量单位，让学生在具体的生活情境中，通过活动感 受知识，并运用所学知识解决问题，体会教学的实际应用。

　　本册教材注意从学生的已有知识和经验出发，利用各种学习 内容为学生提供充分的、现实的数学探究活动以及交流的机会， 让学生在获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探索数学问 题的兴趣和创新的意识，逐步发展数学思维能力，培养学生自主 探索的能力，发展学生解决问题的能力。

　　第二单元《表内除法一》和第四单元《表内除法二》有密切 的联系，因此可以将这两个单元整合起来，学过《表内除法》后， 学生已熟练地掌握了用 2--6 的乘法口诀求商，在表内除法中用 7--9 的乘法口诀求商教学，让学生利用知识的迁移自己探索， 练习所有的表内除法题的计算方法。这样安排既有利于培养学生 自主探索的学习的能力，又可以培养学生理解，迁移能力，还可 以省时。

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　　培养学生的辨别、分析及空间想象能力;培养学生提出问题、 解决问题的能力;培养学生的观察、判断及动手操作能力;培养学 生的探究乐趣、发展学生的思维能力;培养学生的迁移、类推能 力;提高学生的计算能力;培养学生的数感和估算能力;培养学生 的互相合作、独立探索新知识的能力;培养学生的探索精神和创 新能力。

　　学生情况分析 本班一共有 22 名学生，全是农村子女，家长对教育教学不 够支持。在升二年级时从上一个年级降下来 5 个差生，然后在城 关一小和二小读完一年级后转来了 3 名差生，再加上到我们班入 学时学生年龄改小到六岁，我班升二年级时一个差生都没留级， 本班大多数学生学习环境比较差，种种原因，这对教师的教学工 作带来了巨大的压力，只有向困难挑战，努力工作吧。

　　教学进度表 周次日期教学内容课时备注 第一周 3.3---3.7 一、数据收集整理(3)3 第二周 3.10---3.14 二、表内除法(一)(14) 1、除法的初步认识 4 第三周 3.17---3.211、除法的初步认识 2、用 2--6 的乘法口诀求商 4

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　　第四周 3.24---3.28 四、用 2--6 的乘法口诀求商 整理和复习 4 第五周 3.31--4.4 单元测试 三、图形的运动(6) 4 第六周 4.7--4.11 三、图形的运动 3 清明休一天 第七周 4.14---4.18 三、图形的运动 四、表内除法(二)(10)4 第八周 4.21---4.25 四、表内除法(二)4 第九周 4.28--4.30 四、表内除法(二) 五、混合运算(5)4 第十一周 5.5---5.9 五、混合运算 4 劳动节放假三天 第十儿周 5.12--5.16 六、有余数的除法(6) 4 第十三周 5.19---5.23 六、有余数的除法 七、万以内的认识(10) 4

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　　第十四周 5.26---5.30 七、万以内的认识 4 第十五周 6.2---6.6 七、万以内的认识 3 端午节休一天 第十六周 6.9---6.13 七、万以内的认识 八、克和千克(2)4 第十七周 6.16---6.20 九、数学广角——推理(3)4 第十八周 6.23---6.27 十、总复习(4)4 第十九周 6.30---7.4 期末考试 教学工作计划(四) 一、指导思想：

　　本学期，我组成员将本着“努力工作，愉快工作，享受工作” 的工作态度，认真贯彻上级文件精神和学校办学理念，以教导处 工作计划为指导，以高效减负、培养素质、提高质量为重点，积 极开展教育教学的学习和研究，在教研和实践中，不断探索、不 断创新、不断超越，全面提高教育教学水平以及业务能力。为学 生提供广阔的数学学习空间，从而让学生形成一种积极的、生动 的自主、合作、探究的学习方式，让学生感受到学习数学的价值 和快乐。让每一位学生在新学期有更高的发展与提高。

　　二、教研组情况分析：

　　本组由 5 名数学教师组成，是个以老中青教师为主的强有力 的教学实体，有三名教师都担任过一至六年级的大循环教学，对

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　　教材都有整体的把握。曲俊莲老师经验丰富、任劳任怨，经常为 组内教学提供及时的帮助;王少华老师不仅教学精湛，更有着娴 熟的电脑课件制作技能，在课件制作方面发挥着重要的作用，她 虽然是年轻教师，却能在课堂上游刃有余，和学生打成一片。

　　三、工作目标：

　　1、认真学习《数学课程标准》领会实质与精神，树立科学 的教育价值观、现代教育观，以先进的教学理念武装自己，指导 我们的教学工作。进一步熟悉教材的特点和体系。做好教学计划。

　　2、进一步规范和落实教学常规管理，向 35 分钟要质量。在 教学中“精备、精选、精构、精讲、精练”一节课，真正做到提 高教学质量功在课上。给学生更多自主发展的空间，培养学生创 新精神和实践能力，注重学生良好习惯的培养，提高学生数学素 质。培养创新型的人才。

　　3、发挥教研组的作用，加强集体备课，把随机和固定的教 研时间结合起来，解决教学中的疑难问题。教研组教师互相听课， 评课、使教研组形成一个教学研究的氛围，努力探讨新课程理念 指导下的课堂教学新模式。充分发挥二年级每一位数学教师的聪 明才智，凝聚集体智慧，不断提升实施新课程的水平，提高自身 驾御课堂的能力，为每一位老师搭建平台。和新课程一起成长。

　　4、开展形式多样、丰富多彩、生动有趣数学活动。激发学

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　　生学习数学的的兴趣，利用现代的教学方法和方法，提高学生的 口算能力、计算能力、提出问题、分析问题、解决问题的能力， 提高学生的数学素养。

　　5、增强多媒体信息技术运用于现代课堂教学中的应用意识， 能主动在教学中使用多媒体课件，稳步提高教学质量，从多方位、 多角度对学生进行评价，让素质教育落到实处。

　　四、单元集备和单元过关安排：

　　单元集备安排：

　　三月份：集体备课 1-3 单元。

　　四月份：集体备课 4-6 单元。

　　五月份：集体备课 7—9 单元。

　　六月份：制定复习计划 单元过关安排：

　　每两周进行数学单项技能测试，每一单元结束后，进行单元 检测，以查缺补。实施措施：

　　1、加强教师学习，进一步确立新课程标准的基本理念，本 学期仍然要加强教师的培训学习，学习新课程教学法。

　　2、课堂始终是素质教育的主阵地，是学生焕发活力的地方。

　　所以，一切教学活动都应以学生为主体，努力创设学生动手实践， 自主探索、合作交流的学习氛围，让学生在观察、实验、猜测、

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　　验证、推理与交流中领会知识，感悟知识，经历过程，并注意培 养学生的问题意识，充分发展其问题意识，解决问题的实践能力， 探索意识与创新意识。

　　加强课堂教学后的反思，数学后记的撰写。教学后记的撰写 可以从正反两方面分析教学中的得与失，原因分析、改进对策等。

　　3、完善评价体系，构建新的评价机制。

　　评价策略：注重过程，促进发展，强调多元。

　　4、加强教研组建设，切实提高教研效率。

　　积极参加学校教研工作，互相听课、评课共同提高，全学期 听课不少于 15 节，争取写出一篇较高质量的数学教学论文。

　　教学工作计划(五) 一、本学期教学的指导思想; 1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学 生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

　　2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学， 感受数学与日常生活的密切联系。

　　3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学 生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

　　4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生 在合作交流与自主探索的气氛中学习。

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　　5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

　　二、班级分析：

　　我班共有 43 名学生，二年级的学生在经过一年多的数学学 习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的 了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助 了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。由 于有一部分学生刚分到这个班级，对于这些学生在各方面不是很 了解，但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此， 在这一学期的教学中更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养 上，并使不同的学生得到不同的发展。

　　三、教材分析：

　　解决问题，表内除法(一)，图形与变换，表内除法(二)，万 以内数的认识，克和千克，万以内的加法和减法(一)，统计，找 规律。

　　本学期教学的主要目的要求 (一)、数学思考方面 1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学 会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

　　2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和 分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统

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　　计图(1 格表示 5 个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提 出并回答简单的问题。

　　(二)、解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验 数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　3、有与同学合作解决问题的经验。

　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　(三)、情感与态度方面 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物 有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某 些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　　3、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时 改正。

　　4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好 数学的信心。

　　5、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　6、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　四、教学措施：

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　　1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提， 现在也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统 一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的 调整。要防止加重学生的学习负担。

　　2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办 代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和 练习。

　　3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重 视学生获取知识的思维过程。

　　4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还要 鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问 题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

　　5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某 些数学内容的理解。

　　6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。

　　课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学 时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

　　7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快， 学得轻松，学得扎实。

　　8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、

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　　克服困难的精神。

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篇二：湘教版小学二年级科学下册教学计划

　　2021 年小学二年级数学教学计划

　　2021 年小学二年级数学教学计划 1

　　一、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：100 以内的加、减法的 笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和 米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简 单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实 践活动等。

　　二、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学 生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

　　2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学， 感受数学与日常生活的密切联系。

　　3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学 生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

　　4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生 在合作交流与自主探索的气氛中学习。

　　5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

　　三、本学期教学的主要目的要求

　　（一）知识和技能方面

　　1、掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进 行计算。初步掌握 100 以内笔算加、减法的估算方法，体会估算 方法的多样性。

　　2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部 乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立 1 米、1 厘米的 长度观念，知道 1 米=100 厘米；初步学会用刻度尺量物体的长 度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

　　4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和 直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；

　　初步学会画线段、角和直角。

　　5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认 识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认 识镜面对称现象。

　　6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和 分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

　　（二）数学思考方面 1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学 会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

　　2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和 分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统 计图（1 格表示 2 个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据 提出并回答简单的问题。

　　3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排 列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形 成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　（三）解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验 数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　3、有与同学合作解决问题的经验。

　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　（四）情感与态度方面

　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物 有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某 些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　　3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思 考过程的合理性。

　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时 改正。

　　5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好 数学的信心。

　　6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　四、教学的重点、难点 教学重点：100 以内的加、减法笔算，表内乘法。

　　教学难点：100 以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思 维的训练。

　　五、全册课时安排：（约 120 课时） （一）长度单位（8 课时左右）

　　（二）100 以内的加、减法（二）（30 课时左右） 1、两位数加一位数……………………………………………6 课时左右 2、两位数减一位 数………………………………………………10 课时左右 3、连加、连减和加减混合………………………………8 课 时 整理和复习………………………………………………2 课时 我长高了…………………………………………………2 课时 机动………………………………………………………2 课时 （三）角的初步认识（6 课时左右） （四）表内乘法（一）（28 课时左右） 1、乘法的初步认识……………………………………6 课时 左右 2、2——6 的乘法口诀 5 的乘法口诀………………………………………………4 课 时左右

　　2、3、4 的乘法口诀……………………………………8 课时 左右

　　6 的乘法口诀………………………………………………6 课 时左右

　　复习和整理…………………………………2 课时左右 机动………………………………………………………2 课时 （五）观察物体（8 课时左右） （六）表内乘法（二）（24 课时左右） 7 的乘法口诀…………………………………10 课时左右 8 的乘法口诀……………………………6 课时左右 9 的乘法口诀……………………………10 课时左右 整理和复习……………………………………………2 课时左 右 看一看摆一摆………………………………………2 课时左右 机动………………………………………………………2 课时 （七）统计（4 课时左右） （八）数学广角（4 课时左右）

　　（九）总复习（8 课时左右）

　　2021 年小学二年级数学教学计划 2

　　一、本册教材分析(教材的地位、作用及重点、难点)

　　本册教材一共安排了 8 个单元。“数与代数”领域一共安排 了 4 个单元，包括“100 以内的加法和减法(三)”“表内乘法(一)” “表内除法”“表内乘法和表内除法(二)”“图形与几何”领域 一共安排了 3 个单元，包括“平行四边形的初步认识”“厘米和 米”和“观察物体”。“综合与实践”领域一共安排了 2 次活动， 包括“有趣的七巧板”“我们身体上的尺”。另外，教材还安排 了一个“期末复习”单元。

　　教材在安排教学内容时，既注意数学知识发生、发展的逻辑 顺序，更关注低年级学生的学习心理和认知发展的特点，努力实 现这两者之间的有机结合。另外，还注意把不同领域的教学内容 交叉安排，既促进了不同领域数学内容的有机融合，又能使学生 避免由于长时间学习单一内容可能引起的厌倦心理，有利于提高 学习的效率。

　　认识乘、除法的含义和学会表内乘、除法的计算，是本册教 材的教学重点，也是小学数学中最为基础的内容之一，在整个小 学数学学习中具有独特的地位和作用，能否较好地掌握这部分内

　　容，不仅影响学生对基本数学概念的理解和基本计算能力的形 成，而且也直接影响学生进一步学习数学的兴趣和能力。

　　认识并使用常用的单位厘米、米;东、南、西、北等方向的 认识;从前面、后面、左面、右面观察物体。这些是本册教材的 难点。

　　二、本学期教学目标(包括知识、智能、情感)

　　1.知识技能方面。

　　(1)使学生联系具体情境，初步认识乘、除法的含义;探索并 理解乘法口诀，能熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘、除法; 能联系乘、除法的含义，应用学过的表内乘、除法计算解决一些 简单的实际问题。

　　(2)使学生通过观察、操作、思考和交流等活动，初步认识 四边形、五边形和六边形等平面图形;初步认识线段，初步建立 1 厘米、1 米的实际长度表象，会用厘米和米作单位测量线段或 物体的长度;会用如“第几排第几个”的方式描述物体的位置; 会用东南西北等方位词描述物体间的位置关系;在观察同一个物 体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状有时是不同的。

　　2.数学思考方面。

　　(1)使学生在认识乘法、除法的含义以及编制乘法口诀的过 程中，进一步丰富对 100 以内数的认识，发展数感和初步的抽象 思维。

　　(2)使学生在认识图形、测量长度、确定位置、辨认方向、 观察物体等活动中，进一步感受简单平面图形的特征，初步建立 1 厘米和 1 米实际长度的表象，学会用合适的方式描述物体间的 位置关系，初步体会物体与相应的视图的联系，发展空间观念。

　　(3)使学生在用乘法口诀计算相应的除法，用表内乘、除法 计算解决简单的实际问题，选择合适的长度单位测量、估计物体 或线段的长度，以及根据统计结果提出或回答简单问题的过程 中，进行简单的、有条理的思考，并尝试着表达自己的思考过程， 发展初步的合情推理和演绎推理能力。

　　3.解决问题方面。

　　(1)使学生在教师的指导下，联系学过的数与计算、图形与 几何、统计与概率的知识和方法从生活中提出并解决一些简单的 实际问题，发展初步的数学应用意识。

　　(2)使学生在用学过的乘、除法计算解决简单实际问题的过 程中，初步学会借助摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系， 初步学会根据需要解决的问题选择合适的已知条件;在测量物体 或线段长度的过程中，初步学会选择合适的测量工具、计量单位

　　和测量方法;在简单的统计活动中，初步体会可以用不同的方法 收集、整理和描述数据。

　　(3)使学生在拼图形、测量长度、描述物体的位置和方向、 观察物体以及简单的调查等活动中，进一步学会与同伴合作，学 会与他人交流自己的想法和做法。

　　(4)使学生初步学会表达解决问题的大致过程和结果，并在 交流中更清楚地认识解决问题的过程和结果。

　　4.情感态度方面。

　　(1)使学生在教师的指导下，主动参与编制乘法口诀、观察 和发现简单平面图形的特征、测量物体或线段的长度、确定物体 的位置和方向、增强对数学的好奇心，获得一些成功的体验，初 步树立学好数学的信心。

　　(2)使学生在用学过的计算解决简单实际问题、测量或估计 物体的长度、描述物体间的位置关系，初步感受数学与日常生活 的密切联系，感受数学活动过程的探索性和数学思考的合理性。

　　(3)使学生在教师的鼓励和帮助下，主动克服数学学习中遇 到的困难，初步养成发现错误及时改正的良好学习习惯。

　　三、二(1)班原有情况分析(双基掌握程度、智力水平和学习 态度、习惯等)

　　二(1)班现有学生 46 人，经过一年的学习，孩子们都养成了 比较好的学习习惯，已经认识计数单位“一”和“十”，会读写 100 以内的数，掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组成的， 掌握 100 以内数的顺序，会比较 100 以内数的大小。能够比较熟 练地计算 20 以内的退位减法，会计算 100 以内两位数加、减一 位数和整数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

　　大部分学生已经初步的具备了观察、理解、思考的能力和认真作 业、书写整洁的良好习惯，基本知识技能也有了很大的提高，对 数学学习也有了一定的了解，在动手操作、语言表达等方面有了 很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强。

　　但二年级学生学习成绩两极分化严重，后进生面大，在书写、 学习品质等方面还存在较大的缺陷。如肖辉、陆子安、褚翠、刘 洪海等小朋友上课注意力始终不集中，手上老是在摸东西，家长 比较忙，平日也没有空辅导孩子的学习。伍梦凡、夏东硕等小朋 友学习能力较差，缺乏自信心，遇到难题就停滞不前了。因此关 注这些孩子，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重 点。对于基础很差、上课不遵守纪律、作业习惯不太好的学生， 更要认真对待，尽量做到鼓励他们的点滴进步，多与家长联系沟 通，与优生结对子，力争使他们取得进步。

　　四、教学措施

　　1.进一步深入学习新课程标准，认真贯彻落实“学程导航， 以学定教”的教学理念，刻苦钻研教材，认真备课。

　　2.加强常规教育，教育学生遵守课堂纪律，养成良好的学习、 行为习惯，提高每堂课的课堂效率。

　　3.从学生的年龄特点出发，借助于恰当的教学情境，多采取 游戏式的教学，让学生在探索、发现中不断提高解决问题的能力， 把操作、思维、语言表达紧密结合，引导学生乐于参与数学学习 活动。

　　4.让学生通过交流学习方法相互影响、相互吸收、相互评价 等，充分展示学生的学习过程，让学生在自主的比较中进行方法 的概括与优化。

　　5.对学生的学习情况进行充分的预设，同时关注好每堂课的 生成资源，以便对自己的教学过程作及时的调控和优化。

　　6.分层目标，分层作业，开放作业，少一些呆板的练习，科 学安排培优补偿。

　　7..培养认真、仔细的计算和及时进行检验的学习习惯，特 别要重视学生良好的计算习惯培养。

　　8.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确 指导孩子学习的方法。

　　2021 年小学二年级数学教学计划 3

　　一、本册教材学习的内容与目标

　　（一）数与代数

　　1．第一单元“数一数与乘法”。结合“数一数”的操作活 动，经历从相同数連加的算式引入乘法的抽象概括的过程，了解 乘法的现实背景，体会乘法的意义；应用乘法解决生活中简单问 题的过程，感受乘法与生活的密切联系。

　　2．第四单元“分一分与除法”。结合大量“分一分”操作 活动，经历除法算式的抽象过程，了解除法的现实背景，体会除 法的意义；初步学会应用除法解决生活中的简单问题，感受除法 与生活的密切联系，增强学好数学的信心。

　　3．第二单元和第七单元“乘法口诀”。结合生活中大量存 在的`“一对多”的问题，探索一位数乘一位数的数值对应规律， 掌握乘法口诀，能熟练地口算表内乘除法。

　　4．第六单元“时、分、秒”。进一步认识钟表，了解时、 分、秒之间的进率，结合自己的生活经验，体验时间的长短，培 养时间观念。

　　（二）空间与图形

　　1．第三单元“观察物体”。观察身边的简单物体，能辨认 从正面、侧面、上面观察到的形状，发展空间观念。

　　2．第五单元“方向与位置”。在东、南、西、北中，给定 一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词 语描述物体所在的方向；会看简单的路线图。

　　（三）统计与概率

　　1．通过调查班里同学的生日在什么季节、最喜欢哪些图书 等实例，使用适当的方法收集数据，认识统计表和条形统计图， 并完成相应的图表；会根据统计图表中的数据提出并回答简单的 问题，能和同伴交换想法。

　　2．通过一些操作与猜测活动，感受不确定现象，初步体验 有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。

　　（四）实践活动

　　本册教材的正文或习题中，至少安排了 11 项实践活动：

　　1．找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，并与同伴说一 说。

　　2．把 100 根小棒平均分给你们小组的小朋友，说一说可以 怎么分，把分的过程记录下来。

　　3．找一找生活中哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一 说。

　　4．站在不同的位置看讲台，最多能看到几个面？先想一想， 再看一看。

　　5．在操场上，辨认东、南、西、北。

　　6．观察夜晚的星空，你能找到北斗星吗？ 7．做一件你喜欢的事情，估计用了 1 分后停止，看谁估计 的时间最接近 1 分。

　　8．唱一首歌，估计用了几分时间。

　　9．1 分你大约能跑多少米？ 10．你上学时，路上用了多少时间？在小组内说一说。

　　11．调查你们小组的同学每天睡多长时间（不到 10 时、达 到 10 时）。

　　经历这一系列的实践活动，并在与同伴合作和交流的过程 中，获得良好的情感体验；获得一些初步的数学活动经验，能够 运用所学的知识和方法解决简单问题；感受数学在日常生活中的 作用。

　　二、学生情况分析

　　班级有个别学生不喜欢跟同学相处，也不张嘴读书，不做作 业，好动。以后在教学中要注意培养学生的听课习惯，使学生能 专心听讲，不讲小话。四人小组平台建立起来。为了避免小组学 习流于形式，就必须用心培养学生的交流技能。数学教学是数学 活动的教学，每一个数学活动都应该有明确的目的，而活动本身 又是实现目的的手段和过程。如果一堂课看不到有一段时间学生 聚精会神地做练习，那么就可能对这堂课掌握“双基”的效果感 到不安。教材中的练习题要安排在课内做的，但一般不要采取集 体作业的方式，要给学生独立读题，审题，思考与解答的机会；

　　使教师能走下讲台，观察学生学习过程和差异，进行个别指导， 获得反馈信息的机会。

　　三、提高质量的措施：

　　1、教学生“小学生日常行为规范”；

　　2、培养良好的读书、写字姿势及思考、倾听、提问等习惯；

　　培养学生良好意志、品质；

　　3、教学生学习知识的方法，学会用所学的知识解决简单的 实际问题；

　　4、加强对学生的指导、监督和检查；

　　5、及时对学生的表现进行讲评，多鼓励有进步的学生。

　　在这个过程中，不要随意去打断学生的思维，学生练习的快 慢不可能一致，不要采取一题一评的反馈方式把练习时间搞得支 离破碎，影响学生自主作业的进程；要给做得快的学生提供额外 的学习材料，提出更高的要求，让他们有事做；对全班练习的反 馈，最好的方法是提示来自学生的不同的思路、方法或答案，引 发他们进一步思考、判断、选择，去识别优劣和正误，不能只关 注结果的对或错。练习要结合在游戏之中，要创造性地运用教材.

　　2021 年小学二年级数学教学计划 4

　　一、学情分析

　　本学期继续任教二（1）和二（2）两个班的数学。大部分孩 子在经过一年半的学习生活后，已养成了较好的学习习惯。基本 上能做到认真听讲，积极举手发言，能同桌合作学习，及时上交 作业，检查和订正作业的习惯也逐渐养成，个别后进生也能在老 师的帮助下完成学习任务。但还有个别孩子学习自主性不强，有 依赖家长的倾向。另外还有一些孩子发言不积极，回答问题声音 不够响亮。总体来说，二（2）班后进生较多，这些孩子对学习 缺乏兴趣，缺乏信心，知识欠账多，学习习惯较不好，上课注意 力也不易集中，作业不能按时完成。针对这些学生的特点，本学 期继续和家长密切配合，倾注爱心，重点辅导，鼓励自信，结合 教学中出现的问题，不失时机地加以指导，由浅入深地为他们弥 补缺陷，扶起他们逐步赶上其他的同学。

　　二、教材分析

　　这一册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识， 简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找 规律，用数学解决问题和数学实践活动等。

　　这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数 学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。因为任何一个 多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因此， 表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学 生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。

　　这册教材的另一个重点是万以内数的认识，通过这部分内容 的学习，学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的 基础。我国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位顺序弄清 楚，掌握了第一级数的读、写法则，再学习万以上的数就可以类 推了。因此，这部分内容是进一步学习认数的重要基础知识。同 时，这部分内容也是培养学生的数感的重要素材，通过教学让学 生感受大数的意义，认识近似数，学习用具体的数描述生活中的 事物并会用数与他人交流，逐步形成良好的数感。

　　在加、减法计算方面，在上一册百以内加、减法的基础上， 教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算 加、减法。这些内容是进一步学习计算的基础。例如，两位数的

　　乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法， 两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法，等等。

　　解决问题是在学习了一些数与计算知识后，结合现实生活的 具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，让学生用所学 的计算知识解决一些简单的实际问题，初步培养学生在实际生活 中发现问题、提出问题、解决问题的能力。这部分内容对于实现 培养学生解决问题能力的教学目标，有着十分重要的意义。

　　在量的计量方面，这一册给学生初步建立质量观念，使学生 初步认识克和千克。让学生在具体的生活情境中，通过自主探索 和动手实践的活动感受克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的质量 观念。并通过实际操作与体验，培养学生估量物体质量的意识。

　　在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，包括 图形的"平移和旋转"和认识"锐角和钝角"等内容。结合生活实 例，使学生通过直观、操作，初步感知平移、旋转现象，学会进 行最简单的图形平移，会辨认直角、锐角、钝角。发展学生的空 间观念，初步感受变换的数学思想方法。

　　在统计知识方面，本册教材让学生进一步了解统计的意义， 学习简单的数据收集和整理的方法，认识以一当五的条形统计图 和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单 的问题，并能够进行简单的分析。并且通过对周围现实生活中有

　　关事例的调查活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作意 识和创新精神。

　　这一册教材也安排了"找规律"的教学内容，继续引导学生通 过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律，不 仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同 时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、 运用数学去创造美的意识。

　　本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两 个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景 的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际 应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

　　三、教学目标

　　1．认识计数单位"百"和"千"，知道相邻两个计数单位之间 的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知 道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描 述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

　　2．会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整 千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结 合实际进行估计。

　　3．知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除 法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

　　4．初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问 题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题， 体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决 问题中使用小括号。

　　5．会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方 格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

　　6．认识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的质量 观念，知道 1 千克=1000 克。

　　7．了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析 的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1 格表示 5 个单位）和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数 据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

　　8．会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣 赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、 分析及推理的能力。

　　9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好 数学的信心。

　　10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　　四、教学重点 表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。

　　五、教学措施 1．科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能 力，形成应用意识。

　　2．万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。

　　3．改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强 教学过程的探索性。

　　4．提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的 发展。

　　5．创设安全自由的学习环境，引导学生自主探索，合作交 流。

　　6．提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学 生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。

　　7.后进生转化措施：

　　（1）明确指出学生身上存在的毛病，跟孩子做好沟通,并及 时与家长取得联系。

　　（2）用良好的课堂环境激发后进生，教学内容安排难易得 当，既能发展成绩好的学生又能照顾后进生。

　　（3）用科学的学习技能指导后进生，授之以鱼不如授之以 渔，及时反馈、检察，提高效率。

　　（4）用"因人而异"的作业训练后进生，尽量考虑学生做作 业时的差异，设计不同的题型。

　　2021 年小学二年级数学教学计划 5

　　一、班级情况分析

　　本学期我教二年级两个班的数学，在经过了一年半的数学学 习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习 数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去，特别是一些动 手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思 考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩 子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只 有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的 真实状况。因此对这些同学，我应该更多关注的是使已经基本形 成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让同学在思维中成功体验所获 得的乐趣。

　　二、教学内容与教学目标

　　本册教学内容有：

　　第一单元有余数的除法；第二单元万以内数的认识；第三单 元千米、分米、毫米的认识；第四单元万以内数的加减法（一）；

　　第五单元万以内数的加减法（二）；第六单元图形与拼组；第七 单元混合运算；第八单元时、分、秒的认识；第九单元统计；第 十单元总复习。

　　（一）数与代数

　　1、有余数的除法：⑴有余数除法的认识；⑵有余数除法的 笔算

　　2、万以内数的认识：

　　⑴千以内数的认识；⑵万以内数的认识；⑶万以内数的大小 比较，近似数；⑷估算；⑸整百、整千数的加减法，几千几百加 减几百。

　　3、万以内数的加减法（一）：

　　⑴百以内数的加减法口算；⑵简单的万以内数的加减法的笔 算、估算；⑶稍复杂的万以内数的加减法的笔算；⑷万以内数的 加减法的验算。

　　4、万以内加减法（二）：

　　⑴较复杂的万以内数的加减法的笔算；⑵估算；⑶应用万以 内数的加减法解决问题；⑷回顾整理。

　　5、混合运算：

　　⑴两步连加、连减、加减混合运算；⑵带小括号的两步加减 混合运算；⑶应用加减运算解决问题。

　　6、时、分、秒的认识：认识时、分、秒。

　　（二）、空间与图形 1、千米、分米、毫米的认识：

　　⑴认识长度单位千米、分米、毫米⑵长度单位的进率和简单 的换算。

　　2、对称：认识对称现象。

　　3、图形与拼组：

　　⑴平面图形的认识：

　　①、长方形、正方形的特征②、五边形、六边形的初步认识；

　　⑵图形的拼组。

　　（三）统计与概率 统计：分段统计。

　　（四）实践与综合应用 1、奇妙的动物世界：加深对长度单位的认识。

　　2、户外活动：加深对统计过程的体验，巩固分段统计的方 法。

　　（五）回顾与整理：回顾整理全册内容。

　　本学期教学目标：

　　（一）知识与技能：

　　1、数与代数：①、结合具体情境，理解万以内数的意义， 能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数 字的意义。②、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算 表内有余数除法、百以内加减法、能计算

　　三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进 行估算，并解释估算的过程。③、能正确辨认钟面上指示的时刻， 认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简单的换算。

　　2、空间与图形：①、通过观察操作，能用自己的语言描述 长方形、

　　正方形的特征，初步认识五边形、六边形。②、结合生活实 际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能 进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。③、结合 实例，感知对称现象。

　　3、统计与概率：

　　①、能用合适的方法收集整理数据。②、在具体的统计活动 中，掌握分段统计的方法。

　　4、实践与综合运用：

　　①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。②、加深对 统计意义的理解，巩固分段统计的方法。

　　（二）数学思考 1、在具体的情境中，探索有余数除法的计算方法。

　　2、经历从生活情境中认识较大数的过程，能用万以内数描 述具体的事物，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立 初步的数感和符号感。

　　3、经历探索三位数加减法计算方法的过程，初步形成独立 思考和探索的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。

　　4、在解决简单的混合运算问题中，体会分析问题的基本思 想方法，能进行简单的、有条理的思考。

　　5、在对长方形及正方形特征的探索过程中，提高同学的观 察、操作能力，发展初步的空间观念。

　　6、经历对数据的搜集、整理、分析过程，体会统计的工具 性，培养初步的统计意识和能力。

　　（三）解决问题 1、能用加减法的有关知识解决简单的实际问题。

　　2、能用加减混合运算的知识解决两步计算的简单的实际问 题。

　　3、能用统计知识解决日常生活中的有关问题。

　　4、在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过 程和结果，体会解决问题策略的多样性，初步学会与同伴合作。

　　（四）情感与态度 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物有好 奇和兴趣，能积极参与数学活动。

　　2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日 常生活的密切联系，体验学习数学的作用。

　　3、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的一 些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

　　4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良 好的学习习惯。

　　三、教学重难点 本册教材重点内容分析：

　　结合教学内容的类别分析，我认为“数与代数”中的认识万 以内数及这些数的大小比较；有余数除法、万以内数的加减法的 计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中 千米、分米、毫米的认识及换算，认识对称现象，认识长方形、 正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是 重点教学内容。

　　本册教学难点分析：

　　在教学“数与代数”教学内容中，关键是给同学创设良好的 生活情境，使他们在具体的生活情境中体会出“万以内数的意义 及在生活中的应用广泛性和有余数除法及万以内数的加减法在 解决实际问题中的必要性”，在这个基础上，同学才会较好地理 解算理和计算方法，所以说在该类知识中，教学的难点是同学会 结合具体情境，找到解决问题的方法，即计算方法和算理的掌握。

　　在教学“空间与图形”这部分内容时，认识千米、分米和毫米的 空间观念和单位之间的换算是教学的难点。同学认识生活中的对 称现象是教学上一个难点部分。在时、分、秒之间的换算是教学 上的一大难点知识。在“统计与概率”部分中，分段统计的表现 形式和方法是教学的难点。

　　四、教学的具体措施

　　1、加强同学的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考 等形式。

　　2、根据同学的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。

　　3、充分利用学具，让同学充分理解所学的内容，培养同学 的动手操作能力。

　　4、联系同学生活实际，理解所学内容。例如：万以内数认 识。让同学收集超市的一些宣传单上一些物品的价格来加深对 三、四位数的认识，体现了数学________于生活的道理。

　　5、增加实践活动，培养同学应用数学的意识。

　　6、结合本册的数学知识，加强能力和良好学习习惯的培养。

　　五、突破本册教材重难点的可行性教学策略 （一）将“数与代数”的知识摞列到一个知识板块去教学。

　　遵循由易到难的原则去教学。

　　（二）在“空间与图形”时，可以借助实物培养同学的空间 想象力，在探索过程中，提高同学的观察、操作能力，发展初步 的空间观念。

　　（三）在“统计与概率”中，可以以同学周围的数据作为统 计的资料，以事情发展的顺序来引导同学分段统计，并逐步学会 统计的方法。

　　※建议

　　我建议首先以新的课标为依据，站在为同学终身发展的高度 来思考自己的教学工作。我们的教学不只是教会同学知识的，更 重要的是引领同学如何愉快地度过自己幸福的童年，并掌握了基 本的数学知识和较强的各项能力。在具体的教学各个环节中，创 设同学生活中熟悉的情境，激发同学的学习兴趣，培养同学的问 题意识、解决问题的能力等等。我想无论再难的知识，大家只要 有了超前的理念，教学工作都能干的很出色。

　　2021 年小学二年级数学教学计划 6

　　一、学生情况分析

　　学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、 数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多 数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极 性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上 存在一定差异。

　　但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学 生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。

　　但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简 单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。

　　通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。

　　因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾 听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书 写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本 技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数 学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。

　　二、教材分析

　　（一）教学内容

　　本册教材一共安排了 9 个单元。

　　“数与代数”领域一共安排了 4 个单元，包括“有余数的除 法”“认识万以内的数”“两、三位数的加法和减法”和“时、 分、秒”。

　　“空间与图形”领域一共安排了 3 个单元，包括“分米和毫 米”“认识方向”和“角的初步认识”。

　　“统计与概率”领域安排了 1 个单元，即第九单元“数据的 收集与整理（一）”。另外，教材还安排了“期末复习”单元。

　　“实践与综合应用”领域一共安排了 2 次活动，包括“测定 方向”和“了解你的好朋友”。

　　（二）内容变动情况

　　虽然在表内乘、除法阶段安排乘、除法竖式的教学，可以丰 富乘、除法计算的练习形式，也为以后学习两位数乘一位数和有 余数的除法打下基础。但由于上册乘除法都是用口诀计算，引入 乘、除法竖式，既没有必要性，也没有迫切性，况且除法竖式的 结构又比较特殊，学生理解起来有一定困难。所以，把除法竖式 安排到二年级下册“有余数除法”单元，把乘法竖式安排到三年 级上册“两、三位数乘一位数”单元。

　　把“时、分、秒”单元后移到本册。由于时间概念具有较强 的抽象性，且学生在这方面的生活积累也不够厚实，在二年级上 册教学时间单位，学生掌握起来有一定的困难。把这部分内容适 当后移，更利于学生建立正确而清晰的时间观念。把原二年级上 册“方向与位置”与二年级下册“认识方向”合并为一个单元， 安排在第三单元，删去用“第几排第几个”描述位置的内容。

　　一方面，由于标准降低了第一学段认识方向的教学要求，只 要求学生根据“给定东、南、西、北四个方向中的一个方向，能 辨认其余三个方向，知道东北、西北、东南、西南四个方向”。

　　把这部分内容合并为一个单元，能更好地突出教学重点，有利于 学生从整体上认识和把握东、南、西、北、东北、西北、东南、 西南这八个方向。

　　另一方面，实验教材安排用“第几排第几个”等方式描述物 体位置的内容，主要是为第二学段学习数对做准备，但由于时间

　　跨度过大，到第二学段，学生积累起来的生活经验完全可以胜任 新知的学习。所以，在第一学段不再安排用“第几排第几个”描 述位置的教学内容。

　　教材引进算盘表示数，一方面传承我国优秀的传统文化，另 一方面多了一件教具、学具，多了一种直观表示数的方法。让学 生认识算盘，可以体会历史文明；让学生在算盘上表示数，可以 增强学习兴趣、强化数的概念。按照数学课程标准中使学生“知 道用算盘可以表示多位数”的要求，第四单元编排例题帮助学生 认识算盘，并在算盘上表示万以内的数，把传统文化与现代数学 教学有机融合，既弘扬了优秀的民族传统文化，又解决了认数教 学缺少计数器的困难。算盘的 1 个上珠表示“5”，用它表示数， 比计数器稍抽象些，但更方便些，对培养学生的思维能力也有好 处。

　　标准在第一学段删去了“初步感受事件发生的不确定性和可 能性”的要求，且统计教学更强调让学生经历简单的数据收集、 整理和分析过程，培养数据分析观念。为此，本套教材对“统计 与概率”部分的教学内容进行了重新规划和整体设计，第一学段 的统计教学内容主要安排在二年级下册和三年级下册，同时第一 学段不再安排可能性的教学内容.

　　三、教学目标：

　　1、知识与技能方面。

　　①使学生联系对数的已有认识，在现实情境中理解万以内数 的意义，能认读写万以内的数，能用数表示物体的个数或事物的 顺序与位置；能说出各数位的名称，理解各数位上的数表示的意 义，知道可以用算盘表示万以内的数；能用符号和词语描述万以 内数的大小；在生活情境中感受大数的意义，并能进行估计；联 系已有的对四则运算的认识和相关的计算经验，探索并掌握 100 以内两位数加

　　减两位数的口算，以及三位数的加减笔算方法，能根据具体 情境，选择适当的单位进行加减估算；联系对乘、除法的认识和 计算表内乘、除法的经验，探索并理解有余数除法的含义，掌握 能正确计算简单的有余数除法。能认识钟表，认识时分秒，并了 解它们之间的关系，能运用学过的计算解决一些简单的实际问 题。

　　②通过情境认识角，了解直角、锐角、钝角；在实践活动中 体会并认识长度单位分米和毫米，知道相邻两个长度单位之间的 进率，并能进行简单的单位换算，能恰当地断则长度单位；能估 测一些物体的长度，并进行测量；给定东南西北四个方向中的一 个方向，能辨认其他三个方向，会用东北、西北、东南、西南四 个方向描述物体所在的方向，进一步积累平面图形的学习经验。

　　③使学生经历从简单实际生活情境中收集、整理和描述数据 的过程，初步学会用不同标准分类整理相关的数据，进一步感受 标准对于分类的意义，体会数据的价值。

　　2、数学思考方面。

　　①使学生在认识万以内数的过程中，逐步加深对数的意义、 数的表示方法以及数的大小的理解，提高用数进行表达和交流的 能力，进一步发展数感。

　　②使学生在学习有余数的除法、万以内的加法和减法以及两 位数乘一位数等计算过程中，进一步加深对四则运算意义的理 解，不断提高分析、比较、抽象、概括的能力。

　　③在应用加减运算，有余数的除法，时分秒等知识解决实际 问题的过程中，不断经历从现实生活或具体情境中抽象出数学问 题的过程，积累分析数量关系、选择解题思路的经验，进一步增 强有根据、有条理进行思考的意识，发展初步的推理能力。

　　④使学生在认识分米和毫米，认识方向，认识角和直角，以 及相关的测量、操作、交流等活动中，初步建立 1 分米和 1 毫米 实际长度的表象，进一步体会现实空间的位置关系，进一步感受 平面图形与相应物体的联系，不断增强直观思考能力，培养初步 的空间观念。

　　⑤使学生在收集、整理、描述和分析数据的过程中，能对调 查过程中获得的数据进行分类，体验数据中蕴含的信息。

　　3、解决问题方面。

　　①使学生在教师的指导下，联系学过的数的认识与计算、空 间与图形、统计与概率的知识和方法，从生活中提出并解决一些 简单的实际问题。

　　②使学生在用学习的四则运算解决简单实际问题的过程中， 进一步学会借助摆学具或画图等方式理解题中的数量关系；在测 量物体或线段长度的过程中，初步学会选择合适的测量工具、计 量单位和测量方法；在描述物体方位的过程中，初步学会用画图 和口头描述相结合的方法解决问题；在分类整理数据的过程中， 初步学会简单的收集与整理数据的一般方法。

　　③在参与数学活动的过程中，进一步学会与同学合作，能有 条理的交流自己的想法与做法，不断增强合作交流的意识。

　　④使学生初步学会表达解决问题的大致过程和结果，学会在 表达前整理、在倾听后思考，逐步增强评价与反思意识。

　　4、情感与态度方面。

　　①使学生在教师的指导下，积极主动地参与各项数学活动， 感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，增强对数学的 好奇心与求知欲，初步树立学好数学的信心。

　　②使学生在探索和理解有余数除法的求商方法，三位数加、 减三位数的计算和验算方法等活动中，进一步感受数学思考的严 谨性和数学结论的确定性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难 的意志。、

　　③使学生在进行四则计算的过程中，进一步形成认真、细心 的学习态度，培养发现错误及时订正的良好习惯。

　　④在经历将显示问题数学化，以及应用数学知识解决问题的 过程中，进一步感受数学与生活的密切联系，不断增强学数学、 用数学的自觉性。

　　五、教学措施

　　1．科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能 力，形成应用意识。

　　2．万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。

　　3．改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强 教学过程的探索性。

　　4．提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的 发展。

　　5．提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学 生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。

　　2021 年小学二年级数学教学计划 7

　　一、本学期教学的指导思想

　　1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学 生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

　　2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学， 感受数学与日常生活的密切联系。

　　3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学 生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

　　4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生 在合作交流与自主探索的气氛中学习。

　　5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

　　二、班级分析

　　我班共有 42 名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习 后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了 解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了 意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。由于 这是我刚刚接手的班级，对于学生在各方面不是很了解，但是我 觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此，在这一学期的

　　教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同 的学生得到不同的发展。

　　三、教材分析

　　本学期教材内容包括下面一些内容：100 以内的加、减法的 笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和 米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简 单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实 践活动等。

　　四、本学期教学的主要目的要求

　　（一）、知识和技能方面

　　1、掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进 行计算。初步掌握 100 以内笔算加、减法的估算方法，体会估算 方法的多样性。

　　2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部 乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立 1 米、1 厘米的 长度观念，知道 1 米=100 厘米；初步学会用刻度尺量物体的长 度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

　　4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和 直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；

　　初步学会画线段、角和直角。

　　5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认 识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认 识镜面对称现象。

　　6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和 分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

　　（二）、数学思考方面

　　1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学 会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

　　2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和 分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统 计图（1 格表示 2 个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据 提出并回答简单的问题。

　　3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排 列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形 成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　（三）、解决问题方面

　　1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验 数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　3、有与同学合作解决问题的经验。

　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　（四）、情感与态度方面 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物 有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某 些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　　3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思 考过程的合理性。

　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时 改正。

　　5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好 数学的信心。

　　6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　五、教学措施

　　1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提， 现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统 一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的 调整。要防止加重学生的学习负担。

　　2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办 代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和 练习。

　　3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重 视学生获取知识的思维过程。

　　4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮 鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问 题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

　　5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某 些数学内容的理解。

　　6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。

　　课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学 时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

　　7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快， 学得轻松，觉得扎实。

　　8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、 克服困难的精神。

　　六、教学的重点、难点 教学重点：100 以内的加、减法笔算，表内乘法。

　　教学难点：100 以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思 维的训练。

　　七、全册课时安排：（约 60 课时） （一）、长度单位（4 课时左右） （二）、100 以内的加、减法（二）（13 课时左右） 1、两位数加两位 数………………………………………………3 课时左右 2、两位数减两位 数………………………………………………5 课时左右 3、连加、连减和加减混合……………………………………… 4 课时左右 整理和复 习………………………………………………………1 课时左右

　　我长高 了…………………………………………………………1 课时左右

　　（三）、角的初步认识（2 课时左右） （四）、表内乘法（一）（13 课时左右） 1、乘法的初步认识……………………………………3 课时 左右 2、2——6 的乘法口诀 5 的乘法口诀………………………………………………2 课 时左右 2、3、4 的乘法口诀……………………………………4 课时 左右 6 的乘法口诀………………………………………………3 课 时左右 复习和整理…………………………………1 课时左右 （五）、观察物体（4 课时左右） （六）、表内乘法（二）（13 课时左右） 7 的乘法口诀…………………………………5 课时左右 8 的乘法口诀……………………………3 课时左右

　　9 的乘法口诀……………………………4 课时左右 整理和复习……………………………………………1 课时左 右 看一看摆一摆………………………………………1 课时左右 （七）、统计（3 课时左右） （八）、数学广角（2 课时左右） （九）、总复习（4 课时左右）

　　2021 年小学二年级数学教学计划 8

　　一、学生掌握知识情况: 二年级(5)、(6)班共有学生 92 人,一年来养成了良好的学习 习惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成.大部分 同学能够熟练地口算 100 以内的加减法,能提出并解决简单的问 题.对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握.个别学生 还没达到计算正确、迅速,今后要加强辅导. 二、教材分析: (一)、长度单位本单元是在学生已学过“比长短”,对长短 的概念有了初步的认识,并学会直观比较一些物体长短的基础上, 来学会一些计量长度知识的.重点是使学生初步建立长度的观念,

　　了解 1 厘米和 1 米的实际长度和它们之间的进率.难点是让学生 认识线段,了解线段的特征.关键是在教学中注意呈现长度单位 形成的过程.使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自 看一看,比一比,量一量等实践活动中,了解 1 厘米、1 米的实际 长度.并初步认识线段、学习量、画线段的方法.

　　(二)、100 以内的加法和减法<二>本单元是在学生学过口算 两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的. 重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法.加强 估算思路的学习,注重培养学生良好的书写习惯.难点是使学生 理解进位加法和退位减法的算理.关键是让学生从熟悉的生活情 景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习兴趣, 引导学生利用旧知识迁移学习新知识,通过动手操作加强对算理 的理解.

　　(三)、角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、正方 形、三角形的基础上进行教学的.重点是使学生初步认识角和直 角,知道角的各部分名称.难点是让学生用三角板判断直角和画 直角.关键是在让学生通过多种活动认识角和直角,在折一折、比 一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的认识.

　　(四)、表内乘法<一>表内乘法是学生学习乘法的开始,它是 今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础.重点是让学生体会 乘法运算的意义,在理解的基础上熟记 2—6 的乘法口诀.难点是

　　“4”、“6”乘法口诀的学习.关键是加强直观教学,让学生在动 手操作的实践活动中正确建立乘法的含义.采用多种形式的练习, 使学生熟记 2—6 的乘法口诀.

　　(五)、观察物体本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、 镜面对称.这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础.重点 是指导学生观察物体、建立空间观念.难点是在学生“按对称轴 画出另一半”等动手实践活动.关键是按照知识引入-----概念教 ----适应应用的顺序逐步展开教学,体现知识的形成过程.

　　(六)、表内乘法<二>本单元的内容是在 2—6 的乘法口诀的 基础上继续学习 7、8、9 的乘法口诀.重点是使学生理解每一句 乘法口诀的意义,明白乘法口诀的________.难点是使学生熟记 7 —9 的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系.关键是 充分利用 2—6 乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习 7、8、9 的乘法口诀.采用多种方法,多种形式来激发学生熟记口诀的兴 趣.解决问题时要联系生活实际,加强直观操作.

　　(七)、统计本单元是在一年级学习简单的统计图表的基础上, 让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步 认识条形统计图(1 格表示 2 个单位)和统计表.重点是让学生体 验数据的收集、整理、描述和分析的过程.难点是让学生把收集 来的信息转化为统计表和条形统计图.关键是根据实际灵活选取

　　素材进行教学.注意调动学生的积极性,培养学生的实践能力,合 作创新精神.

　　(八)、数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理.排列 组合是学习概率统计知识的基础.重点是渗透排列组合,简单推 理等数学思想方法.难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题 的意识.关键是让学生在操作活动中学习.

　　三、教学目的要求

　　1、掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法.能够正确地进行 计算.初步掌握 100 以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法 的多样性.

　　2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘 法口诀,熟练地口算两个一位数相乘.

　　3、初步认识长度单位厘米和米,初步建立 1 米、1 厘米的长 度观念,知道 1 米=100 厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度,初 步形成估计物体长度的意识.

　　4、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直 角;知道角的各部分名称;会用三角板判断一个角是不是直角;初 步学会画线段、角和直角.

　　5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴 对称现象,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步认 识镜面对称现象.

　　6、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分 析的过程,会用简单的方法收集和整理数据.初步认识条形统计 图(1 格表示 2 个单位)和统计表,能根据统计表中的数据提出并 回答简单的问题.

　　7、通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列 数和组合数.培养学生初步的观察、分析及推理能力,初步形成有 顺序地、全面地思考问题的意识.

　　8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数 学的信心.

　　9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯.

　　10、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系.

　　四、教学措施

　　1、以学生经验为基础,设计富有儿童情趣的学习素材和活动 情境,激发学习兴趣.

　　2、充分利用教具和学具进行直观教学.

　　3、加强导优辅差工作,让每个学生都得到发展.

　　4、多设计一些探索性操作活动,培养实践能力和创新精神. 五、教学进度 1、第一大周(8.31—9.13)长度单位两位数加两位数 2、第二大周(9.18—9.30)两位数减两位数连加连减加减混 合 3、第三大周(10.9—10.19)连加连减加减混合角的初步认识 4、第四大周(10.23—11.2)乘法的初步认识 5 的乘法口诀 5、第五大周(11.6—11.16)2.3.4 的乘法口诀 6 的乘法口诀 6、第六大周(11.20—11.30)6 的乘法口诀观察物体 7、第七大周(12.4—12.14)7 的乘法口诀 8 的乘法口诀 8、第八大周(12.18—12.28)8 的乘法口诀 9 的乘法口诀 9、第九大周(01.2—01.11)统计数学广角 10、第十大周(01.15—01.25)总复习 11、第十一大周(01.29)复习迎考

　　2021 年小学二年级数学教学计划 9

　　一、学生情况分析

　　本班共有学生 55 人，男生 27 人，女生 28 人。学生经过一 年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及 应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好 的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；

　　大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。

　　但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对 如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在 解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的 数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。通过 一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要 抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流” 等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次， 要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能 力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建 立学习数学和应用数学的兴趣和信心。

　　二、教材分析

　　（一）内容变动情况

　　1、降低了难度。

　　第九单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统 计表以及以 1 当 5 的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记 录整理数据的方法。

　　2、完善结构体系。

　　主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混 合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册 移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表 内除法”的联系。

　　（二）教学内容 这一册教材包括：有余数的除法；万以内数的认识；毫米、 分米、千米的认识；万以内数的加减法（一）；观察物体；万以 内的加减法（二）；图形与拼组；解决问题；数据的手机与整理 （一）；总复习。

　　（三）编排特点 1、各领域内容穿插编排，互相搭配。

　　2、继续加强学生对知识整理能力的培养。

　　3、继续注重体现数学背景知识。

　　4、在完整的过程中培养解决问题的能力。

　　5、练习的层次、功能分明。

　　6、为教学评价提供线索。

　　三、教学目标

　　1、了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。

　　2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除 法算式、知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用 2～6 的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生 初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

　　3、使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、 旋转现象。

　　4、让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用 表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算 的实际问题。

　　5、使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序， 学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。

　　6、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法 的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一 位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除 数小。

　　7、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必 要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道 这些数的组成与分解。

　　8、通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简 单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。

　　9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好 数学的信心。

　　10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　　四、教学重点、难点 重点：

　　1、除法。

　　2、万以内数的认识。

　　3、用数学解决问题。

　　难点：

　　培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。

　　五、教学措施 1、科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能 力，形成应用意识。

　　2、万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。

　　3、改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强 教学过程的探索性。

　　4、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的 发展。

　　5、提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学 生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。

　　2021 年小学二年级数学教学计划 10

　　一、学生情况分析

　　学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、 数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多 数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极 性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上 存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性， 大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上 存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发 现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问 题的能力。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此， 本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合 作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良 好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，

　　发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密 切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。

　　二、教材分析

　　（一）内容变动情况

　　1.降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化 上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统 计表以及以 1 当 5 的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记 录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观 认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对 称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。

　　2.完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。

　　首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一 单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余 数的除法”和“表内除法”的联系。

　　（二）教学内容

　　这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的 运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的 认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动 小小设计师等。

　　（三）编排特点

　　1.各领域内容穿插编排，互相搭配。

　　2.继续加强学生对知识整理能力的培养。

　　3.继续注重体现数学背景知识。

　　4.在完整的过程中培养解决问题的能力。

　　5.练习的层次、功能分明。

　　6.为教学评价提供线索。

　　三、教学目标 1.了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。

　　2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法 算式．知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用 2～6 的 乘法口诀求商，使同学们初步认识乘、除法之间的关系。使同学 们初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

　　3.使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、 旋转现象。

　　4.让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表 内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的 实际问题。

　　5.使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序， 学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。

　　6.使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法 的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一 位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除 数小。

　　7.结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要 性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这 些数的组成与分解。

　　8.初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。

　　9.通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使同学们感受简 单推理的过程，找出简单事物的排列数和组合数。

　　10.体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好 数学的信心。

　　11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　12.通过实践活动体验数学和日常生活的密切联系。

　　四、教学重点、难点 重点：1、除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。

　　难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。

　　五、教学措施

　　1．科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能 力，形成应用意识。

　　2．万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。

　　3．改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强 教学过程的探索性。

　　4．提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的 发展。

　　5．提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发同 学们对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。

　　2021 年小学二年级数学教学计划 11

　　一、教材分析

　　本学期教材内容包括下面一些内容：100 以内的加、减法的 笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和 米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简 单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实 践活动等。本册教材重视以学生的已有经验知识和生活经验为基 础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加

　　联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日 常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内 容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导 学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主 探索的气氛中学习。

　　二、学情分析：

　　通过了解二年级有将近一半学生学习不主动，课堂上好动， 但学习积极性很高，还有学生接受能力慢，作业完成的慢，课堂 十分被动，不举手回答问题。基于以上情况和对一年级数学课程 的了解，学生已经认识计数单位“一”和“十”，会读写 100 以 内的数，掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握 100 以内数的顺序，会比较 100 以内数的大小。能够比较熟练地 计算 20 以内的退位减法，会计算 100 以内两位数加、减一位数 和整数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。大部 分学生已经初步的具备了观察、理解、思考的能力和认真作业、 书写整洁的良好习惯。但鉴于学生年龄小，注意力不集中，学习 方法和习惯仍未养成，还有一部分学生对一年级所学课程掌握的 不够，在新的学期里，仍需教师下大力度引导和培养，才能教出 优秀的学生，取得好的成绩。

　　三、教学目标：

　　（一）、知识和技能方面

　　1、掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进 行计算。初步掌握 100 以内笔算加、减法的估算方法，体会估算 方法的多样性。

　　2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部 乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立 1 米、1 厘米的 长度观念，知道 1 米=100 厘米；初步学会用刻度尺量物体的长 度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

　　4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和 直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；

　　初步学会画线段、角和直角。

　　5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认 识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认 识镜面对称现象。

　　6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和 分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

　　（二）、数学思考方面

　　1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学 会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

　　2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和 分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统 计图（1 格表示 2 个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据 提出并回答简单的问题。

　　3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排 列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形 成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　（三）、解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验 数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　3、有与同学合作解决问题的经验。

　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　（四）、情感与态度方面 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物 有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某 些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　　3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思 考过程的合理性。

　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时 改正。

　　5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好 数学的信心。

　　6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　四、教学的重点、难点 教学重点：100 以内的加、减法笔算，表内乘法。

　　教学难点：100 以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思 维的训练。

　　五、全册课时安排：（约 60 课时） （一）、长度单位（4 课时左右） （二）、100 以内的加、减法（二）（13 课时左右） 1、两位数加一位 数………………………………………………3 课时左右

　　2、两位数减一位 数………………………………………………5 课时左右

　　3、连加、连减和加减混合……………………………………… 4 课时左右

　　整理和复 习………………………………………………………1 课时左右

　　我长高 了…………………………………………………………1 课时左右

　　（三）、角的初步认识（2 课时左右） （四）、表内乘法（一）（13 课时左右） 1、乘法的初步认识……………………………………3 课时 左右 2、2——6 的乘法口诀 5 的乘法口诀………………………………………………2 课 时左右 2、3、4 的乘法口诀……………………………………4 课时 左右

　　6 的乘法口诀………………………………………………3 课 时左右

　　复习和整理…………………………………1 课时左右 （五）、观察物体（4 课时左右） （六）、表内乘法（二）（13 课时左右） 7 的乘法口诀…………………………………5 课时左右 8 的乘法口诀……………………………3 课时左右 9 的乘法口诀……………………………4 课时左右 整理和复习……………………………………………1 课时左 右 看一看摆一摆………………………………………1 课时左右 （七）、统计（3 课时左右） （八）、数学广角（2 课时左右） （九）、总复习（4 课时左右） 六、方法与措施：

　　1、备好每一节课，预设好每一个问题，课堂生成加强关注 学生的经验与体验、体现知识的形成过程。

　　2、计算教学注意鼓励算法多样化，使各种学生都能得到发 展和提高。

　　3、改变学生的学习方式，利用探究活动以及交流的机会， 让学生在获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探索数学问 题的兴趣和创新的意识，体现开放性的教学方法等特点。

　　4、充分利用各种教具，结合生活情境，安排丰富多样的实 践操作活动，组织学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交 流等，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，感受数学与日常生 活的密切联系，使学生喜欢上数学学习。

　　5、开展形式多样、生动有趣的记忆口诀的活动和练习。如 “对口令”、“数青蛙的嘴眼腿”和“数螃蟹的腿”等。让学生 通过这些富有童趣的活动，心情愉快的记忆乘法口诀。

　　6、在教学中注意使学生受到数学思维的训练，逐步形成有 顺序地、全面地思考问题的意识，同时培养他们探索数学问题的 兴趣与欲望，发现、欣赏数学美的意识。

　　以上是本学期对所带二年级数学教学的初步设想，如有不妥 将及时予以修改。展望本学期的教学也期待着作最大的努力，取 得最好的成绩。

　　2021 年小学二年级数学教学计划 12

　　一、教材分析：

　　本册教材内容包括以下一些内容：排列问题，表内乘、除法， 观察物体，统计，认识 1000 以内的数，方向和路线，千克与克， 四边形和加减法九个单元。

　　二、指导思想

　　全面贯彻党和国家的教育方针和政策，结合新课程标准，提 高学生的数学修养。切实抓好基本知识和基本技能，应用操作、 直观，启发和引导等教具和教学方法激发学生的思维，充分调动 学生学习积极性，使学生获得正确的数学概念和规律性知识，把 数学课堂教学和生活实际联系起来，在生活中寻找数学，用数学 知识解决生活中的问题，培养学生解决问题的能力和创造性思 维。改革教育、教学方法，提高教学质量。

　　三、学情分析

　　本班学生 48 名，其中女生 26 人，男生 22 人。在经过了一 个学年的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习 的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

　　特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

　　但是在遇到思考深度较难的问题时，有一定困难。

　　四、教学目标

　　（一）知识与技能

　　1、通过数数认识千以内的数；认识质量和质量单位千克、 克；能熟练的口算表内乘除法；掌握百以内数加减法和千以内简 单加减法的口算技能。

　　2、经历观察几何体的过程，了解简单几何体和从不同方面 观察到的图形；经历认识长方形、正方形、平行四边形的过程， 了解长方形、正方形的一些特征，获得初步的识图、作图等技能。

　　3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，会用 统计图描述和表示一些数据。

　　（二）情感与态度

　　1、学生在老师的指导下，能从日常的生活中发现并提出简 单的数学问题，有主动探究学习的愿望。

　　2、学会与人合作，并体会与他人合作的重要性。

　　3、使学生经历观察、操作、归纳的数学活动的过程，了解 同一问题可有不同的解决方法，并感受到数学思考过程的合理 性。

　　4、形成良好的学习习惯。

　　五、教学重、难点

　　教学重点：表内乘法和除法，认识 1000 以内的数，千克与 克，四边形。

　　教学难点：表内乘法和除法的计算，认识千克与克，以及数 学思维的训练。

　　六、教学方法及措施：

　　1、认真钻研教材，把握教学要求，促进学生的发展。充分 利用学生的生活经验，让学生在具体生动的情境中学数学，设计 生动有趣、直观形象的数学活动，如游戏、讲故事、直观表演、 模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动有趣的情景中 理解和认识数学知识；同时充分利用学具，培养学生的动手操作 能力。

　　2、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学 生乐于参与数学学习活动。

　　3、在课堂教学中，让学生结合自己的生活实际，多照顾学 困生以及思维偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在 平时的生活中多用多练，体现了数学________于生活的道理，激 发学习兴趣。

　　4、重视引导学生自主探索，培养创新意识。关注学生的个 体差异，有效的帮助和引导，让学生获得成功感。

　　5、结合学生的实际情况，进行又针对性地布置作业。在教 学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维

　　思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。布置一些比 较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

　　6、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正 确的指导孩子学习的方法。

　　8、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。

　　2021 年小学二年级数学教学计划 13

　　一、班级情况分析

　　经过一个学年的学习，大部分学生已经初步感知了良好的学 习方法，学习习惯也基本养成，但是仍需进一步的强化训练。在 日常的教学中，学生良好的学习习惯要常抓不懈，应该采取各种 方法和手段，使学生在掌握数学知识的同时，形成良好的学习习 惯。

　　学生对数学比较感兴趣，有一定的观察能力，能区分一些简 单的形图形和方位，能较熟练地计算 100 以内的加减法，能用不 同的方法进行计算，具备了一定的数感，具有一定的独立思考和 解决问题的能力。但个别同学自主探究问题的能力弱，缺乏分析 问题、解决问题及灵活运用知识的能力，有的学生缺乏良好的学 习习惯、审题能力及认真听题的习惯。

　　二、教材分析本册教材的教学内容有：

　　复习与提高;

　　乘法、除法

　　统计;乘法、除法

　　几何小实践;整理与提高。

　　重点是乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数 乘除法的基础。

　　三、教学目标

　　1、通过操作活动，从连加引出乘法。知道乘法算式中因数 和积等的名称：参与编制乘法口诀，初步学会类推乘法口诀，熟 练口算表内乘法;在动手分东西的活动中，引入除法，知道除法 算式各部分名称，用乘法口诀求商;通过实际操作了解余数的含 义。能够根据生活实际口头提出一些简单的应用问题。培养学生 自觉验算的习惯，初步养成认真踏实的学习态度。

　　2、初步学会在方框中填写要求的数

　　3、知道角的各部分名称。通过观察，操作认识长方体，正 方体。尽可能的让学生通过观察，动手操作等活动，获得对简单 几何形体的直观经验，在已有的空间知觉的基础上，形成初步的 空间概念。

　　4、从生活中的分类计数引入统计及形象化的统计图，让学 生初步经历数据收集，分类计数等统计过程，并根据统计结果口 答一些简单的问题;联系学生的

　　生活实际，从相关生活经验和已有知识出发，组织数据处理 活动，使学生获得初步的统计体验。

　　5、学习从不同角度观察实物，通过尝试，调整寻找答案。

　　6、引导学生收集资料，了解九九表的来历，感受人类的聪 明才智。

　　四、教学措施

　　1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学 生乐于参与数学学习活动。

　　2、充分发挥和运用多媒体课件的直观形象优势，用其辅助 教学，帮助学生进行理解。

　　3、在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不 是一味的求难、求广。应该考虑学生的思维水平，多照顾中等生 以及思维偏慢的学生。

　　4、少一些呆板的练习，适当布置有趣的作业，通过学生的 动手操作，提高其学习的兴趣。

　　五、提高自身素质

　　一名合格的教师，首先要具备过硬的专业知识水平，这就使 得教师必须经过不懈的努力，深钻教材、深挖大纲和教参，平时 不放过每一个需要研究的问题，多看名师课堂，多听名师讲座。

　　积极参加校内外组织的一切教研活动，通过教研活动长见识、提 素质。抓住尽可能多的机会读一些教育教学理论方面的数籍，取 长补短，提高自己的业务能.

　　2021 年小学二年级数学教学计划 14

　　一、班级情况分析

　　二年级就一个班，在经过了一年半的数学学习后，基本知识、 技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴 趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完 成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题 时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错， 但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学 习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对 这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉 的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。

　　二、教学内容

　　本册教学内容有：第一单元有余数的除法；第二单元万以内 数的认识；第三单元千米、分米、毫米的认识；第四单元万以内 数的加减法

　　（一）；第五单元万以内数的加减法 （二）；第六单元图形与拼组；第七单元混合运算；第八单 元时、分、秒的认识；第九单元统计；第十单元总复习。

　　三、教学要求 1、数与代数：

　　①、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万 以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。

　　②、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有 余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减 法混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。

　　③、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解 它们之间的关系，并进行简单的换算。

　　2、空间与图形：

　　①、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的 特征，初步认识五边形、六边形。

　　②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地 选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物 体的长度。

　　③、结合实例，感知对称现象。

　　3、统计与概率：

　　①、能用合适的方法收集整理数据。

　　②、在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。

　　4、实践与综合运用：

　　①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。

　　②、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。

　　四、教学重难点 在“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较；有 余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点 教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算， 认识对称现象，认识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在 “统计与概率”中分段统计是重点教学内容。

　　在教学“空间与图形”这部分内容时，认识千米、分米和毫 米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。学生认识生活中

　　的对称现象是教学上一个难点部分。在时、分、秒之间的换算是 教学上的一大难点知识。

　　在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教 学的难点。

　　五、教学的具体措施 1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考 等形式。

　　2、根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。

　　3、充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培养学生 的动手操作能力。

　　4、联系学生生活实际，理解所学内容。例如：万以内数认 识。让学生收集超市的一些宣传单上一些物品的价格来加深对 三、四位数的认识，体现了数学________于生活的道理。

　　5、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。

　　6、结合本册的数学知识，加强能力和良好学习习惯的培养。

　　2021 年小学二年级数学教学计划 15

　　一、指导思想

　　努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》的基本理念，使学 生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值， 增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式 去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇 于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步 发展所必需的数学知识和必要的应用技能。以小学数学新课程标 准为指导，培养学生的实践能力和创新意识，提高学生的数学应 用能力，让每一个学生都能愉快地学习数学。

　　二、学生分析

　　二（1）班学生经过半年的接触后共同对数学学习，基本上 具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中 实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自 律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟 练，个别在计算速度上存在一定差异。因此，本学期重点要抓学 习习惯的巩固，继续培养学生“理解”等能力和习惯，养成认真 做作业，特别是计算的仔细能力，书写整洁的良好习惯。二（2） 班由于刚刚接触，需在探索中学习进步！有一点，生平头次担任 2 个班数学，只能凭教师的良心、责任心尽力而为！

　　三、教材分析

　　这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的 运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的

　　认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动 小小设计师等。

　　四、教学措施

　　1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提， 现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统 一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的 调整。要防止加重学生的学习负担。

　　2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办 代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和 练习。

　　3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重 视学生获取知识的思维过程。

　　4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮 鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问 题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

　　5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某 些数学内容的理解。

　　6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。

　　课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学 时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

　　7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快， 学得轻松，觉得扎实。

　　8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、 克服困难的精神。

　　五、课时安排 （略）

　　

篇三：湘教版小学二年级科学下册教学计划

　　When you decide to stick to one thing, the whole world will make way for you.整合汇编 简单易用（页眉可删）

　　2021 年小学二年级第一学期数学教学计划

　　2021 年小学二年级第一学期数学教学计划 1

　　一、教材分析 (一)教学内容 本学期教材内容包括下面一些内容：认识长度单位厘米和 米，初步认识角，100 以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)， 表内乘法(二)，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单 的数据整理方法和条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

　　(二)教学目标 知识和技能方面 1.初步认识长度单位厘米和米，初步建立 1 米、1 厘米的长 度观念，知道 1 米=100 厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限 整厘米);初步形成估计物体长度的意识。

　　2.初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直 角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角; 初步学会画线段、角和直角。

　　3.掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行 计算。初步掌握 100 以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方 法的多样性。

　　4.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘 法口诀，能熟练地口算两个一位数相乘。

　　5.能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识 轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识 镜面对称现象。

　　6.初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分 析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计 图(1 格表示 2 个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出 并回答简单的问题。

　　7.通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列 数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成 有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　解决问题方面

　　1.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数 学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　2.了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　3.有与同学合作解决问题的经验。

　　4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　情感与态度方面 1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有 好奇心，能积 极参与生动、直观的教学活动。

　　2.在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些 困难，获得成 功的体验，有学好数学的信心。

　　3.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考 过程的合理性。

　　4.在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改 正。

　　5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数 学的信心。

　　6.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　7.通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　(三)教学的重点、难点

　　教学重点：100 以内的加、减法笔算，表内乘法。

　　教学难点：100 以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思 维的训练。

　　二、班级分析

　　执教的班级共有 74 名学生，二年级的学生在经过一年的数 学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一 定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作 互助的意识也有了明显的增强，但是学生

　　之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极;中等 生课堂上几乎是“默默无闻”;后进生学习方法不得当，对每个 基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更 多关注后进生学生学习兴趣和学习方法以及学习习惯的培养上， 并使不同的学生得到不同的发展。

　　三、教学措施

　　1.要从整体上把握教学目标。根据教学指导纲要，结合教学 进行适当的调整，防止加重学生的学习负担。

　　2.从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生 乐于参与数学学习活动。

　　3.要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力，最重要 的是计算能力和解答应用题的能力，重视学生获取知识的思维过 程。同时要还注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能 力。

　　4.要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、 克服困难的精神。

　　5.布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板 的练习。

　　6.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确 的指导孩子学习的方法。

　　2021 年小学二年级第一学期数学教学计划 2

　　一、学情分析

　　本学期我担任二(2)班的数学教学任务，二(1)班有学生 39 人。经过上一年级的数学学习后，大部分学生的基础知识、基本 技能方面已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐 于参加学习活动中去。特别是对一些动手操作、需要合作完成的 学习内容都比较感兴趣。存在的问题是，有两位学生接受新知识 能力较差，致使数学成绩不及格，还有些同学自觉性较差，上课 有时不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,因

　　此，针对上述情况，本学期要扎扎实实的上好每一节课，做好培 优辅差工作，力争在原有的基础上提高数学成绩。

　　二、教材分析：

　　本册实验教材是以《课程标准》的基本理念和所规定内容为 依据。本册教材的教学内容主要有：认识长度单位厘米和米，100 以内加、减法笔算，表内乘法，初步认识角，从不同的角度观察 物体和简单的对称现象，认识时间，简单的组合思想和逻辑推理 方法等。

　　计算教学是 100 以内的加、减法笔算和表内乘法。是 进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法 的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一 位数和一位数相乘。因此，表内乘法同 20 以内的加、减法一样， 是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之 一，必须达到计算正确、迅速。同时，100 以内的加、减法笔算 和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知 识与技能。因此，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使 计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生 了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数 学知识解决实际问题的能力。

　　在量的计量方面，教材出现厘米 和米的认识，让学生通过各种自主探索的学习活动，理解使用统 一的长度单位进行测量的必要性，建立 1 厘米和 1 米的长度观念， 初步学会用尺量物体的长度。

　　在空间与图形方面，教材安排了

　　初步认识线段与角、从不同的位置观察物体等教学内容，使学生 通过观察、操作，初步认识线段，角、直角、锐角和钝角，能辨 认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。

　　在认识时间方面，会认识几时几分，懂的时分之间的进率，并能 简单推算时间。

　　“数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的 组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能 力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　教材还根据学生 所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学 生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识 解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉 悦，培养学生的数学意识和实践能力

　　三、教学内容和教学目标

　　本学期教材内容包括下面一些内容：认识长度单位厘米和 米，100 以内的加、减法的 笔算，初步认识角，从不同的位置 观察物体，认识时间，表内乘法，数学广角和数学实践活动等。

　　这一册教材的教学目标是,使学生:

　　1、掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进 行计算。初步掌 握 100 以内笔算加、减法的估算方法，体会估 算方法的多样性。

　　2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部 乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立 1 米、1 厘米的 长度观念，知道 1 米=100 厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度 (限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。

　　4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直 角，锐角和钝角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角 是不是直角、锐角、钝角，初步学会画线段和角

　　5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状.

　　6、初步认识几时几分，懂的时分之间的进率，并能简单推 算时间。

　　7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排 列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形 成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　8、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验 数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　四、教学重、难点

　　教学重点：100 以内的加、减法笔算，表内乘法。

　　教学难点：100 以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思 维的训练。

　　五、教学措施：

　　1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提， 现在也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统 一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的 调整。要防止加重学生的学习负担。

　　2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办 代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和 练习。

　　3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重 视学生获取知识的思维过程。

　　4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮 鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问 题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

　　5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某 些数学内容的理解。

　　6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。

　　课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学 时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

　　7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快， 学得轻松，觉得扎实。

　　8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、 克服困难的精神。

　　2021 年小学二年级第一学期数学教学计划 3

　　在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假 设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越 性，感受数学的魅力。接下来给大家推荐一篇 2021 年小学二年 级第一学期数学教学计划。

　　一、教材分析

　　这册教材的教学内容有：用 7~9 的乘法口诀算表内乘法;除 法的初步认识;用乘法口诀求商;笔算两位数加、减两位数;时、 分、秒的认识;平面图形的认识;认识东、南、西、北等方向，从 不同方位观察同一种物体，描述物体所在的方向;线段的直观认 识;认识长度单位米、厘米，用尺量线段的长度;统计与概率和实 践活动。

　　二、班级情况简析

　　二年级学生年龄小，动手能力差，注意力易分散，但他们有 了一年的学习基础，有强烈的求知欲，以形象思维为主，这就需 要教师有层次的、耐心的进行辅导。

　　三、教学要求

　　1、初步理解平均分的含义，知道除法算式中各部分的名称。

　　2、编 7~9 的乘法口诀，熟记乘法口诀，熟练地运用乘法口 诀求商，会写乘、除法算式，会进行连乘、连除和乘除混合运算。

　　3、初步理解加减法竖式的算理和计算要领，能正确地计算 百以内的加、减法，能估计两位数加减两位数的和(差)是几十多， 初步体会估计在解决问题时的作用。

　　4、联系生活实际认识时、分、秒，初步具有 1 小时之内时 间长短的观念，知道 1 时=60 分、1 分=60 秒，能说出并会记录 钟面上的时间。

　　5、认识四边形、五边形、六边形，能利用折、剪、拼等方 法把一种图形变换成另一种图形。

　　6、认识东、南、西、北、前、后、左、右等方向，从不同 的角度观察同一种物体。

　　7、初步建立长度观念，知道常用的长度单位米、厘米，知 道 1 米=100 厘米，会用尺量物体的长度。

　　8、会用方块统计图表达统计的结果，会用统计结果进行简 单的分析。

　　9、在实际活动中感受有些事件的发生是确定的，有些事件 的发生是不确定的，初步学会用“一定”、“可能”、“不可能” 等词语说说生活里的事情。

　　2021 年小学二年级第一学期数学教学计划 4

　　对于步入二年级的同学，他们经过一年基本适应了小学的生 活，结合实际，制定本学期计划如下：

　　一、班级分析

　　本学期我执教二年级﹙1﹚、﹙2﹚班的数学，二年级的学生 在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数 学学习也有了一定的了解。优等生思维活跃，发言积极；后进生 学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此， 在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法 的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

　　二、教材分析

　　（一）教学内容

　　本学期教材的主要内容是：100 以内的加、减法的笔算，长 度单位，表内乘法（二）， 表内乘法（一），表内乘法（二）， 认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和 简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计 图，数学广角和数学实践活动等。

　　（二）教学目标

　　知识和技能方面

　　1、学生必须要掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法，能 够正确地进行计算。初步掌。握 100 以内笔算加、减法的估算方 法，体会估算方法的多样性。

　　2、学生需要知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称， 最好熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　3、对于长度单位厘米和米有初步的认识，初步认识线段， 会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名 称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和 直角。能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状

　　数学思考方面

　　1、能运用生活经验，对有关数学信息解释，并初步学会用 具体的数据，描绘现实世界中的简单现象。

　　2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和 分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统 计图（1 格表示 2 个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据 提出并回答简单的问题。

　　3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排 列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形 成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验 数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　情感与态度方面 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物 有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某 些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　　3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思 考过程的合理性。

　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时 改正。

　　（三）教学的重点、难点 教学重点：100 以内的加、减法笔算，表内乘法。

　　教学难点：100 以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思 维的训练。

　　三、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。根据教学指导纲要，结合教 学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

　　2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办 代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和 练习。

　　3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重 视学生获取知识的思维过程。

　　4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮 鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问 题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

　　5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某 些数学内容的理解。

　　2021 年小学二年级第一学期数学教学计划 5

　　一、本册教材学习的内容与目标 （一）数与代数

　　1．第一单元“数一数与乘法”。结合“数一数”的操作活 动，经历从相同数連加的算式引入乘法的抽象概括的过程，了解 乘法的现实背景，体会乘法的意义；应用乘法解决生活中简单问 题的过程，感受乘法与生活的密切联系。

　　2．第四单元“分一分与除法”。结合大量“分一分”操作 活动，经历除法算式的抽象过程，了解除法的现实背景，体会除 法的意义；初步学会应用除法解决生活中的简单问题，感受除法 与生活的密切联系，增强学好数学的信心。

　　3．第二单元和第七单元“乘法口诀”。结合生活中大量存 在的“一对多”的问题，探索一位数乘一位数的数值对应规律， 掌握乘法口诀，能熟练地口算表内乘除法。

　　4．第六单元“时、分、秒”。进一步认识钟表，了解时、 分、秒之间的进率，结合自己的生活经验，体验时间的长短，培 养时间观念。

　　（二）空间与图形

　　1．第三单元“观察物体”。观察身边的简单物体，能辨认 从正面、侧面、上面观察到的形状，发展空间观念。

　　2．第五单元“方向与位置”。在东、南、西、北中，给定 一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词 语描述物体所在的方向；会看简单的路线图。

　　（三）统计与概率 1．通过调查班里同学的生日在什么季节、最喜欢哪些图书 等实例，使用适当的方法收集数据，认识统计表和条形统计图， 并完成相应的图表；会根据统计图表中的数据提出并回答简单的 问题，能和同伴交换想法。

　　2．通过一些操作与猜测活动，感受不确定现象，初步体验 有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。

　　（四）实践活动 本册教材的正文或习题中，至少安排了 11 项实践活动：

　　1．找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，并与同伴说一 说。

　　2．把 100 根小棒平均分给你们小组的小朋友，说一说可以 怎么分，把分的过程记录下来。

　　3．找一找生活中哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一 说。

　　4．站在不同的位置看讲台，最多能看到几个面？先想一想， 再看一看。

　　5．在操场上，辨认东、南、西、北。

　　6．观察夜晚的星空，你能找到北斗星吗？

　　7．做一件你喜欢的事情，估计用了 1 分后停止，看谁估计 的时间最接近 1 分。

　　8．唱一首歌，估计用了几分时间。

　　9．1 分你大约能跑多少米？

　　10．你上学时，路上用了多少时间？在小组内说一说。

　　11．调查你们小组的同学每天睡多长时间（不到 10 时、达 到 10 时）。

　　经历这一系列的实践活动，并在与同伴合作和交流的过程 中，获得良好的情感体验；获得一些初步的数学活动经验，能够 运用所学的知识和方法解决简单问题；感受数学在日常生活中的 作用。

　　二、学生情况分析

　　班级有个别学生不喜欢跟同学相处，也不张嘴读书，不做作 业，好动。以后在教学中要注意培养学生的听课习惯，使学生能 专心听讲，不讲小话。四人小组平台建立起来。为了避免小组学 习流于形式，就必须用心培养学生的交流技能。数学教学是数学 活动的教学，每一个数学活动都应该有明确的目的，而活动本身 又是实现目的的手段和过程。如果一堂课看不到有一段时间学生

　　聚精会神地做练习，那么就可能对这堂课掌握“双基”的效果感 到不安。教材中的练习题要安排在课内做的，但一般不要采取集 体作业的方式，要给学生独立读题，审题，思考与解答的机会；

　　使教师能走下讲台，观察学生学习过程和差异，进行个别指导， 获得反馈信息的机会。

　　三、提高质量的措施：

　　1、教学生“小学生日常行为规范”；

　　2、培养良好的读书、写字姿势及思考、倾听、提问等习惯；

　　培养学生良好意志、品质；

　　3、教学生学习知识的方法，学会用所学的知识解决简单的 实际问题；

　　4、加强对学生的指导、监督和检查；

　　5、及时对学生的表现进行讲评，多鼓励有进步的学生。

　　在这个过程中，不要随意去打断学生的思维，学生练习的快 慢不可能一致，不要采取一题一评的反馈方式把练习时间搞得支 离破碎，影响学生自主作业的进程；要给做得快的学生提供额外 的学习材料，提出更高的要求，让他们有事做；对全班练习的反 馈，最好的方法是提示来自学生的不同的思路、方法或答案，引 发他们进一步思考、判断、选择，去识别优劣和正误，不能只关 注结果的对或错。练习要结合在游戏之中，要创造性地运用教材.

　　2021 年小学二年级第一学期数学教学计划 6

　　一、指导思想

　　根据义务教育数学课程标准(20__年版)的基本理念，数学是 人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该 具备的基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分， 数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识 与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不 可替代的作用。让学生在数学学习中体会数学的价值，增强理解 数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和 分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、 勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必 需的数学知识和必要的应用技能。

　　二、学情分析

　　在经过了一学年的数学学习后，基本知识、技能方面基本上 已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学 习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都 比较感兴趣。但是对于计算还是会出现个别偏慢,易出错等粗心 问题、在遇到思考深度较难的问题时，有依赖心理,畏难情绪。

　　这个学期我应该使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步 引导思维的发展、成功体验所获得的乐趣。

　　三、教材分析

　　本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位，100 以内的 加减法（二），角的初步认识，表内乘法（一）（二），观察物 体（一），认识时间，数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量 比一比。

　　四、教学目标

　　（一）知识和技能方面

　　1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立 1 米、1 厘米的 长度观念，知道 1 米=100 厘米；初步学会用刻度尺量物体的长 度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

　　2、掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进 行计算。初步掌握 100 以内笔算加、减法的估算方法，体会估算 方法的多样性。

　　3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和 直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；

　　初步学会画线段、角和直角。

　　4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部 乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。

　　6、使学生会读写几时几分，初步建立时间观念。使学生知 道“l 时＝60 分”，学会一些有关时间的简单计算。

　　7、口算的分阶段要求初步拟定如下表。

　　单元结束时 期末 平均错误率 速度 平均错误率 速度 表内乘法 6℅ 绝大多数达到每分钟做 10 题 4℅以内 绝大多数达到每分钟做 12 题 （二）数学思考方面

　　通过结合学生日常生活中的简单事例，让学生运用操作、实 验、猜测等直观手段解决问题，向学生渗透简单排列与组合的数 学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　（三）解决问题方面

　　经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学 与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。了解同 一问题可以有不同的解决办法。有与同学合作解决问题的经验。

　　初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　（四）情感与态度方面

　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物 有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某 些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　　3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思 考过程的合理性。

　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时 改正。

　　5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好 数学的信心。

　　6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　五、教学措施

　　1、从整体上把握教学目标。根据课程标准，结合具体的教 学内容准确把握教学的深度，防止加重学生的学习负担。

　　2、体现学生的主体性，注重学法渗透。教师要把课堂中更 多的时间留给学生探索、交流和练习。

　　3、注意培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。重视让 学生体验知识的形成过程。

　　4、注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。努力将学 生所学的数学知识与学生的生活和学习中的实际问题联系起来。

　　激发起学生对数学的兴趣，培养学以致用的意识。

　　5、注意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某 些数学内容的理解。

　　6、注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。

　　课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学 时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

　　7、精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快， 学得轻松，觉得扎实。

　　8、渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、 克服困难的精神。

　　六、教学进度 周次 时间 教学内容 课时 备注 课时 总课时 1 9、2-9、6 开学常规教育（2 课时） 第一单元、长度单位（8 课时） 1、认识厘米米 2 2

　　4 2 9、8-9、12 2、厘米和米的综合练习 3、认识线段 4、确定长度单位 5、学情评估 1 1 1 2 5 中秋节休息 1 天 3 9、15-9、19 6、学情评估第二单元、

　　100 以内加法和减法（19 课时） 1、加法 2、减法 1 4 1 6 4 9、22-9、26 2、减法 3、连加、连减和加减混合 3 3 6 5 9、30-10、3

　　3、连加、连减和加减混合 4、整理和复习 2 1 3 国庆节休息 3 天 6 10、6-10、10 5、学情评估 第三单元、角的初步认识（9 课时） 1、角的初步认识 2、直角的初步认识 3、锐角和钝角的初步认识 3 1 1

　　1 6 7 10、13-10、17 4、用三角尺拼角 5、整理和复习 6、学情评估 1 2 3 6 8 10、20-10、24 第四单元表内乘法（18 课时） 1、乘法的初步认识 2、2—6 的乘法口诀

　　3 3 6 9 10、27-10、31 2、2—6 的乘法口诀 6 6 10 11、3-11、7 3、整理和复习 4、学情评估 3 3 6 11

　　11、10-11、14 第五单元、观察物体（6 课时） 1、观察物体 2、学情评估 3 3 6 12 11、17-11、21 第六单元、表内乘法（13 课时） 1、7 的乘法口诀 2、8 的乘法口诀 4 2 6 13

　　11、24-11、28 2、8 的乘法口诀 3、9 的乘法口诀 3 3 6 14 12、1-12、5 3、9 的乘法口诀 4、整理和复习 3 3 6 15 12、8-12、12 5、量一量，比一比

　　6、学情评估 3 3 6 16 12、15-12、19 第七单元、认识时间（9 课时） 1、认识时间 2、学情评估 3 3 6 17 12、22-12、26 第八单元、数学广角（5 课时） 1、搭配

　　2、学情评估 3 3 6 18-20 12、29-1、23 总复习 20 20 元旦休息一天 21 1、26—— 总复习，期末测试

　　2021 年小学二年级第一学期数学教学计划 7

　　一．教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：100 以内的加、减法的 笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和

　　米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简 单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实 践活动等。

　　二、本学期教学的指导思想

　　1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学 生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

　　2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学， 感受数学与日常生活的密切联系。

　　3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学 生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

　　三、本学期教学的主要目的要求

　　（一）、知识和技能方面

　　1、掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进 行计算。初步掌握 100 以内笔算加、减法的估算方法，体会估算 方法的多样性。

　　2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部 乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立 1 米、1 厘米的 长度观念，知道 1 米=100 厘米；初步学会用刻度尺量物体的长 度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

　　4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和 直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；

　　初步学会画线段、角和直角。

　　5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认 识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认 识镜面对称现象。

　　6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和 分析的'过程，会用简单的方法收集和整理数据。

　　（二）、数学思考方面

　　1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学 会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

　　2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和 分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统 计图（1 格表示 2 个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据 提出并回答简单的问题。

　　

篇四：湘教版小学二年级科学下册教学计划

　　2021 年小学二年级数学教学计划

　　2021 年小学二年级数学教学计划 1

　　一、学生情况分析:

　　二（1）有学生 50 人,一年来养成了良好的学习习惯,上课时 能积极思考,积极发言,作业认真按时完成.大部分同学能够熟练 地口算 100 以内的加减法,能提出并解决简单的问题.对位置、图 形、统计等方面的知识也能较好地掌握.个别学生还没达到计算 正确、迅速,今后要加强辅导.

　　二、教材分析:

　　(一)长度单位本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的 概念有了初步的认识,并学会直观比较一些物体长短的基础上, 来学会一些计量长度知识的.重点是使学生初步建立长度的观念, 了解 1 厘米和 1 米的实际长度和它们之间的进率.难点是让学生 认识线段,了解线段的特征.关键是在教学中注意呈现长度单位 形成的过程.使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自 看一看,比一比,量一量等实践活动中,了解 1 厘米、1 米的实际 长度.并初步认识线段、学习量、画线段的方法.

　　(二)100 以内的加法和减法<二>本单元是在学生学过口算两 位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的.

　　重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法.加强 估算思路的学习,注重培养学生良好的书写习惯.难点是使学生 理解进位加法和退位减法的算理.关键是让学生从熟悉的生活情 景中去提出所要解决的计算问题,

　　在解决问题中增加学习兴趣,引导学生利用旧知识迁移学习 新知识,通过动手操作加强对算理的理解.

　　(三)角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、正方 形、三角形的基础上进行教学的.重点是使学生初步认识角和直 角,知道角的各部分名称.难点是让学生用三角板判断直角和画 直角.关键是在让学生通过多种活动认识角和直角,在折一折、比 一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的认识.

　　(四)表内乘法<一>表内乘法是学生学习乘法的开始,它是今 后学习表内除法和多位数乘、除法的基础.重点是让学生体会乘 法运算的意义,在理解的基础上熟记 2—6 的乘法口诀.难点是 “4”、“6”乘法口诀的学习.关键是加强直观教学,让学生在动 手操作的实践活动中正确建立乘法的含义.采用多种形式的练习, 使学生熟记 2—6 的乘法口诀.

　　(五)观察物体本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜 面对称.这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础.重点是 指导学生观察物体、建立空间观念.难点是在学生“按对称轴画

　　出另一半”等动手实践活动.关键是按照知识引入-----概念教 ----适应应用的顺序逐步展开教学,体现知识的形成过程.

　　(六)表内乘法<二>本单元的内容是在 2—6 的乘法口诀的基 础上继续学习 7、8、9 的乘法口诀.重点是使学生理解每一句乘 法口诀的意义,明白乘法口诀的________.难点是使学生熟记 7— 9 的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系.关键是充 分利用 2—6 乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习 7、8、9 的 乘法口诀.采用多种方法,多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣. 解决问题时要联系生活实际,加强直观操作.

　　(七)统计本单元是在一年级学习简单的统计图表的基础上, 让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步 认识条形统计图(1 格表示 2 个单位)和统计表.重点是让学生体 验数据的收集、整理、描述和分析的过程.难点是让学生把收集 来的信息转化为统计表和条形统计图.关键是根据实际灵活选取 素材进行教学.注意调动学生的积极性,培养学生的实践能力,合 作创新精神.

　　(八)数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理.排列组 合是学习概率统计知识的基础.重点是渗透排列组合,简单推理 等数学思想方法.难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的 意识.关键是让学生在操作活动中学习.

　　2021 年小学二年级数学教学计划 2

　　新学期伊始，为了顺利地进行下一步的工作，也为了更好地 完成本学期的工作任务，确保学生的成绩进一步提高，特制定此 学科工作计划：

　　一、学情分析。

　　我班现有学生 30 人.对于学生来讲，虽然已经历适应小学课 堂教学，但仍有大部分同学无意注意占主导地位，为了逐步实现 形象思维向抽象逻辑思维的转变，激发学生学习欲望，从兴趣入 手，提倡自主、合作、探究的学习方式、培养创新精神和实践能 力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习，生活和工作 奠定良好的基础。

　　二、本学期的教学要求。

　　（一）认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单 位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的 数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和 词语描述万以内数的大小理解并认识万以内的近似数。

　　（二）会口算百以内的两位数加、减两位数，会口整百、整 千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结 合实际进行估计。

　　（三）知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和 除法的关系;能够熟练地用乘法口决求商。

　　（四）初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出 问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问 题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在 解决问题中使用小括号。

　　（五）会辨认锐角、钝角；初步感知平稳、旋转的现象，会 在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

　　（六）认识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的质 量概念，知道 1 千克=1000 克。

　　（七）了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分 析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图和 简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的 问题，并能进行简单的分析。

　　（八）会探索给定图表或数的排列中的简单规律；有发现和 欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、 分析及理解的能力。

　　（九）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学 习数学的信心。

　　（十）养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　（十一）通过实践活动体验数学日常生活的密切联系。

　　三、教材的重、难点分析。

　　1、本册的数学重点是表内除法和万以内数的认识。

　　表内除法是学习多位数除法的基础。因为任何一个多位数除 法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数，因此，表内除 法同表内乘法一样，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达 到计算正确、迅速。

　　成以内数的认识，学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、 写多位数的基础。也是学生进一步学习认识数的重要基础知识。

　　这部分内容也是培养学生的数感的重要素材，通过教学让学生感 受大数与他人交流，逐步形成良好的数感。

　　2、本册的教学难点是用数学解决问题。

　　解决问题中在学习了一些数与计算知识后，结合现实生活的 具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，让学生用所学 的计算知识解决一些简单的实际问题初步培养学生在实际生活 中发现问题、提出问题、解决问题的能力。这部分内容对于实现 培养学生解决问题的能力的教学目标，有着十分重要的意义。

　　2021 年小学二年级数学教学计划 3

　　一、学生情况分析

　　本班共有学生 55 人，男生 27 人，女生 28 人。学生经过一 年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及 应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好 的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；

　　大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。

　　但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对 如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在 解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的 数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。通过 一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要 抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流” 等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次， 要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能 力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建 立学习数学和应用数学的兴趣和信心。

　　二、教材分析

　　（一）内容变动情况

　　1、降低了难度。

　　第九单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统 计表以及以 1 当 5 的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记 录整理数据的方法。

　　2、完善结构体系。

　　主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混 合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册 移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表 内除法”的联系。

　　（二）教学内容 这一册教材包括：有余数的除法；万以内数的认识；毫米、 分米、千米的认识；万以内数的加减法（一）；观察物体；万以 内的加减法（二）；图形与拼组；解决问题；数据的手机与整理 （一）；总复习。

　　（三）编排特点 1、各领域内容穿插编排，互相搭配。

　　2、继续加强学生对知识整理能力的培养。

　　3、继续注重体现数学背景知识。

　　4、在完整的过程中培养解决问题的能力。

　　5、练习的层次、功能分明。

　　6、为教学评价提供线索。

　　三、教学目标

　　1、了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。

　　2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除 法算式、知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用 2～6 的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生 初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

　　3、使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、 旋转现象。

　　4、让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用 表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算 的实际问题。

　　5、使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序， 学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。

　　6、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法 的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一 位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除 数小。

　　7、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必 要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道 这些数的组成与分解。

　　8、通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简 单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。

　　9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好 数学的信心。

　　10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　　四、教学重点、难点 重点：

　　1、除法。

　　2、万以内数的认识。

　　3、用数学解决问题。

　　难点：

　　培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。

　　五、教学措施 1、科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能 力，形成应用意识。

　　2、万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。

　　3、改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强 教学过程的探索性。

　　4、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的 发展。

　　5、提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学 生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。

　　2021 年小学二年级数学教学计划 4

　　一、学生情况分析

　　学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、 数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多 数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极 性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上 存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性， 大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上 存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发 现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问 题的能力。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此， 本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合 作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良 好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，

　　发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密 切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。

　　二、教材分析

　　（一）内容变动情况

　　1.降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化 上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统 计表以及以 1 当 5 的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记 录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观 认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对 称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。

　　2.完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。

　　首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一 单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余 数的除法”和“表内除法”的联系。

　　（二）教学内容

　　这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的 运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的 认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动 小小设计师等。

　　（三）编排特点

　　1.各领域内容穿插编排，互相搭配。

　　2.继续加强学生对知识整理能力的培养。

　　3.继续注重体现数学背景知识。

　　4.在完整的过程中培养解决问题的能力。

　　5.练习的层次、功能分明。

　　6.为教学评价提供线索。

　　三、教学目标 1.了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。

　　2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法 算式．知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用 2～6 的 乘法口诀求商，使同学们初步认识乘、除法之间的关系。使同学 们初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

　　3.使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、 旋转现象。

　　4.让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表 内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的 实际问题。

　　5.使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序， 学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。

　　6.使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法 的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一 位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除 数小。

　　7.结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要 性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这 些数的组成与分解。

　　8.初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。

　　9.通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使同学们感受简 单推理的过程，找出简单事物的排列数和组合数。

　　10.体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好 数学的信心。

　　11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　12.通过实践活动体验数学和日常生活的密切联系。

　　四、教学重点、难点 重点：1、除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。

　　难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。

　　五、教学措施 1．科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能 力，形成应用意识。

　　2．万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。

　　3．改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强 教学过程的探索性。

　　4．提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的 发展。

　　5．提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发同 学们对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。

　　2021 年小学二年级数学教学计划 5

　　学情分析 二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了 很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言 表达能力等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的 增强。因此，在这一学期的教学中应更多关注学生学习兴趣和学 习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

　　指导思想 1．重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学 生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

　　2．增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学， 感受数学与日常生活的密切联系。

　　3．注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学 生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

　　4．重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生 在合作交流与自主探索的气氛中学习。

　　5．把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方 法。

　　教材分析 （一）教学内容 这一册教材包括下面一些内容：

　　1：长度单位 2：100 以内的加法和减法 3：角的初步认识 4：表内乘法

　　5：观察物体

　　6：表内乘法

　　7：认识时间

　　8：数学广角——搭配

　　9：总复习

　　（二）单元分析

　　1．长度单位：本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的 概念有了初步的认识,并学会直观比较一些物体长短的基础上, 来学会一些计量长度知识的.重点是使学生初步建立长度的观念, 了解 1 厘米和 1 米的实际长度和它们之间的进率.难点是让学生 认识线段,了解线段的特征.关键是在教学中注意呈现长度单位 形成的过程.使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自 看一看,比一比,量一量等实践活动中,了解 1 厘米、1 米的实际 长度.并初步认识线段、学习量、画线段的.方法。

　　2．100 以内的加法和减法：本单元是在学生学过口算两位 数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的.重 点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法.加强估 算思路的学习,注重培养学生良好的书写习惯.难点是使学生理 解进位加法和退位减法的算理.关键是让学生从熟悉的生活情景 中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习兴趣,引

　　导学生利用旧知识迁移学习新知识,通过动手操作加强对算理的 理解。

　　3．角的初步认识：本单元是在学生初步认识长方形、正方 形、三角形的基础上进行教学的.重点是使学生初步认识角和直 角,知道角的各部分名称.难点是让学生用三角板判断直角和画 直角.关键是在让学生通过多种活动认识角和直角,在折一折、比 一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的认识。

　　4．表内乘法：表内乘法是学生学习乘法的开始,它是今后学 习表内除法和多位数乘、除法的基础.重点是让学生体会乘法运 算的意义,在理解的基础上熟记 2—6 的乘法口诀.难点是“4”、 “6”乘法口诀的学习.关键是加强直观教学,让学生在动手操作 的实践活动中正确建立乘法的含义.采用多种形式的练习,使学 生熟记 2—6 的乘法口诀.。

　　5．观察物体：本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、 镜面对称.这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础.重点 是指导学生观察物体、建立空间观念..关键是按照知识引入 -----概念教----适应应用的顺序逐步展开教学,体现知识的形 成过程。

　　6．表内乘法：本单元的内容是在 2—6 的乘法口诀的基础上 继续学习 7、8、9 的乘法口诀.重点是使学生理解每一句乘法口 诀的意义,明白乘法口诀的________.难点是使学生熟记 7—9 的

　　乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系.关键是充分利 用 2—6 乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习 7、8、9 的乘法 口诀.采用多种方法,多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣.解决 问题时要联系生活实际,加强直观操作。

　　7．认识时间：本单元的教学是学生在一年级上册学习了“认 识钟表”的基础上进行学习的。通过以前的学习，学生已经掌握 了钟表及时间的一些知识，如知道钟面上有时针、分针；有 12 个数字；有 12 个大格，有 60 个小格等，并已经掌握了如何看整 时和半时。本单元是继一年级《认识钟表》之后的又一节课，也 是学生在小学阶段认识时间的重要一课。重点是认识时间单位 时、分，初步体验时、分的实际意义，知道 1 时=60 分；会看钟 表，能正确认读钟面上指示的时刻；结合具体实例，感受时间与 生活的密切联系，养成遵守和珍惜时间的良好习惯。

　　8．数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理.排列组合 是学习概率统计知识的基础.重点是渗透排列组合,简单推理等 数学思想方法.难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意 识.关键是让学生在操作活动中学习。

　　教学目标

　　1.初步认识长度单位厘米和米，初步建立 1 米、1 厘米的长 度观念，知道 1 米=100 厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度 （限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

　　2.掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行 计算。初步掌握 100 以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方 法的多样性。

　　3.初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直 角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；

　　初步学会画线段、角和直角。

　　4.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘 法口诀,熟练地口算两个一位数相乘。

　　5.能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识 轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识 镜面对称现象。

　　6.结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分、秒。知道 1 时=60 分，1 分=60 秒。并正确认、读、写钟面上的时间。

　　7.通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列 数和组合数.培养学生初步的观察、分析及推理能力,初步形成有 顺序地、全面地思考问题的意识。

　　8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数 学的信心。

　　9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　10.通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。

　　教学措施

　　1.要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现 在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一 的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调 整。要防止加重学生的学习负担。

　　2.要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代 替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练 习。

　　3.要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视 学生获取知识的思维过程。

　　4.要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓 励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。

　　激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

　　5.要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些 数学内容的理解。

　　6.要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。

　　课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学 时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

　　7.要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快， 学得轻松，觉得扎实。

　　8.要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、 克服困难的精神。

　　优等生辅导措施：

　　1.创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的 竞争等，促使他们的思维处于积极活跃的状态。

　　2.为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的 过程中，感受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣。

　　3.鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量 想一想与众不同的方法，提高发散思维能力，促进智力发展。

　　4.教育他们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的过程 中，体会到成就感，从而培养积极的人生态度。

　　后进生辅导措施

　　1．利用课堂时间相机辅导

　　课堂上提问时，对后进生的问题要基础性知识。当后进生作 业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当 少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的 方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发

　　展他们的智力，增强他们学好数学的信心。另外，在课堂上对后 进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他 们的学习成绩。

　　2．课余时间个别辅导

　　在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需 要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。

　　在每天的空余时间定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知 识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后 进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得 满分多、看谁成绩好等。

　　3．家长和老师相配合

　　我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生 进行协助辅导，老师定期家长进行家访，摸清他们在家的学习情 况和作业情况，让后进生总结自己的进步。

　　2021 年小学二年级数学教学计划 6

　　一、教材分析。

　　本册教材的教学内容有：一、乘法的初步认识;二、表内乘 法(一);三、角的初步认识;四、表内乘法(二);五、除法的初步 认识;六、方向与位置;七、表内除法;八、统计与可能性;九、混 合运算;十、总复习。

　　教学重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法 和多位数乘除法的基础。

　　二、总体目标。

　　根据数学学科特点，遵循学生学习数学的心理规律，从学生 已有的生活经验出发，让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型 并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时， 在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。让人 人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学 上得到不同的发展。

　　三、具体目标。

　　(一)数与代数。

　　1.通过数一数等活动，经历从具体情境中抽象出乘法算式的 过程，体会乘法的意义;从生活情境中发现并提出可以用乘法解 决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

　　2.经历 2-5 和 6-9 乘法口诀的编制过程，形成有条理地思考 问题的习惯和初步的推理能力;能正确运用口诀计算表内乘法， 解决实际问题。

　　3.通过大量的分一分活动，经历从具体情境中抽象出除法算 式的过程，体会除法的意义;从生活情境中发现并提出可以用除

　　法解决的问题，体会除法与生活的密切联系;学会用除法口诀求 商，体会乘法与除法的互逆关系。

　　4.经过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好 习惯;在实际情境中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的 实际意义，掌握时、分、秒之间的进率;能够准确地读出钟面上 的时间，并能说出经过的时间。

　　(二)间与图形。

　　1.体验从不同的位置观察物体，所看到的物体的形状可能是 不一样的;能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的 形状;通过观察活动，初步发展空间观念。

　　2.能根据给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余三个方 向，并能用这些词语描述物体所在的方向;知道地图上的方向， 会看简单的路线图，从而发展空间观念。

　　(三)统计与概率。

　　进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，能根据 图表中的数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法。

　　在简单的猜测活动中，初步感受不确定现象，体验有些事件发生 是确定的，有些则是不确定的。

　　(四)实践活动。

　　在从事我们身上的小秘密我喜欢的地方等活动的过程中，运 用所学的知识和方法解决简单的问题，感受数学在日常生活中的 作用;获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学 进行思考的能力，感受数学之间的联系;在与同伴合作和交流的 过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。

　　四、教学措施。

　　1.继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计 算、重视验算、规范书写格式等的教育。

　　2.让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中，根 据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中 学习数学。如：组织学生进行数一数的活动，帮助学生体验乘法 的含义;开展分一分的活动，在大量平均分的过程中，体验除法 的含义，等等。

　　3.导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动 的经验。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自 己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。同时引导学 生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。

　　4.培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能 力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题， 在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排

　　了一些实践活动，如找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪 些问题可以用除法解决，并与同伴说一说，培养学生提出问题和 解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。

　　5.注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教 学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

　　6.造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际 情况，创造性地使用教材，设计教学过程;根据本班学生的已有 知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情 况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时， 适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学 观念和教学方法。

　　7.加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教 师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、 多层面的对学困生进行辅导。

　　8.做好示范者。老师在板书或批改作业的时候，尽量做到书 写认真、工整，给学生起到模范带头作用，这样，学生在你潜移 默化的影响下，就会不知不觉地学你的样儿,把字写好、写端正。

　　9.加强常规教学的管理，实现常规教学规范化。

　　五、教学进度。

　　一、乘法的初步认识 5 课时

　　二、表内乘法(一)5 课时 三、角的初步认识 5 课时 四、表内乘法(二)11 课时 五、除法的初步认识 9 课时 六、方向与位置 4 课时 七、表内除法 10 课时 八、统计与可能性 3 课时 九、混合运算 4 课时 十、总复习 5 课时

　　2021 年小学二年级数学教学计划 7

　　一、学情分析 二年级的学生，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力 及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良 好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；

　　大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。

　　通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重 点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交 流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其

　　次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学 能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系， 建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。

　　二、教材分析

　　（一）内容变动情况

　　1.降低了难度。《标准 20__》对统计与概率梁宇的知识内 容进行了调整，提出在第一学段要经历简单的数据收集和整理过 程，了解调查、测量等收集数据程，主要体现在第一单元和第三 单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主 要是教学复式统计表以及以 1 当 5 的条形统计图，现在重点学习 调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现 在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了 原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移 了多少格的内容。

　　2.完善结构体系。

　　主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混 合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册 移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表 内除法”的联系。

　　（二）教学内容

　　这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的 运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的 认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动 小小设计师等。

　　（三）编排特点 1.各领域内容穿插编排，互相搭配。

　　2.继续加强学生对知识整理能力的培养。

　　3.继续注重体现数学背景知识。

　　4.在完整的过程中培养解决问题的能力。

　　5.练习的层次、功能分明。

　　6.为教学评价提供线索。

　　三、教学目标 1.了解统计的意义，能学会用简单的方法收集和整理数据。

　　2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法 算式．知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用 2～6 的 乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初 步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

　　3.使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、 旋转现象。

　　4.让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表 内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的 实际问题。

　　5.使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序， 学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。

　　6.使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法 的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一 位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除 数小。

　　7.结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要 性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这 些数的组成与分解。

　　8.初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。

　　9.通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单 推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。

　　10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好 数学的信心。

　　11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　12.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　　四、教学重点、难点 重点：1、除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。

　　难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。

　　五、教学措施 1．科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能 力，形成应用意识。

　　2．万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。

　　3．改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强 教学过程的探索性。

　　4．提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的 发展。

　　5．提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学 生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。

　　六、课时安排 周次

　　日期 教学内容 课时 备注 1 2.13—2.19 第一单元 1．数据收集整理 2 2．练习一 1 第二单元 1．除法的初步认识 1 2 2.20—2.26

　　1．除法的初步认识 4 3 2.27—3.5 1．除法的初步认识 1 2．用 2～6 的乘法口诀求商 3 4 3.6—3.12 2．用 2～6 的乘法口诀求商 2 3．整理和复习 1 第三单元 1．轴对称图形的认识

　　1 5 3.13—3.19 2．平移和旋转 1 3．实践活动：剪一剪 1 4．练习七 1 6 3.20—3.26 第四单元 1．用 7、8、9 的乘法口诀求商 2 2．解决问题 2

　　7 3.27—4.2 3．整理和复习 1 第五单元 1．混合运算 1 8 4.3—4.9 1．混合运算 3 2．解决问题 1 9 4.10—4.16 2．解决问题

　　1 3．整理和复习 1 第六单元 1．有余数除法的意义和计算 2 10 4.17—4.23 1．有余数除法的意义和计算 2 2．解决问题 2 11 4.24—4.30 2．解决问题 1

　　3．整理和复习 1 4．小小设计师 1 12 5.2—5.7 第七单元 1．1000 以内数的认识 4 13 5.8—5.14 2．10000 以内数的认识 4 14 5.15—5.21 2．10000 以内数的认识

　　2 3．整百、整千数加减法 3 15 5.22—5.28 3．整理和复习 1 第八单元 1．认识克 1 2．认识千克 1 3．解决问题 1 4．练习二十 1

　　16 5.29—6.4 第九单元 1．猜一猜（一） 1 1．猜一猜（二） 1 第十单元 1．复习表内除法及混合运算 1 2．复习万以内数的认识及加减法 1 17 6.5—6.11 3．复习克和千克及图形的运动 1

　　4．复习解决问题和统计 1 结束课程，复习。

　　18 6.12—6.18 19 6.19—6.25 20 6.26— 学期结束工作

　　2021 年小学二年级数学教学计划 8

　　对于步入二年级的同学，他们经过一年基本适应了小学的生 活，结合实际，制定本学期计划如下：

　　一、班级分析 本学期我执教二年级﹙1﹚、﹙2﹚班的数学，二年级的学生 在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数 学学习也有了一定的了解。优等生思维活跃，发言积极；后进生

　　学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此， 在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法 的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

　　二、教材分析

　　（一）教学内容

　　本学期教材的主要内容是：100 以内的加、减法的笔算，长 度单位，表内乘法（二），表内乘法（一），表内乘法（二）， 认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和 简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计 图，数学广角和数学实践活动等。

　　（二）教学目标

　　知识和技能方面

　　1、学生必须要掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法，能 够正确地进行计算。初步掌。握 100 以内笔算加、减法的估算方 法，体会估算方法的多样性。

　　2、学生需要知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称， 最好熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　3、对于长度单位厘米和米有初步的认识，初步认识线段， 会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名

　　称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和 直角。能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状

　　数学思考方面

　　1、能运用生活经验，对有关数学信息解释，并初步学会用 具体的数据，描绘现实世界中的简单现象。

　　2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和 分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统 计图（1 格表示 2 个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据 提出并回答简单的问题。

　　3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排 列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形 成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　解决问题方面

　　1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验 数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　情感与态度方面

　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物 有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某 些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　　3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思 考过程的合理性。

　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时 改正。

　　（三）教学的重点、难点 教学重点：100 以内的加、减法笔算，表内乘法。

　　教学难点：100 以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思 维的训练。

　　三、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。根据教学指导纲要，结合教 学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

　　2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办 代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和 练习。

　　3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重 视学生获取知识的思维过程。

　　4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮 鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问 题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

　　5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某 些数学内容的理解。

　　2021 年小学二年级数学教学计划 9

　　一、学生情况分析：

　　二（1）有学生 50 人，一年来养成了良好的学习习惯，上课 时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够 熟练地口算 100 以内的加减法，能提出并解决简单的问题。对位 置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没达 到计算正确、迅速，今后要加强辅导。

　　二、教材分析：

　　（一）长度单位本单元是在学生已学过“比长短”，对长短 的概念有了初步的认识，并学会直观比较一些物体长短的基础 上，来学会一些计量长度知识的。重点是使学生初步建立长度的 观念，了解 1 厘米和 1 米的实际长度和它们之间的进率。难点是 让学生认识线段，了解线段的特征。关键是在教学中注意呈现长 度单位形成的过程。使学生体会统一长度单位的必要性，再让学

　　生亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解 1 厘米、1 米的实际长度。并初步认识线段、学习量、画线段的方法。

　　（二）100 以内的加法和减法二本单元是在学生学过口算两 位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。

　　重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法。加强 估算思路的学习，注重培养学生良好的书写习惯。难点是使学生 理解进位加法和退位减法的算理。关键是让学生从熟悉的生活情 景中去提出所要解决的计算问题，

　　在解决问题中增加学习兴趣，引导学生利用旧知识迁移学习 新知识，通过动手操作加强对算理的理解。

　　（三）角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、正方 形、三角形的基础上进行教学的。重点是使学生初步认识角和直 角，知道角的各部分名称。难点是让学生用三角板判断直角和画 直角。关键是在让学生通过多种活动认识角和直角，在折一折、 比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的认识。

　　（四）表内乘法一表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今 后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让学生体会乘 法运算的意义，在理解的基础上熟记 2—6 的乘法口诀。难点是 “4”、“6”乘法口诀的学习。关键是加强直观教学，让学生在 动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采用多种形式的练 习，使学生熟记 2—6 的乘法口诀。

　　（五）观察物体本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、 镜面对称。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础。重点 是指导学生观察物体、建立空间观念。难点是在学生“按对称轴 画出另一半”等动手实践活动。关键是按照知识引入————— 概念教————适应应用的顺序逐步展开教学，体现知识的形成 过程。

　　（六）表内乘法二本单元的内容是在 2—6 的乘法口诀的基 础上继续学习 7、8、9 的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘 法口诀的意义，明白乘法口诀的________。难点是使学生熟记 7 —9 的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是 充分利用 2—6 乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习 7、8、9 的乘法口诀。采用多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的兴 趣。解决问题时要联系生活实际，加强直观操作。

　　（七）统计本单元是在一年级学习简单的统计图表的基础上， 让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步 认识条形统计图（1 格表示 2 个单位）和统计表。重点是让学生 体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。难点是让学生把收 集来的信息转化为统计表和条形统计图。关键是根据实际灵活选 取素材进行教学。注意调动学生的积极性，培养学生的实践能力， 合作创新精神。

　　（八）数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理。排列 组合是学习概率统计知识的基础。重点是渗透排列组合，简单推 理等数学思想方法。难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题 的意识。关键是让学生在操作活动中学习。

　　三、教学目的要求

　　1、掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进 行计算。初步掌握 100 以内笔算加、减法的估算方法，体会估算 方法的多样性。

　　2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部 乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立 1 米、1 厘米的 长度观念，

　　知道 1 米=100 厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度，初 步形成估计物体长度的意识。

　　4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和 直角；知道角的各部分名称；会用三角板判断一个角是不是直角；

　　初步学会画线段、角和直角。

　　5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识 轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步 认识镜面对称现象。

　　6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和 分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统 计图（1 格表示 2 个单位）和统计表，能根据统计表中的数据提 出并回答简单的问题。

　　7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排 列数和组合数。培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形 成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好 数学的信心。

　　9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　四、教学措施 1、以学生经验为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活 动情境，激发学习兴趣。

　　2、充分利用教具和学具进行直观教学。

　　3、加强导优辅差工作，让每个学生都得到发展。

　　4、多设计一些探索性操作活动，培养实验能力和创新精神。

　　进度教学表可以参考其他版本的也可以，或则根据实际情况 填写。

　　2021 年小学二年级数学教学计划 10

　　一、指导思想：

　　努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》的基本理念，使学 生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值， 增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式 去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇 于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步 发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

　　二、班级情况分析：

　　本学期我所任课的班级还是二年级，二年级的孩子经过了一 年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相 对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大部分同学作 业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过还有一小 部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不 能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生 乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不注意审清题目 意思，急于动手，以至于粗心大意，没有很好的解决问题。需要

　　更加的严格要求，多动手，多思考。加强培养学生的学习兴趣， 使学生更好的投入到学习当中来。

　　三、教学目标：

　　1．认识计数单位“百”和“千”，知道相信两个计数单位 之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；

　　知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语 描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

　　2．会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整 千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能 结合实际进行估计。

　　3．知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法 的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

　　4．初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问 题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决 问题中使用小括号。

　　5．会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方 格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

　　6．认识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的质量 观念，知道 1 千克=1000 克。

　　7．了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析 的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1 格表示 5 个单位）和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简 单的问题，并能进行简单的分析。

　　8．会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣 赏数学美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。

　　9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好 数学的信心。

　　10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　四、教材分析：（具体目标）

　　第一单元：解决问题

　　1、学生结合具体的情境，体会四则运算的意义。

　　2、通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的密切联系， 并能运用有关知识解决生活中和实际问题。

　　3、培养学生的合作意识和能力，让学生经历与他人交流各 自算法的过程。

　　4、结合具体情境，让学生体会到混合运算要有一定的顺序；

　　在解决问题的过程中，发现先乘除后加减的运算顺序，以及小括 号在运算中的作用。

　　5、引导学生掌握运用不同的方法解决生活中的简单问题， 并能对结果的合理进行判断。

　　第二、四单元：表内除法 1、引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法 与生活的密切联系，并能结合生活实际进行应用。

　　2、使学生体验除法竖式的计算过程，能正确掌握商是一位 数的除法竖式的书写格式。

　　3、探索有余数除法的试商方法，体会到余数一定要比除数 小。

　　第三单元：图形和变换 1、结合生活情境，引导学生直观认识直角、锐角和钝角， 会借助三角板辨认以上三种角。

　　2、通过观察、测量、比较、归纳，使学生能够用自己的语 言描述长方形、正方形和平行四边形。

　　3、使学生能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。

　　4、结合生活情境，让学生直观地认识平行四边形。

　　第五单元：万以内数的认识

　　1、联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的密切联 系。

　　2、通过实际操作，具体感受大数的实际含义，能运用数进 行表达和交流，逐步发展数感。

　　3、通过“拨一拨”等教学活动，认识万以内数的数位顺序；

　　会读、会写万以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估 计。

　　第六单元：克和千克 1、在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千 克，初步建立 1 克和 1 千克的观念，知道 1 千克＝1000 千克 2、使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。

　　3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意 识。

　　第七单元：加与减 1、引导学生结合具体的情境，发展学生提出问题和解决问 题的意识和能力，在具体的情境中渗透德育。

　　2、在解决问题的过程中，让学生进一步体会加减法计算与 实际生活的密切联系，感受数学在实际生活中的应用。

　　3、引导学生探索整十、整百数的加减的口算及三位数加减 法的计算方法，并能正确进行计算。

　　4、引导学生经历与他人交流各自算法的过程。

　　第七单元：加与减 1、引导学生结合具体情境，在解决实际问题的过程中体会 连加、连减、加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际 生活中的作用。

　　2、引导学生探索连加、连减、加减混合计算的方法，能结 合具体的情境进行估算。

　　3、引导学生经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用 不同方法解决生活中的简单问题。

　　第八单元：统计 1、引导学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的 过程。

　　2、引导学生认识统计表和条形统计图并能完成相应的图表。

　　3、使学生能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并能 做出简单的预测，能主动与同学交流自己的想法。

　　4、让学生感受统计在生活中广泛运用，培养学生学习数学 的兴趣。

　　五、教学具体措施

　　1、继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和 计算、重视验算、规范书写格式等的教育。

　　2、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中， 根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动 中学习数学。教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、 直观形象的数学活动，如，教材通过数小正方体木块，10 个是 一长条，100 个是一层，这样的 10 层就是一千个，有这样 10 个 大正方体就是一万个，体会“千”“万”的实际含义。利用自制 的方向板，在教室内或操场上辨认方向。通过数学游戏你问我答， 神奇的“495”练习万以内加减法，通过设计图案复习认识图形， 通过实验泡黄豆，填写和绘制统计图表等，激发学生的兴趣，让 学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。再如：开展“分 一分”的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。

　　3、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学 活动的经验。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发 表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。同时引 导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。

　　4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的 能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问 题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还 安排了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解 决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”，培养学生提 出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联 系。

　　5、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的 教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

　　6、创造地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实 际情况，创造地使用教材，设计教学过程；根据本班学生的已有 知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情 况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时， 适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学 观念和教学方法。

　　7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与 教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角 度、多层面的对学困生进行辅导。

　　8、加强估算，鼓励算法多样化

　　估算在日常生活中有着十分广泛的应用，在本册教学中，教 师要不失时机培养学生的估计意识和初步的估计技能。例如，估 计一筒花生有多少粒，一篇__有多少字等。在进行万以内加减法 计算时，先估计得数的大致范围，再进行计算。在学习测量时， 先估计测量的物体有多长，再实际测量，这样做，都有利于培养 学生的估计意识和估计技能。

　　由于学生生活背景和思考角度不同，探索计算方法时，必然 算法是多样的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提 倡算法多样化。

　　六、课时安排

　　根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》中 的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，教材的编者为二年 级下学期数学教学安排了 60 课时的教学内容。各部分教学内容 教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当 灵活掌握。

　　（一）解决问题（4 课时）

　　（二）表内除法（一）（13 课时）

　　1．除法的初步认识

　　平均分………………………………………2 课时左右

　　除法…………………………………………3 课时左右 2．用 2～6 的乘法口诀求商……………………7 课时左右 整理和复习……………………………………1 课时 （三）图形与变换（4 课时） 剪一剪…………………………………………1 课时 （四）表内除法（二）（9 课时） 用 7、8、9 的乘法口诀求商……………………3 课时左右 解决问题………………………………………4 课时左右 整理和复习……………………………………2 课时 （五）万以内数的认识（8 课时） （六）克和千克（2 课时） （七）万以内的加法和减法（一）（7 课时） 有多重…………………………………………1 课时 （八）统计（3 课时） （九）找规律（4 课时） （十）总复习（4 课时）

　　2021 年小学二年级数学教学计划 11

　　一、班级情况分析

　　经过一个学年的学习，大部分学生已经初步感知了良好的学 习方法，学习习惯也基本养成，但是仍需进一步的强化训练。在 日常的教学中，学生良好的学习习惯要常抓不懈，应该采取各种 方法和手段，使学生在掌握数学知识的同时，形成良好的学习习 惯。

　　学生对数学比较感兴趣，有一定的观察能力，能区分一些简 单的形图形和方位，能较熟练地计算 100 以内的加减法，能用不 同的方法进行计算，具备了一定的数感，具有一定的独立思考和 解决问题的能力。但个别同学自主探究问题的能力弱，缺乏分析 问题、解决问题及灵活运用知识的能力，有的学生缺乏良好的学 习习惯、审题能力及认真听题的习惯。

　　二、教材分析本册教材的教学内容有：

　　复习与提高;

　　乘法、除法

　　统计;乘法、除法

　　几何小实践;整理与提高。

　　重点是乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数 乘除法的基础。

　　三、教学目标

　　1、通过操作活动，从连加引出乘法。知道乘法算式中因数 和积等的名称：参与编制乘法口诀，初步学会类推乘法口诀，熟 练口算表内乘法;在动手分东西的活动中，引入除法，知道除法 算式各部分名称，用乘法口诀求商;通过实际操作了解余数的含 义。能够根据生活实际口头提出一些简单的应用问题。培养学生 自觉验算的习惯，初步养成认真踏实的学习态度。

　　2、初步学会在方框中填写要求的数

　　3、知道角的各部分名称。通过观察，操作认识长方体，正 方体。尽可能的让学生通过观察，动手操作等活动，获得对简单 几何形体的直观经验，在已有的空间知觉的基础上，形成初步的 空间概念。

　　4、从生活中的分类计数引入统计及形象化的统计图，让学 生初步经历数据收集，分类计数等统计过程，并根据统计结果口 答一些简单的问题;联系学生的

　　生活实际，从相关生活经验和已有知识出发，组织数据处理 活动，使学生获得初步的统计体验。

　　5、学习从不同角度观察实物，通过尝试，调整寻找答案。

　　6、引导学生收集资料，了解九九表的来历，感受人类的聪 明才智。

　　四、教学措施

　　1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学 生乐于参与数学学习活动。

　　2、充分发挥和运用多媒体课件的直观形象优势，用其辅助 教学，帮助学生进行理解。

　　3、在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不 是一味的求难、求广。应该考虑学生的思维水平，多照顾中等生 以及思维偏慢的学生。

　　4、少一些呆板的练习，适当布置有趣的作业，通过学生的 动手操作，提高其学习的兴趣。

　　五、提高自身素质

　　一名合格的教师，首先要具备过硬的专业知识水平，这就使 得教师必须经过不懈的努力，深钻教材、深挖大纲和教参，平时 不放过每一个需要研究的问题，多看名师课堂，多听名师讲座。

　　积极参加校内外组织的一切教研活动，通过教研活动长见识、提 素质。抓住尽可能多的机会读一些教育教学理论方面的数籍，取 长补短，提高自己的业务能.

　　2021 年小学二年级数学教学计划 12

　　一、同学掌握知识情况: 本班有同学 36 人，一年多来养成了良好的学习习惯，上课 时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够 熟练地口算加减法，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、 统计等方面的知识也能较好地掌握。个别同学还没达到计算正 确、迅速，今后要加强辅导。

　　二、教学内容 这册教材包括下面一些内容：排列问题、表内乘法和除法 (二)、观察物体、统计、认识 1000 以内的数、方向和路线、千 克和克、四边形、加减法。

　　三、单元教学要求 第一单元排列问题 1.通过拼摆、交流、观察等活动，发现稍复杂的图形的排列 规律。

　　2.结合日常生活中熟悉的事情，了解简单的排列组合问题。

　　3.能进行简单的、有条理的思考，初步学会表达自己思维的 过程和结果，发展初步的推理能力。

　　4.积极参加操作、拼摆、交流活动，引导同学发现和欣赏图 形排列的美妙。感受数学学习的乐趣，激发同学对身边事物的好 奇心，培养同学初步的数学意识。

　　第二单元表内乘法和除法(二) 1.结合具体情境进一步体会乘、除法的意义。

　　2.经历归纳 7～9 的乘法口诀的过程，能熟练地口算表内乘、 除法。

　　3.有与同伴合作解决问题的体验，初步学会表达解决问题的 大致过程和结果。

　　4.能积极参与生动、直观的数学活动，在与同伴合作学习中 获得成功的体验，感受数学与日常生活的联系。

　　第三单元观察物体 1.经历从不同位置观察物体的过程，能够辨认从正面、侧面、 上面观察到的简单立体形状。

　　2.在观察、辨认等数学活动中，初步获得立体和平面视图的 直观经验，发展同学初步的空间观察。

　　3.通过观察、操作、交流等活动，感受从不同位置观察立体 的奇妙，激发同学学习数学的兴趣。

　　第四单元统计

　　1.经历简单数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简 单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1 格表示 1 个 单位)，能根据数据完成简单统计图。

　　2.能对条形统计图表示的数据进行简单的分析，能进行简单 的、有条理的思考，能和同伴交流自己的想法。

　　3.在调查活动中，感受数学与日常生活的密切联系，激发同 学学习数学的兴趣，培养同学良好的生活习惯。

　　第五单元认识 1000 以内的数

　　1.能认、读、写 1000 以内的数，能够用符号和词语来描述 1000 以内数的大小。

　　2.认识个、十、百、千等计数单位，理解各个数位上的数字 表示的含义;知道三位数是由几个百、几个十和几个一组成的。

　　能够用图形表示 1000 以内的数。能用 1000 以内的数描述生活中 的事物，并进行交流。

　　3.在估计、按规律数数、写数和掷点写数等数学活动中，感 受 1000 以内数的意义，能进行简单的有条理的思考。

　　4.鼓励同学积极参与数学活动，了解可用数和形来描述某些 现象，感受数学与日常生活的联系。

　　第六单元方向与路线

　　1.经历认识东北、西北、东南、西南四个方向的过程，能根 据给定一个方向(东、南、西、北)辨认其余七个方向，会用语言 描述物体所在的方向。会看简单的线路图，能根据线路图说出行 走的路线。

　　2.在辨认方向和路线的过程中，提高综合运用知识的能力。

　　3.感受方向与路线跟日常生活的密切联系，提高适应现实生 活的能力。

　　第七单元千克和克

　　1.在具体的生活情境中，认识质量单位克和千克，结合自己 的经验，感知 1 千克和 1 克的质量，知道 1 千克=1000 克。

　　2.知道用秤称量物体质量的方法，会选择适当的单位表示常 见物品的质量。培养估计的意识。

　　3.在测量、比较物品质量的过程中进行简单地、有条理地思 考，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　4.对身边的事物有好奇心，能够积极参与有趣的比较活动， 并获得成功的体验，增强学好数学的信心。感受数学在日常生活 中的作用。

　　第八单元四边形

　　1.经历探索长方形、正方形特征的过程，能用自己的语言描 述长方形、正方形的特征。

　　2.初步认识四边形，能辨认平行四边形。

　　3.了解七巧板，能用七巧板拼图。在拼图和图案设计的过程 中感受图形的美妙，培养初步的空间观念。

　　4.在数学活动中获得良好的情感体验，激发探索和创新的欲 望。

　　第九单元 1000 以内数的加法和减法(一) 1.掌握 1000 以内简单加、减法的口算技能。

　　2.使同学经历尝试、探索个性化算法的过程。在交流个性化 算法的过程中，了解同一问题可以有不同的解决办法，能表达计 算的思考过程。

　　3.激发同学参与数学活动的兴趣和积极性，使每个同学都能 获得成功的体验。

　　四、教学应注意的几个问题 1.全面理解和把握课程标准; 2.树立正确的教学观; 3.具有课程开发的意识和责任感;

　　4.关注每一个同学的发展; 5.要充分认识评价的重要意义; 6.要创造性地组织教学。

　　五、教学措施 1.重视在操作过程中体验数学，学习数学。

　　2.关注解决问题策略，区别于传统的应用题教学。

　　3.要通过观察、想像、拼图等多种方式发展同学的空间观念， 防止空对空教学。

　　2021 年小学二年级数学教学计划 13

　　一、教学想法：

　　上学期情况分析：本班学生共 42 人，大部分学生能正确进 行计算，部分学生分析问题，解决问题的能力有所提高，但是也 存在审题能力较差，缺乏检查习惯，理解能力较差，对乘法、除 法意义认识还不够。

　　今年奋斗目标：及格率 96%，高分率 90%，特忧率 80% 措施：

　　1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考 等形式。

　　2、充分利用学生的生活经验，激发学生的学习兴趣，让学 生在生动有趣的情景中理解和认识数学知识;同时充分利用学 具，培养学生的动手操作能力。

　　3、在课堂教学中，让学生结合自己的生活实际，多照顾学 困生以及思维偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在 平时的生活中多用多练，体现了数学________于生活的道理，激 发学习兴趣。

　　4、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进 一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题 目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵 活的方法。

　　5、加强家庭教育与学校教育的联系，与家长进行适时沟通， 让家长用正确、适当的方法指导孩子学习。

　　6、与语文教师做好时间上的协调，平时多在一起交流、分 析学生情况。特别是偏科生，多想办法，尽量的做到优的更优， 差的努力补上去。

　　二、教学内容：

　　本册教学内容：除法、混合运算、方向与位置、生活中的大 数、测量、整理与复习、加与减、认识图形、时分秒、数学好玩、 调查与记录。

　　三、教学重点：

　　有余数的除法、加与减、时分秒。

　　四、教学难点：

　　加与减、时分秒。

　　五、教学目标：

　　(一)数与代数

　　1、《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法(商是一 位数)。结合分物的实操活动，是学生体会到生活中把一些物体 平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的密切联系，正 确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式;探索有余数除法的试 商方法和正确求商，体会余数一定要比除数小，并能解决生活中 的一些简单的实际问题。

　　2、《生活中的大数》，感受大数的实际意义，通过实际操 作和观察，使学生体会验到一千、一万有多大，能结合实际，对 万以内的数进行估计，能运用数进行表达和交流;认识万以内数 的数位顺序;会读、会写万以内的数，会比较数的大小，培养学 生的数感。

　　3、《加与减》、结合具体情境，探索并掌握整十、整百、 整千数的加减的口算，探索计算万以内数加减法及连加，连减和

　　加减混合的计算方法，并能正确进行计算;培养估算意识，并能 运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。能在具体 情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。

　　(二)空间与图形

　　1、《方向与位置》，借助实践活动，认识八个方向;能给定 一个方向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在 的位置;体会到生活中处处有数学。

　　2、《测量》，通过动手测量操作和实际活动，感受 1 分米、 1 毫米、1 千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间 的关系，能根据具体情景选择合适的长度单位;培养学生的估测 意识，能估计一些物体的长度。

　　3、《认识图形》，通过生活情境认识角，会借助三角尺辨 认直角、锐角和钝角三种角;能用自己的语言描述长方形、正方 形的特征;能按要求在方格纸上画长方形和正方形;能直观认识 平行四边形;会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形 设计图案。

　　(三)统计

　　《调查与记录》，初步学会简单的数据统计，回答一些简单 的问题，并做出简单的预测。

　　另外本学期的学习，还安排了一系列实践活动，通过这些活 动，使学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活 中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习 情感。

　　六、教学课时 一、除法 6 课时 二、方向与位置 4 课时 三、生活中的大数 8 课时 四、测量 5 课时 五、加与减(一)16 课时 六、认识图形 7 课时 七、时分秒 8 课时 九、调查与记录 5 课时

　　2021 年小学二年级数学教学计划 14

　　一、教学理念 1、坚持“在体现新理念的同时注意具体措施的可行性”、 “处理好继承与发展的关系”两个基本原则。

　　2、力求使实验教材具有创新、实用、开放的特点。

　　3、注意符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关 注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的 数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。

　　4、使学生在获得数学基础知识、形成基本技能的同时得到 情感、态度、价值观的熏陶与培养，促进学生的全面而富有个性 的发展。

　　二、教学内容

　　100 以内加、减法笔算，表内乘法，，初步认识角，从不同 的角度观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一 当二的条形统计图，简单的组合思想和逻辑推理方法。

　　三、教学目标

　　（一）知识领域

　　1、掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进 行计算。初步掌握 100 以内笔算加、减法的估算方法，体会估算 方法的多样性。

　　2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部 乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立 1 米、1 厘米的 长度观念，知道 1 米=100 厘米；初步学会用刻度尺量物体的长 度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

　　4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和 直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；

　　初步学会画线段、角和直角。

　　5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识 轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步 认识镜面对称现象。

　　6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和 分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统 计图（1 格表示 2 个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据 提出并回答简单的问题。

　　7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排 列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形 成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好 数学的信心。

　　9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　口算的分阶段要求初步拟订如下：

　　单元结束时期末 平均错误率速度平均错误率速度 表内乘法 6%绝大多数达到每分钟做 8 题 4%以内绝大多数达 到每分钟做 10 题 （二）发展性领域 1、笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算 的同时，经历解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的能力、 形成应用意识。

　　2、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的 发展。

　　3、表内乘法教学体现知识的形成过程，加强教学过程的探 索性。

　　4、结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养。

　　5、注重体现探索性的学习过程，培养学生探索和创新的意 识。

　　6、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

　　五、课时安排

　　一、长度单位（4 课时） 二、100 以内的加法和减法（二）（13 课时） 1、两位数加两位 数…………………………………………………………3 课时左右 2、两位数减两位 数…………………………………………………………5 课时左右 3、连加、连减和加减混 合…………………………………………………4 课时左右 整理和复 习…………………………………………………………………1 课 时 我长高 了……………………………………………………………………1 课时 三、角的初步认识（2 课时） 四、表内乘法（一）（13 课时） 1、乘法的初步认 识………………………………………………………3 课时左右

　　2、2～6 的乘法口诀

　　5 的乘法口 诀…………………………………………………………………2 课 时左右

　　2、3、4 的乘法口 诀…………………………………………………………4 课时左右

　　6 的乘法口 诀…………………………………………………………………3 课 时左右

　　整理和复 习……………………………………………………………………1 课时

　　五、观察物体（4 课时）

　　六、表内乘法（二）（13 课时）

　　7 的乘法口 诀…………………………………………………………………5 课 时左右

　　8 的乘法口 诀…………………………………………………………………3 课 时左右

　　9 的乘法口 诀…………………………………………………………………4 课 时左右

　　整理和复 习……………………………………………………………………1 课时左右

　　看一看摆一 摆………………………………………………………………1 课时

　　七、统 计…………………………………………………………………… …3 课时

　　八、数学广 角…………………………………………………………………2 课 时

　　九、总复 习……………………………………………………………………4 课时

　　六、教学措施

　　在量的计量方面，本册教材出现厘米和米的认识，让学生通 过各种自主探索的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量 的必要性，建立 1 厘米和 1 米的长度观念，初步学会用尺量物体 的长度。

　　在空间与图形方面，本册教材安排了初步认识线段与角、从 不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生通过 观察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象， 能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观 念。

　　在统计知识方面，本册教材安排的是简单的数据收集和整理 的方法，认识以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方法解 决问题的过程。

　　“数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻 辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺 序地、全面地思考问题的意识。

　　本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两 个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景 的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际 应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能。

　　2021 年小学二年级数学教学计划 15

　　一、指导思想

　　认真学习新《数学课程标准》，更新观念，认真领会新课程 标准理念。坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实 践能力为重心的素质教育，转变教学观念，改进教学方法，优化 教学模式。积极探索在新课程背景下小学数学教学工作，进一步 提高数学教学质量，促进学生和谐发展。

　　二、学情分析

　　本学期任教二年级数学，任这个班数学已有一年，对学生情 况熟悉。学生人数较多，年龄偏小，学生的素质参差不齐。特别 好动，注意力不集中，良好的行为习惯有待进一步培养。

　　三、教材分析：

　　这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位 数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识， 复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

　　在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘 两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有 关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学 习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数 范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数

　　法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯 通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一 步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此， 这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技 能。

　　在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边 形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。

　　在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介 绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已 有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步 体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

　　在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单 元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另 一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、 猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感 受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简 单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探 索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

　　本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两 个综合应用数学的综合应用——“1 亿有多大”和“你寄过贺卡 吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，

　　运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感 受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

　　教材的特点：这一册实验教材对于教学内容的编排和处理， 是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材 的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前 几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内 容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算 法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性 的教学方法等特点。

　　四、教学重难点

　　本册内容的重点、难点：大数的认识，三位数乘两位数，除 数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是 本册教材的重点教学内容。

　　五、教学总目标

　　1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿” “百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数 级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求 一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步 培养数感。

　　2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法， 会进行相应的乘、除法估算和验算。

　　3、会口算两位数乘一位数（积在 100 以内）和几百几十乘 一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

　　4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的 几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定 度数画角。

　　5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；

　　掌握平行四边形和梯形的特征。

　　6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空 间观念。

　　7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进 一步体会统计在现实生活中的作用。

　　8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过 程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识 解决问题的能力。

　　9、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意 识，初步形成观察、分析及推理的能力。

　　10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好 数学的信心。

　　11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　六、教学措施

　　教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练 习法、比较法、分析法、综合法。

　　1、从学生已有的知识和经验出发，通过实物教具、学具引 导学生在理解的基础上掌握概念、法则、知识之间的联系规律和 解答方法。

　　2、对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出的位置， 使学生切实周围，也可以采取适当分散、多举事例等办法。

　　3、对于一些容易混淆的概念和法则，可采用对比的方法进 行辨析。

　　4、要揭示前后知识间的联系，使学生从前面所学的知识中 掌握新的知识，从而形成良好的认知结构。

　　5、深钻教材，把握教材的重点和难点，备好每一节课，努 力做到面向全体学生。

　　6、根据实际需要，充分利用多媒体，创设生动有趣的教学 情境，发挥优秀的教学功能。

　　7、设计优秀的教学环节并狠抓课堂教学秩序，努力向课堂 40 分钟要质量。

　　8、加强家校联系，共同做好学生的教育工作。

　　

篇五：湘教版小学二年级科学下册教学计划

　　湘教版小学二年级美术教学计划

　　二年级美术教学要注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝 试，拓宽学生学习、体验渠道，丰富教学形式，制定好教学计划， 以助二年级工作的顺利有序地开展。下面是带来关于湘教版小学二 年级美术教学计划范文的内容，希望能让大家有所收获!

　　一 基本情况分析：

　　(一 ) 教情分析

　　通过对小学美术的具体教学实践，我对小学美术教学工作有了更深 的认识，了解了小学美术教育教学的特点方法。但美术学科教学工 作专业性很强，学生之间存在很大差异，教育教学工作困难很大。

　　工作中我要不断学习新理论，树立新观念，探索新方法，适应新课 程 ___，同时，更要认真学习钻研新课程，克服困难，认真扎实地 对待每一项工作，尽最大努力地教育教学任务。

　　学生现状分析：

　　二年级有四个班级，经过一年的培养，不少学生美 术学习兴趣浓厚，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏，绘画 表现力有了很大的提高。有初步 ___美的能力 ，作画时初步培养了 观察习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的 ___ 大胆的描绘。经过一年的培养，不少学生美术学习兴趣浓厚，绘画

　　表现力有了很大的提高。抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富 美术教学的形式，注重激发学生美术学习兴趣，处理好审美教育、 思品教育、能力培养和双基训练的关系，培养学生的形象思维能 力，发展学生的创造力。学生对美术有一定的兴趣，学生比较活 跃。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。

　　对于学生要多鼓励表扬，使他们树立能学好的自信心。

　　二年级 ___采用湘版义务教育课程标准实验教材第三册。该教材注 意将观察能力、想象能力、和表现能力的发展结合到具体的学习活 动中，以促进创新精神和实践能力的培养。注重学习过程中对美术 活动的多角度的体验和尝试，注重学科内容和学科间的综合效应， 扩充了知识的交融性和通知性。本册教材共有 14 课，分欣赏与评 述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养 学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索教材。

　　教材重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。重点是以 学生学习趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循 序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参 与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自 己丰富多彩的想象。

　　(1)、认知目标：

　　通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形 ___的作画方法;认识和了解绘画基础知识。

　　(2)、智力能力目标：

　　培养学生造型技能;培养学生的创造性思维; 培养学生对美好事物的感知能力。

　　(3)、思想品德目标：

　　培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去 观察事物;进一步培养学生对美术的兴趣。

　　[绘画]重点：

　　难点：

　　[手工]重点：

　　难点：

　　针对我校学情及二年级学生的心理和生理特点，制订以下教学措 施：

　　经过以前一年多的学习，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技 能，学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲

　　望，色彩表现力较强，同时绘画作业普遍水平有所提高。

　　学生有浓 厚的绘画兴趣;学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能 进行完整的画面构思、表现;学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的 美术学习目标。

　　教材编制体系、特点、重点、难点 本册教材共十八课，以想象为手 段，以“学生与生活、自然”为切入点，激发学生表现大自然、生 活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。让学生感知、体会民 间独特的审美趣味，培养对劳动人民热爱的情感等。课程以培养学 生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间， 满足各种学生创造美和表现美的愿望。

　　各课内容的编排有很多漂亮 的 ___，展示了学生活动过程及其学生作品 ___，便于教师进行教 学参考和学生自学。教材编排方式较一年级教材有所改变，所以教 学的设计也要有所变化：

　　(1)、更加重视学生活动的设计。

　　(2)、加强了美术学科与其它学科的综合。

　　(3)、各学习领域没有十分明确的划分，它们总在一定程度上发生综 合

　　(4)、编排特点：该教材注意将观察能力、想象能力和表现能力的发 展结合到具体的学习活动中，以促进创新精神和实践能力的培养。

　　注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学科内容 和学科间的综合效应，扩充了知识的交融性和通知性。利于学生兴 趣的培养。

　　德育渗透、知识和智能、情感和意志 ：

　　(1)对各种自然平面形进行认识和 ___。

　　(2)运用多种手段形表现景和物。

　　(3)用记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆表象。

　　(4)了解我国著名画家的作品，欣赏祖国自然风光。

　　(1)激发学生观察生活、自然的兴趣。初步培养注意力和观察力。

　　(2)在绘画中能大量描绘所见所想的形状，画出色彩鲜明的画面。

　　(3)培养学生通过 ___和想象，对美术馆作品和自然风光进行 ___欣 赏。

　　(1)通过欣赏作品，使学生了解祖国优秀的文化艺术。

　　(2)渗透爱国主义教育，热爱家乡、热爱祖国的大好河山和自然风 光。

　　备课、上课、智能培养、教法 ___、使用现代教育技术、作业设计 与批改、面向全体学生。课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空 间， 鼓励学生大胆发表自己 ___， 倡导学生主动参与， 积极探 究， 保护和发展学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点， 尊重学生的自尊心， 让学生在教师的关爱中学习， 在玩中学， 促 进学生的个性形成和全面发展。

　　提高教学效率的主要措施：

　　模板,内容仅供参考

　　

篇六：湘教版小学二年级科学下册教学计划

　　一.本学期教学的指导思想

　　1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的详尽情 景，以帮助学生理解数学知识。

　　2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常 生活的密切联系。

　　3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣， 获得喜悦的数学学习体验。

　　4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自 主探索的气氛中学习。

　　5、把握教学要求，促进学生发展合适改进评价学生的方法。

　　二、班级分析：

　　二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高， 对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提 高，合作互助了意识也有了明明的增强，但是学生之间存在着明明的差距。由 于这是我刚刚接手的班级，对于学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对 数学学习的热情还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学 习兴趣和学习方法的培养上，并使例外的学生得到例外的发展。

　　三、教材分析

　　本学期教材内容包括下面一些内容：100 以内的加、减法的笔算，认识长度 单位厘米和米，初步认识角，从例外的位置观察物体和简单的对称现象，简单 的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

　　四、本学期教学的主要目的要求

　　(一)、知识和技能方面

　　1、掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌 握 100 以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、初步认识长

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　　度单位厘米和米，初步建立 1 米、1 厘米的长度观念，知道 1 米=100 厘米;初步 学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。

　　3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各 部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

　　4、能辨认从例外的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并 能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。

　　5、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会 用简单的方法收集和整理数据。

　　(二)、数学思考方面 1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详尽的数据 描绘现实世界中的简单现象。

　　2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会 用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1 格表示 2 个单位)和统计 表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数， 培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题 的意识。

　　(三)、解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活 的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　2、了解同一问题可以有例外的解决办法。

　　3、有与同学合作解决问题的经验。

　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　(四)、情感与态度方面

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　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积 极参与生动、直观的教学活动。

　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成 功的体验，有学好数学的信心。

　　3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理 性。

　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

　　5、体会学习数学的欢乐，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　6、养成认真作业、书写整齐的优良习惯。7、通过实践活动，体验数学与 日常生活的密切联系。

　　五、教学措施

　　1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提;也 不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学 指导纲要，结合教学进行合适的调整。要防止加重学生的学习负担。

　　2、要尊崇学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代 学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

　　3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识 的思维过程。

　　4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所 学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以 致用的意识。

　　5、要注意合适渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理 解。6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些 例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过 程，鼓励学生多角度思考问题。

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　　7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得欢愉，学得松弛，觉 得结壮。

　　8、要渗透德育，注重培养学生优良的学习习惯和独立思考、克服困难的精 神。

　　以上就是小学二年级数学教学计划，做生活的有心人，做学习的有心人， 点点滴滴地学习，可以把学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东 西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。

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篇七：湘教版小学二年级科学下册教学计划

　　2020-2021 学年湘教版小学美术《二年级上册教学计划》

　　一、指导思想：

　　以《基础教育课程改革纲要》为总指针，以《美术课程标准》（实

　　验稿）为依据，为切实做到从具体学情出发，充分利用新教材提供的 条件，实现《美术课程标准》提出的要求，特制定本教学计划。

　　二 、学情分析：

　　我校二年级学生因入校刚一年，年龄小、活泼好动，注意力易分 散，自控能力差。行为习惯有待加强培养。经过一年的培养，不少学 生美术学习兴趣浓厚，绘画表现力有了很大的提高。抓住低年级学生 的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生美术学习兴 趣，处理好审美教育、思品教育、能力培养和双基训练的关系，培养 学生的形象思维能力，发展学生的创造力。

　　三、教材简析：

　　二年级一期采用湘版义务教育课程标准实验教材第三册。该教材 注意将观察能力、想象能力、和表现能力的发展结合到具体的学习活 动中，以促进创新精神和实践能力的培养。注重学习过程中对美术活 动的多角度的体验和尝试，注重学科内容和学科间的综合效应，扩充 了知识的交融性和通知性。而且该教材课程量仅为 14 课针，极大的 减少了课时量，便于教师对教材的深入挖掘和拓展，利于教学形式及 课评方式的探索、改革。利于学生兴趣的培养。教师还可根据学情、 教学进度自编教材。

　　四、教学目标

　　１、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情 感。

　　２、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各 种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造 型活动的乐趣。

　　３、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所 闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作 活动的乐趣。

　　４、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己 的感受。

　　５、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索 体验活动，发展学生综合解决问题的能力。

　　五、教学重点难点：

　　重点：

　　1、想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。

　　2、在课堂教学中（特别是绘画练习活动中）进一步培养学生的 观察力、创造力和表现力。

　　3、进行折纸、捏泥等手工制作，培养动手能力，立体造型，想 象力和概括力。

　　4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。

　　难点：

　　1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。

　　2、在工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一 步培养，动手能力，折纸、捏泥造型，空间想象力也有所发展。

　　六、教学措施：

　　1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热情和自主 性。

　　2、培养学生良好的美术学习的习惯。

　　3、注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，拓宽学生 学习、体验渠道，丰富教学形式。培养学生表达自己感受和意愿的能 力。

　　4、注重课评方式的多样性，课评标准的鼓励性。以激发学生的学 习兴趣为宗旨，发挥学生的主体性和创造能力。

　　七、教学进度：

　　第一周：1、准备课 第二周：1、神奇的小画册 第三周：2、三个好伙伴 第四周：3、五彩树 第五周：国庆节放假 第六周：4、顶天立地 第七周：5、瓜果飘香 第八周：6、高个子和大胖子 7、条纹乖乖 第九周：8、猜猜我是谁 9、形形色色的背景 第十周：

　　期中考试

　　第十一周：10、小蝌蚪

　　11、点点聚会

　　第十二周：12、排排队

　　第十三周：13、花格子小牛

　　第十四周：14、自画像

　　第十五周：15、神鸟变树

　　第十六周：16、小小手

　　17、看医生

　　第十七周：18、请你告诉我

　　第十八周：19、折纸动物 20、纸杯变变变

　　第十九周：21、翻新的纸盒

　　第二十周：22、会飞的娃娃

　　

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