优秀教师单行材料XXX，女，达族，现年43岁，大专文化，。在从教的23年中，勤于钻研、勇于实践、敢于创新，成绩优秀。在政治上，她忠于党的教育事业，有高度的工下面是小编为大家整理的优秀教师单行材料3篇,供大家参考。
优秀教师单行材料篇1
XXX，女，达族，现年43岁，大专文化，。在从教的23年中，勤于钻研、勇于实践、敢于创新，成绩优秀。
在政治上，她忠于党的教育事业，有高度的工作职责感，自觉服从组织、校园、领导分配，兢兢业业地工作，不敢有丝毫的马虎，全力以赴，做到精益求精，她用心认真地参加业务学习，用心观看课改实录，时时了解课改概况，用心做好课改前的准备工作。
在岗位上她任劳任怨，执著追求，不计报酬；对公益活动热心用心；团结同志，顾全大局，用实际行动实践着自己的理想。她热爱帮忙同事，协助校园领导和教育局领导开展工作，加班加点协助同事搞好校园宣传栏、兴趣小组工作，帮忙档案室整理教师档案，充分发扬无私奉献，不计较个人得失的精神。在教学中，她认真备课、上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。她始终相信学生，欣赏他们，用先进的教学理念影响学生，使学生在“亲其师而信其道”的心理氛围中，愉悦地理解教育。
在数学教学中，她认识到“教学质量是校园的生命线”，认真学习新课标，钻研新教材，探索新教法，不断尝试，做到实干巧干，精益求精。她追求一种以生为本，科研先导的教学模式，注意运用多种
教学方法和手段去调动学生的用心性。因此她所授的数学课深受学生的喜爱，教学质量高，得到老师的肯定，家长的肯定，她用心参加我校教学、教研、教改工作，努力探索，大胆尝试，坚持带头教改实验，教学水平和教研水平不断提高，还带动年青的其他教师。
一份耕耘，一份收获，几年来的教学实践，使她真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业，红领巾事业是最永恒最朝气的事业。她将一如既往地努力工作，向更高的目标奋进，相信年轻的她将不断努力，在反思中扬长，在前瞻中创新。
优秀教师单行材料篇2
她叫某某某，女，生于1900年，2000年起从事教育教学工作，本科学历，中学二级教师。2000年教学以来担任语文学科教学工作和班主任工作，在从事教育工作的14年中，她一向站在教育工作的前沿，“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是她事业追求的目标，“学高为师，德高为范”是她的自律信条。
一、锐意进取，不断超越
从走上三尺讲台的那天起，她就树立起“立志于党的教育事业”的远大目标，处处严格要求自己。她深知育人先正己的道理，懂得教师务必以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。由于她为人正直，言行一致，在学生心目中具有极高的威性。
二、认真教学，潜心教研
自参加工作以来她一向担任语文教学及班主任工作，任教以来，一向以“做一名好老师”为追求目标，始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来工作，以“勤奋钻研、不断探索”为自己工作的座右铭，严格要求自己，把根深深地扎在第一线的教育教学土壤中。
为了适应新世纪教育工作的需要，她把学习做为自己的使命，勤学不辍，努力提高自身的素质。利用业余时间进修，自学大学课程，之后又进修大学本科文凭。作为新时代的教师，她利用业余不断地给自己“充电”，以弥补自己知识面的不足。
在教学中，认真钻研、吃透教材，既备教材又备学生，用心开拓教学思路，把先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等潜力，同时，虚心向同组老师请教，向领导、专家请教，使自己在教学方面博采众长、不断改善教学方法。她多次担任校优质课、示范课、观摩课等公开课的教学任务，受到大家的一致好评。同时连续几年来她所任教的科目在镇学业水平检测中名列第一，在家长和同事心目中都赢得极高的声誉。
三、关爱学生，无私忘我
作为班主任，工作琐细而繁重。尤其是寄宿班的班主任，应对的都是寄宿生，他们离开了父母，无论是学习还是生活上都需要老师的悉心照顾。她心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。翻开刘老师的笔记本，上面密密麻麻记着有哪个孩子没有父母，哪个孩子家庭特殊，哪个孩子身体有病，哪个孩子离校园远，哪个孩子家庭困难孩子病了，她买药送医；孩子没吃饭，她给买饭；孩子的衣服、鞋子坏了，她自备针线为孩子们缝补。
八年级正是孩子身体和心理发生较大变化的一个重要阶段，课余教室外的走廊上、办公室、草坪都能看到她和学生亲切谈话的身影。在学生的眼里，她既是严师又是知心大姐姐。
同时她十分注重学生的个性发展，注意挖掘学生的潜力，培养学生的各种兴趣爱好。她所带领的班级在校园或是镇、县级各种活动中
获得不少荣誉，学生们在各种活动既得到了锻炼又增强了自信。
在长期的班主任工作中，她不但取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力，她所带的班级一向是班风正、学风浓的先进班群众，多次在校园各种活动中取得优异的成绩，得到大家的一致好评。2011年她所带的班被评为了“某市优秀班群众”，自己也被评为“某市优秀班主任”。
四、一份耕耘，一份收获
近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，刘老师在校、在镇都位居榜首，赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰，个人也收获了不少荣誉。她撰写的论文《洒向学生都是爱，不信东风换不回》获国家级二等奖；《浅谈电教手段在低年级语文语言教学中的作用》获省一等奖；《浅谈和谐师生关系构建的途径和方法》《论青少年科技活动与素质教育》获省二等奖，《小学语文教学中怎样运用联想教学法》获省三等奖，《一把启开学生心灵的金钥匙》获县一等奖，并在《班管通讯》上发表，《浅谈小学语文阅读教学中的审美教育》等获县二等奖；她指导的舞蹈《渔恋》《牛妞》《呼唤》等在县中小学艺术节中均获二等奖，她指导学生参加艺术百佳获一等奖，自己被评为优秀指导老师；她指导的主题班会《珍爱生命》《铭记历史，爱我中华》等在全镇赛课活动中荣获一等奖，同时代表中心校在“我的中国梦”主题班会竞赛活动中荣获县一等奖。她辅导学生参加“湖南省第七届中小校园园文学大赛”中获县一等奖、省二等奖，自己也荣获优秀指导奖。2009年她被评为某镇“十佳班主任”，2011年被评为某市“优秀班主任”，同年所带班级被评为某市“优秀班群众”。
她做人梯，化春蚕，当蜡烛，在三尺讲台上无私奉献，她始终坚守着一腔热诚一腔爱，无怨无悔地耕耘在这片土地上！
优秀教师单行材料篇3
XXX，此刻XX镇XX小学任教。作为一名年轻的班主任教师，为把学生培养成才，完成自己的光荣使命，他始终在努力地探索、尝试，不断地充实、完善自己。虽然担任班主任工作时间不长，但是他的工作受到了家长师生校领导的肯定和好评。工作中，他充满着对党的教育事业的热爱，对学生的热爱，全心全意，认认踏实。
一、加强思想教育，创良好班风。
育人先育德。班主任工作重在培养学生热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱班群众、全心全意为人民服务的精神，重在培养学生坚韧、惜时、自强、拼搏、不屈不挠、努力学习的优秀品质。该同志能利用班会课对学生进行各方面的教育与严格要求，经常宣读《中小学生自护自救安全常识》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等，让学生了解自己什么该做，什么不该做，并对优秀学生给予表扬，对调皮犯错的学生适时的给予批评指正，并鼓励其勇敢地改正。还利用班会课的时间开展了多种有益活动，如优秀学生事迹报告会、爱国故事比赛、争做合格小学生演讲比赛和主题班会等。
二、其身正，不令则行。用人格魅力影响学生。
古人云：“有威则可畏，有信则乐从，几欲服人者，必兼备威信”。有威信的教师学生会心悦诚服地理解他的教育和劝导，做工作事半功倍。在担任班主任工作中，该同志能用广博的知识、扎实的专业底子去“征服学生”；用崇高的事业心和高度的职责感去“感染学生”；用真诚的爱心和无私的奉献去“打动学生”；用以身作则、表里如一的人格魅力去“影响学生”
三、用爱心感动学生，发挥爱的力量。
“没有爱就没有教育”。“爱”，对事业的爱，对学生的爱是教师素质中不可缺少的。热爱学生更是良好师生关系得以存在和发展的基础，是完成教学任务、提高教学质量的前提，是学生健康成长的不竭动力。而“爱”本身也是一种最好的教育，它既能激起人们善良的情感，又能唤起主体对信念的追求并自觉地感受教育。“爱”了，即真诚地表达了自我的情感，又给学生示范了处理问题的方法，让学生在受到感动的同时，又潜移默化地理解了影响，学会了真诚待人。
1、“爱”学生，尽量宽容学生。
“人非圣贤，孰能无过？”应对学生一时无知的过错，我们就应怎样办？对学生的错误，该同志能宽容为怀，尽量不处罚他们。而是给他们把道理讲清楚、说明白，做到育人育心，从心灵上改变他们。
2、“爱”学生，时刻关心学生，成为学生的朋友。
有些教师对“关爱学生”理解的很肤浅，认为只有学生生病时到家里探望或学生遇到困难时伸出援助之手才是关心学生、爱护学生。该同志却认为不尽然。天凉时告诉他们多穿些衣服，下雪时告诉他们留意路滑，骑车时提醒他们注意安全……；还有调皮犯错时悉心地教导他们，成功进步时由衷地赞扬、鼓励他们……，这些不也是“爱”吗？这些爱虽然过于平淡，极为质朴，但却也是发自内心深处的真挚情感，它们同样能打动学生的心扉，缩短师生间的距离。
有了“爱”的基础，就不难成为他们的朋友了。该同志能把脸上的严肃换成亲切的微笑；能把目光中的冰冷换成友善；能把“陌生人的飘过”换成一齐的嬉笑、谈心……，和学生一齐感受快乐与忧愁。
3、“爱”学生，尊重每一位学生，平等、公正地对待每一位学生。
苏霍姆林斯基在他的《要相信孩子》中说：“在影响学生的内心世界时不应挫伤他们心头中最敏感的一个角落——人的自尊心。”无论是“优秀生”、“普通生”、“班干部”，还是“学困生”，他们都有一颗相同的自尊心，都期望能够得到老师相同的“爱”，平等、公正的“爱”，当然还有同样的“处罚”。作为班主任，该同志不因为学生智力和潜力的不同，学习成绩的优劣，性格和家庭背景的差别，以及教师本身的喜、怒而对学生施以不同的“爱”或“处罚”。该同志能尊重学生的人格，在工作和处理问题时能以同样的标准对待他们，在评价和选拔时能以同一标准衡量他们。
4、爱的力量是无穷的！
该同志始终坚信爱的力量是无穷的。在班主任工作中透过爱心的奉献收到了一些十分的教育效果。他始终认为自己的学生就像是自己的亲人，他还经常给予家庭困难的学生精神上和物质上的帮忙。上学期发生的一件事至今让我们记忆犹新，那天午后下着大雨有两个平常爱捣乱的学生没有来校园，他先给家长打电话无法接通，然后骑着摩托车冒着大雨穿越泥泞找家长了解状况，家长说孩子已去了校园，然后又和家长分路找学生。这件事感动了家长也感动了学生，得到了家长的信任和对校园工作的支持，学生也得到了好的影响和转化。爱的力量是无穷的，他深信这句话。
5、“爱”学生，理解、信任学生，让他们成为群众的真正主人。
该同志能相信学生，理解学生，把他们当成自己的朋友。站在他们的立场上，体会他们的欢乐与忧愁。他不是高傲的指挥家，而是学生的朋友。在班级工作中，为了能够让更多的学生参与班级管理，参与群众的建设与发展，让他们自己当家作主，该同志所教班级均采用了专职班干部轮换制，实行民主管理。如教室的卫生和桌椅的摆放、卫生区的卫生，学科的优秀作业检查评比、各种文娱体育活动等等，这些工作都分别由在职的班干部各自去组织、完成，而且最后还要向大家说出工作感想。把主动权完全交到了学生手中，这样不但给了他们自由展示自我风采的空间，而且还锻炼了他们的组织潜力、管理潜力、交际潜力和表达潜力，同时也增强了他们的主人翁意识，避免了师生间的被动管理。
四、与时俱进勇于探索尝试教育教学新方法，提高全体学生素质。
“德”字引路，“智”字当家。提高教育教学质量是校园工作永恒的主题。班主任教师更有义不容辞的职责。该同志能在教学过程中不断发现新问题，探索新方法，解决新问题，实现新突破。
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