篇一：小学规范作业管理自查报告
xx 小学关于作业布置管理落实情况自查报告
为进一步贯彻落实《教育部办公厅关于加强义务教育学 校作业管理的通知》，加强并优化学校作业管理，我校制定 了《小学生作业管理办法》、《小学生作业协商机制》。为了 有效实施相关制度规定，我校建立了作业管理领导小组，以 便及时督促检查、反馈评价、矫正完善。
一、加强领导，精心组织 （一）成立专项管理领导小组 组长：
（xx 镇 xx 小学校长） 副组长：
（xx 小学党支部书记）
（xx 镇 xx 小学教务主任） 组员：年级组长及各位班主任 （二）成立专项管理工作小组 组长：
副组长：各年级班主任 成员：各班班主任及家委会成员 办公室设在教务处，办公室主任由 担任。
二、开展情况 根据学校有关作业管理的制度规定，到本月教务处对各 学科作业进行了三次全面的检查并进行了总结与反思。根据 教育局《关于开展义务教育学校作业管理情况专项督查的通 知》的文件精神及督查内容，制定“作业管理调查问卷”对 各科作业布置、批改、辅导、评价做深入的了解、反馈。
(一)严格落实教育厅提出的“严禁布置超课标、超进度 的作业，严格控制作业总量和作业时间”的要求，加强领导，
提高教师对此项工作的普遍认识。
(二)加强作业总量监控。班主任对班级作业总量进行把
关，审查与统筹协调本班作业总量。做好班级作业总量汇总， 及时提交学校教导处。一、二年级不布置书面家庭作业，中 高年级每天书面家庭作业总量，分别控制在 1 小时以内。
(三)学校、教师要进一步加强家校联系，发挥家校合力， 倡导家长科学监督学生作业完成情况，及时了解学生学习动 态。但不得要求学生家长自行打印作业，不得通过手机微信 和 QQ 群等方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家 长共同完成的非实践性作业，不得要求家长批改教师布置的 作业。
（四）我校根据《教育部办公厅关于加强义务教育学校 作业管理的通知》制定了适合我校的作业管理方案，根据不 同年级、不同科目、不同特点积极调整作业布置的方式、方 法，严格规范作业总量、完成时间和作业评价，做到合理安 排作业，按时检查，及时反馈，保证学生作业完成的质量。
(五)严禁布置超课标、超进度的作业，严格控制作业总 量和作业时间、严禁布置惩罚性作业。”。切实减少简单记忆、 机械重复的练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移 运用的作业。学校鼓励音乐、美术、体育及道德与法治、科 学等学科布置适量的实践性作业。加强作业形式的灵活性和 生动性，调动学生的学习积极性和创造力。
(六)优化作业设计、丰富作业形式。作业布置内容上体 现层次性和可选择性，形式上要能调动学生学习积极性。平
日作业以预习及巩固性拓展性作业为主、双休日节假日以灵 活运用知识去发现问题并培养发展能力的探究性作业和实 践性作业为主要类型。
(七)落实作业的批改。要求教师作业实行全批全改与重 点面批相结合的形式，针对学生作业中的问题、错误及时分 析诊断教学中存在的问题，及时进行讲评，总结方法和规律， 拓展学生的思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。
三、存在的问题 (一)个别学科在作业布置上还具有一定的随意性，缺少明确 的作业设计目的或学习目标。
(二)探究性、实践性作业教师参与指导的力度不足。
(三)教务处对作业的检查、督促力度不够，检查欠细致，对 存在的问题欠缺批评、督促后的再检查。
四、下一步打算 (一)加强作业与备课、上课等教学环节的一致性，提高教师 的作业设计能力。将“单元、课时作业设计”备课必要内容， 组织教师在研读课程标准，梳理教材，明确学科知识体系和 认知要求，基础上掌握作业设计的依据和方法。
(二)实行各学科作业统筹把关制。建立教导处牵头、教研组 长长协调、班主任负责、各科教师协调的工作机制，做好各 学科作业的统筹平衡工作，确保作业量、作业难度和完成时 间的协调。
(三)定期开展作业评比展示活动。有计划、有目的地开展有 关作业改进的活动，定期举行优秀作业成果展评活动，学习
交流，树立典型，取长补短，共同提高。
针对以上问题以及整改措施，我们会继续跟进，随时调
查，保证从根源解决问题，为提高我校教育教学质量、办好 人民满意的教育而不断努力。
xx 镇 xx 小学 2021 年 5 月
篇二：小学规范作业管理自查报告
一、作业管理基本情况 1、规范作业布置行为 在校期间的作业，每晚自主学习时间完成。每天每级部只能布置两科作业， 每科不得超过 45 分钟，总量不超过 1.5 小时。双休日及节假日作业以探究性和实 践性作业为主，每天书面作业不超过 2 小时。书面作业的布置范围限定在合法的 教辅材料范围内，杜绝布置机械重复性作业、难度过大作业和超量作业现象发生。
严禁布置惩罚性作业。
2、优化作业设计、丰富作业形式 各级部各学科在集体备课的基础上，统一作业内容和形式，做到容量适中， 兼顾差异。内容上体现层次性和可选择性，形式上要能调动学生学习积极性。平 日作业以预习及巩固性拓展性作业为主、双休日节假日以灵活运用知识去发现问 题并培养发展能力的探究性作业和实践性作业为主要类型。
3、落实作业的批改、讲评与评价制度 遵循“有布置有批改”的原则，精心批改作业，要求教师对双休日节假日作 业实行全批全改，平日作业实行全批全改与重点面批相结合的形式，及时收集信 息，分析诊断教学中存在的问题，及时进行讲评，总结方法和规律，拓展学生的 思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。利用优、良、及格和不及格四个等 级结合激励性语言评价学生作业。把作业评价与小组评价结合起来，多表扬少批 评，充分调动学生的积极性。
4、落实作业备案和审查制度 平日作业、双休日作业、节假日作业都建立了备案审查制度。学科组长牵头 在集体备课的基础上统一作业内容及形式，做好记录并签字，然后由级部主任审 核签字方可布置给学生。双休日作业、节假日作业实行网上公示，由全体学生及 家长共同监督。各学科由大组长及分管领导负责两周检查一次并作好记录，存在 问题及时反馈，及时整改。对违反作业管理各项规定的视情节轻重给予批评、通 报并与千分考核挂钩。对存在问题又不能及时整改的学科或教师给予通报批评并 在千分考核中扣除相应分数。
二、作业管理存在的`问题 1、个别学科在作业布置上还具有一定的随意性，不能精心挑选和设计作业内
容，只是简单地布置《伴你学》、《练习册》、《单元卷》等。没有明确的设计目的 或检测的学习目标。
2、多数学科的作业形式以巩固性作业为主，形式单一，不能有效调动学生的 积极性。探究性作业、实践性作业只是应付任务，不能有效地培养学生的创新精 神和实践能力。
3、部分教师不能及时进行批改，只是课堂上统一讲解，不能有效的掌握学生 对知识的掌握情况，教学没有针对性。
4、阅读性作业偏少，学生阅读理解能力较差，写作水平较低。教师盲目的布 置一些阅读篇目，对学生的阅读情况也不能及时检查，形成一种光布置不阅读或 学生自己随便的局面。
5、分管领导和教研组长对作业的检查、督促力度不够，检查不够细致，对存 在的问题不能及时有效的批评、督促、再检查。
三、作业管理工作改进措施 根据以上问题，在下学期我们将发扬优点、改进不足，从以下几个方面加大 力度改进和完善我校的作业教学，努力提高教学成绩。
1、严格控制作业量，切实减轻学生的课业负担。
2、制定严格的作业管理有关规章制度。
3、搞好集体备课，各级部各学科要统一作业内容，坚决杜绝机械重复性作业 或惩罚性作业。
4、丰富作业形式，平日作业以基础型、巩固性和拓展性作业为主。双休日节 假日作业以探究性和实践性作业为主。结合课本中的实践课题，每学期完成两次 探究性或实践性作业，有效地培养学生的创新精神和实践能力。
5、加大学生的阅读量，要有针对性的布置阅读篇目，尽力提高学生的阅读理 解和写作能力。
6、平日作业、双休日作业都要有详细的检查备案记录，目的要明确，检测的 学习目标要准确详细，双休日作业要及时进行网上公示，以便学生、家长共同监 督。
7、加大检查力度，定期检查或不定期抽查相结合，检查要细，记录要详，及 时反馈指导、督促整改，对违反有关规定或拒不整改的学科或教师按有关规定给
与处理。
为进一步贯彻落实古自治区教育厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》
精神，加强并优化学校作业管理，依据乌海市教育局《关于开展义务教育学校作 业管理情况专项督查的通知》的文件精神及督查内容，乌达区胜利街小学于 2020 年 12 月 21 至 25 日对学校全学科作业进行了自查。
一、加强领导，明确作业管理的重要意义 （一）严格落实教育厅提出的“严禁布置超课标、超进度的作业，严格控制 作业总量和作业时间”的要求，加强领导，提高教师对此项工作的普遍认识。
（二）成立作业管理领导小组：
为了有效实施相关制度规定，建立作业管理领导小组，以便及时督促检查、 反馈评价、矫正完善。
二、作业管理自查基本情况 根据学校有关作业管理的制度规定，本学期教务处对各学科作业进行了四次 全面的检查并进行了总结与反思。根据教育局《关于开展义务教育学校作业管理 情况专项督查的通知》的文件精神及督查内容，制定“作业管理调查问卷”对各 科作业布置、批改、辅导、评价做深入的了解、反馈。
（一）加强作业总量监控。班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协 调本班作业总量。做好班级作业总量汇总，及时提交学校教导处。一、二年级不 布置书面家庭作业，中高年级每天书面家庭作业总量，分别控制在 1 小时以内。
（二）学校、教师要进一步加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长科学监 督学生作业完成情况，及时了解学生学习动态。但不得要求学生家长自行打印作 业，不得通过手机微信和 QQ 群等方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家 长共同完成的非实践性作业，不得要求家长批改教师布置的作业。
（三）严禁布置超课标、超进度的作业，严格控制作业总量和作业时间、严 禁布置惩罚性作业。”。切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基 础相适应的、重在迁移运用的作业。学校鼓励音乐、美术、体育及道德与法治、 科学等学科布置适量的实践性作业。加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生 的学习积极性和创造力。
（四）优化作业设计、丰富作业形式。作业布置内容上体现层次性和可选择
性，形式上要能调动学生学习积极性。平日作业以预习及巩固性拓展性作业为主、 双休日节假日以灵活运用知识去发现问题并培养发展能力的探究性作业和实践性 作业为主要类型。
（五）落实作业的批改、讲评“四必”“三有”原则。要求教师作业实行全批 全改与重点面批相结合的形式，针对学生作业中的问题、错误及时分析诊断教学 中存在的问题，及时进行讲评，总结方法和规律，拓展学生的思维，提高学生分 析问题和解决问题的能力。
三、作业管理自查存在的问题 （一）个别学科在作业布置上还具有一定的随意性，缺少明确的作业设计目 的或学习目标。
（二）多数学科的作业形式以巩固性作业为主，形式单一，不能有效调动学 生的积极性。
（三）探究性、实践性作业教师参与指导的力度不足，大部分依靠家长的协 助。
（四）学科间作业量的统筹还没形成制度性的保障。
（五）教务处对作业的检查、督促力度不够，检查欠细致，对存在的问题欠 缺批评、督促后的再检查。
四、作业管理工作改进措施 （一）加强作业与备课、上课等教学环节的一致性，提高教师的作业设计能 力。将“单元、课时作业设计”纳入组内集体备课必要内容，组织教师在研读课 程标准，梳理教材，明确学科知识体系和认知要求，基础上掌握作业设计的依据 和方法。
（二）实行各学科作业统筹把关制。建立教导处牵头、教研组长长协调、班 主任负责、各科教师协调的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作，确保作 业量、作业难度和完成时间的协调。
（三）定期开展作业评比展示活动。有计划、有目的地开展有关作业改进的 活动，定期举行优秀作业成果展评活动，学习交流，树立典型，取长补短，共同 提高。
（四）通过学校语文、英语两个学科自治区级“作业设计”课题的开展，将
其作为校本课程资源建设的重要内容，建设并形成校本资源及作业题库。
本学期，应上级要求，结合我校实际，我校实行了作业改革。一个学期的时
间已经过去，我们通过和教师座谈、课堂观察、作业检查和学生调查，对本学期 作业改革情况进行如下总结：
1、结合生本课堂，我们的作业体现为四种类型：预习性作业（前置性作业）、 基础性作业（当堂练习）、巩固性作业（课后拓展）、补偿性作业（实践活动）。
2、创新做法：
在学校规定的类型作业的基础之上，老师们也有一些新的做法，例如高年级 老师将前置性作业中的基础题以试卷的形式分发给学生，一方面减轻学生负担， 另一方面，学生将这些试卷进行整理，也形成了一套完整的复习资料；
对于补偿性作业，各个年级老师将其与综合实践活动课程进行整合，既是对 所学知识的补充与以高，又有效组织了本学期综合实践活动，凸显综合实践活动 课程特点。
鼓励学生自编自测。每一单元结束，老师会布置学生根据所学重点知识，自 己出一套检测试题，这样学生会很自觉地投入到巩固复习中，学习效果很好，学 生也会高兴地说“我也会出题了”，“我也可以当小老师了”。
3、创新评价方式，激发学生作业兴趣 低年级采用笑脸评价，符合学生年龄特点，学生喜欢；
中年级老师采用了“印章”评价，如真棒、再接再厉、闯关成功等；
高年级老师多采用“作业谈心”的方式与学生交流，采用鼓励性评语，与学 生进行心灵沟通。
4、达成效果：
通过这次作业改革，对于学生：
（1）我们减轻了学生过重的课业负担，把学生从繁重的机械重复的“题海” 中解放出来，“把时间还给孩子，把健康还给孩子，把能力还给孩子”，“减负增效”， 解放学生的手和脑，培养学生的综合能力。
（2）尊重学生差异，因材施教，使不同水平的.学生都能体会到成功的喜悦， 感受到学习的幸福，符合学校办学理念：办适合学生的教育。
（3）作业内容兼顾了“三维目标”，使学生不仅具有扎实的基础知识和基本
技能，而且掌握获取知识的基本方法，体验获取知识的过程，培养学生的问题意 识和解决问题的能力，同时养成良好的人文品质，形成具有参与意识、创新意识、 合作意识和创新能力等综合素质。
对于教师：
（1）这次改革促进了教师之间的集体备课，提高了课堂教学效果。
（2）规范了教师作业批改，尤其是作文。
（3）增强了教师作业布置的严肃性、有效性和可操作性，提高了教师教育教 学能力。
5、存在问题：
毕竟时间不长，又是学校的一项创新性活动，在改革中也存在了各种各样的 问题，如：由于教师一个人把班的人数居多，同轨班数量少，集体备课的时间和 质量得不到根本保证，个别作业布置的质量不高；对于补偿性作业，受地区和条 件限制，部分学生完成很困难；班级容量大，教师作业批改时间较长，负担过重， 我们也要进一步探索更有效的作业评价的方法。
6、努力方向：
征集教师对作业改革的看法、意见和建议，使之更符合本校实际；出台作业 改革评价办法。
虽然我们还存在这样或那样的问题，但是我们在努力。我们也坚持只要有一 点的进步，就证明我们在做，那就是成功。我们会在改革中总结，在总结中反思， 在反思中进步。
为进一步贯彻落实古自治区教育厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》 精神，加强并优化学校作业管理，依据乌海市教育局《关于开展义务教育学校作 业管理情况专项督查的通知》的文件精神及督查内容，乌达区胜利街小学于 2020 年 12 月 21 至 25 日对学校全学科作业进行了自查。
一、加强领导，明确作业管理的重要意义 （一）严格落实教育厅提出的“严禁布置超课标、超进度的作业，严格控制 作业总量和作业时间”的要求，加强领导，提高教师对此项工作的普遍认识。
（二）成立作业管理领导小组：
为了有效实施相关制度规定，建立作业管理领导小组，以便及时督促检查、
反馈评价、矫正完善。
二、作业管理自查基本情况 根据学校有关作业管理的制度规定，本学期教务处对各学科作业进行了四次
全面的检查并进行了总结与反思。根据教育局《关于开展义务教育学校作业管理 情况专项督查的通知》的文件精神及督查内容，制定“作业管理调查问卷”对各 科作业布置、批改、辅导、评价做深入的了解、反馈。
（一）加强作业总量监控。班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协 调本班作业总量。做好班级作业总量汇总，及时提交学校教导处。一、二年级不 布置书面家庭作业，中高年级每天书面家庭作业总量，分别控制在 1 小时以内。
（二）学校、教师要进一步加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长科学监 督学生作业完成情况，及时了解学生学习动态。但不得要求学生家长自行打印作 业，不得通过手机微信和 qq 群等方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家 长共同完成的非实践性作业，不得要求家长批改教师布置的作业。
（三）严禁布置超课标、超进度的作业，严格控制作业总量和作业时间、严 禁布置惩罚性作业。”。切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基 础相适应的、重在迁移运用的作业。学校鼓励音乐、美术、体育及道德与法治、 科学等学科布置适量的实践性作业。加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生 的学习积极性和创造力。
（四）优化作业设计、丰富作业形式。作业布置内容上体现层次性和可选择 性，形式上要能调动学生学习积极性。平日作业以预习及巩固性拓展性作业为主、 双休日节假日以灵活运用知识去发现问题并培养发展能力的探究性作业和实践性 作业为主要类型。
（五）落实作业的批改、讲评“四必”“三有”原则。要求教师作业实行全批 全改与重点面批相结合的形式，针对学生作业中的问题、错误及时分析诊断教学 中存在的问题，及时进行讲评，总结方法和规律，拓展学生的思维，提高学生分 析问题和解决问题的能力。
三、作业管理自查存在的问题 （一）个别学科在作业布置上还具有一定的随意性，缺少明确的作业设计目 的或学习目标。
（二）多数学科的作业形式以巩固性作业为主，形式单一，不能有效调动学 生的积极性。
（三）探究性、实践性作业教师参与指导的力度不足，大部分依靠家长的协 助。
（四）学科间作业量的统筹还没形成制度性的保障。
（五）教务处对作业的检查、督促力度不够，检查欠细致，对存在的问题欠 缺批评、督促后的再检查。
四、作业管理工作改进措施 （一）加强作业与备课、上课等教学环节的一致性，提高教师的作业设计能 力。将“单元、课时作业设计”纳入组内集体备课必要内容，组织教师在研读课 程标准，梳理教材，明确学科知识体系和认知要求，基础上掌握作业设计的依据 和方法。
（二）实行各学科作业统筹把关制。建立教导处牵头、教研组长长协调、班 主任负责、各科教师协调的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作，确保作 业量、作业难度和完成时间的协调。
（三）定期开展作业评比展示活动。有计划、有目的地开展有关作业改进的 活动，定期举行优秀作业成果展评活动，学习交流，树立典型，取长补短，共同 提高。
（四）通过学校语文、英语两个学科自治区级“作业设计”课题的开展，将 其作为校本课程资源建设的重要内容，建设并形成校本资源及作业题库。
根据蓬莱市初中教学规范中作业教学的有关规定，本学期我们在作业教学方 面建立了科学、有效的规章制度。如小门家中学作业设置的有关规定、作业批改 与讲评制度、优化作业设计减轻学生课业负担的实施方案、作业检查与评价方案、 作业审查与备案制度等等。为了有效实施相关规定，建立了作业教学领导小组， 以便及时督促检查、反馈评价、矫正补偿。根据上述有关规定，学期中学期末我 们对各学科作业进行了两次全面的检查并进行了总结与反思。
一、作业管理基本情况 1、规范作业布置行为 初一、初二只设语文、数学、英语三科作业，初三、初四只设语文、数学、
英语、物理、化学五科作业。在校期间的作业，每晚自主学习时间完成。每天每 级部只能布置两科作业，每科不得超过 45 分钟，总量不超过 1.5 小时。双休日及 节假日作业以探究性和实践性作业为主，每天书面作业不超过 2 小时。书面作业 的布置范围限定在合法的教辅材料范围内，杜绝布置机械重复性作业、难度过大 作业和超量作业现象发生。严禁布置惩罚性作业。
2、优化作业设计、丰富作业形式 各级部各学科在集体备课的基础上，统一作业内容和形式，做到容量适中， 兼顾差异。内容上体现层次性和可选择性，形式上要能调动学生学习积极性。平 日作业以预习及巩固性拓展性作业为主、双休日节假日以灵活运用知识去发现问 题并培养发展能力的探究性作业和实践性作业为主要类型。
3、落实作业的批改、讲评与评价制度 遵循“有布置有批改”的原则，精心批改作业，要求教师对双休日节假日作 业实行全批全改，平日作业实行全批全改与重点面批相结合的形式，及时收集信 息，分析诊断教学中存在的问题，及时进行讲评，总结方法和规律，拓展学生的 思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。利用优、良、及格和不及格四个等 级结合激励性语言评价学生作业。把作业评价与小组评价结合起来，多表扬少批 评，充分调动学生的积极性。
4、落实作业备案和审查制度 二、作业管理存在的问题 1、个别学科在作业布置上还具有一定的随意性，不能精心挑选和设计作业内 容，只是简单地布置《伴你学》、《练习册》、《单元卷》等。没有明确的设计目的. 或检测的学习目标。
2、多数学科的作业形式以巩固性作业为主，形式单一，不能有效调动学生的 积极性。探究性作业、实践性作业只是应付任务，不能有效地培养学生的创新精 神和实践能力。
3、部分教师不能及时进行批改，只是课堂上统一讲解，不能有效的掌握学生 对知识的掌握情况，教学没有针对性。
4、阅读性作业偏少，学生阅读理解能力较差，写作水平较低。教师盲目的布 置一些阅读篇目，对学生的阅读情况也不能及时检查，形成一种光布置不阅读或
学生自己随便的局面。
5、分管领导和教研组长对作业的检查、督促力度不够，检查不够细致，对存
在的问题不能及时有效的批评、督促、再检查。
三、作业管理工作改进措施 根据以上问题，在下学期我们将发扬优点、改进不足，从以下几个方面加大
力度改进和完善我校的作业教学，努力提高教学成绩。
1、严格控制作业量，切实减轻学生的课业负担。
2、制定严格的作业管理有关规章制度。
3、搞好集体备课，各级部各学科要统一作业内容，坚决杜绝机械重复性作业
或惩罚性作业。
4、丰富作业形式，平日作业以基础型、巩固性和拓展性作业为主。双休日节
假日作业以探究性和实践性作业为主。结合课本中的实践课题，每学期完成两次 探究性或实践性作业，有效地培养学生的创新精神和实践能力。
5、加大学生的阅读量，要有针对性的布置阅读篇目，尽力提高学生的阅读理 解和写作能力。
6、平日作业、双休日作业都要有详细的检查备案记录，目的要明确，检测的 学习目标要准确详细，双休日作业要及时进行网上公示，以便学生、家长共同监 督。
7、加大检查力度，定期检查或不定期抽查相结合，检查要细，记录要详，及 时反馈指导、督促整改，对违反有关规定或拒不整改的学科或教师按有关规定给 与处理。
为进一步贯彻落实古自治区教育厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》 精神，加强并优化学校作业管理，依据乌海市教育局《关于开展义务教育学校作 业管理情况专项督查的通知》的文件精神及督查内容，乌达区胜利街小学于 2020 年 12 月 21 至 25 日对学校全学科作业进行了自查。
一、加强领导，明确作业管理的重要意义 （一）严格落实教育厅提出的“严禁布置超课标、超进度的作业，严格控制 作业总量和作业时间”的要求，加强领导，提高教师对此项工作的普遍认识。
（二）成立作业管理领导小组：
为了有效实施相关制度规定，建立作业管理领导小组，以便及时督促检查、 反馈评价、矫正完善。
二、作业管理自查基本情况 根据学校有关作业管理的制度规定，本学期教务处对各学科作业进行了四次 全面的检查并进行了总结与反思。根据教育局《关于开展义务教育学校作业管理 情况专项督查的通知》的文件精神及督查内容，制定“作业管理调查问卷”对各 科作业布置、批改、辅导、评价做深入的了解、反馈。
（一）加强作业总量监控。班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协 调本班作业总量。做好班级作业总量汇总，及时提交学校教导处。一、二年级不 布置书面家庭作业，中高年级每天书面家庭作业总量，分别控制在 1 小时以内。
（二）学校、教师要进一步加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长科学监 督学生作业完成情况，及时了解学生学习动态。但不得要求学生家长自行打印作 业，不得通过手机微信和 QQ 群等方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家 长共同完成的非实践性作业，不得要求家长批改教师布置的作业。
（三）严禁布置超课标、超进度的作业，严格控制作业总量和作业时间、严 禁布置惩罚性作业。”。切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基 础相适应的、重在迁移运用的作业。学校鼓励音乐、美术、体育及道德与法治、 科学等学科布置适量的实践性作业。加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生 的学习积极性和创造力。
（四）优化作业设计、丰富作业形式。作业布置内容上体现层次性和可选择 性，形式上要能调动学生学习积极性。平日作业以预习及巩固性拓展性作业为主、 双休日节假日以灵活运用知识去发现问题并培养发展能力的探究性作业和实践性 作业为主要类型。
（五）落实作业的批改、讲评“四必”“三有”原则。要求教师作业实行全批 全改与重点面批相结合的形式，针对学生作业中的问题、错误及时分析诊断教学 中存在的问题，及时进行讲评，总结方法和规律，拓展学生的思维，提高学生分 析问题和解决问题的能力。
三、作业管理自查存在的问题 （一）个别学科在作业布置上还具有一定的随意性，缺少明确的作业设计目
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的或学习目标。
（二）多数学科的作业形式以巩固性作业为主，形式单一，不能有效调动学
生的积极性。
（三）探究性、实践性作业教师参与指导的力度不足，大部分依靠家长的协
助。
（四）学科间作业量的统筹还没形成制度性的保障。
（五）教务处对作业的检查、督促力度不够，检查欠细致，对存在的问题欠
缺批评、督促后的再检查。
四、作业管理工作改进措施 （一）加强作业与备课、上课等教学环节的一致性，提高教师的作业设计能
力。将“单元、课时作业设计”纳入组内集体备课必要内容，组织教师在研读课 程标准，梳理教材，明确学科知识体系和认知要求，基础上掌握作业设计的依据 和方法。
（二）实行各学科作业统筹把关制。建立教导处牵头、教研组长长协调、班 主任负责、各科教师协调的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作，确保作 业量、作业难度和完成时间的协调。
（三）定期开展作业评比展示活动。有计划、有目的地开展有关作业改进的 活动，定期举行优秀作业成果展评活动，学习交流，树立典型，取长补短，共同 提高。
（四）通过学校语文、英语两个学科自治区级“作业设计”课题的开展，将 其作为校本课程资源建设的重要内容，建设并形成校本资源及作业题库。
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篇三：小学规范作业管理自查报告
小学规范作业管理自查报告
为进一步贯彻落实省教育厅《关于加强义务教育学校作 业管理的通知》精神，加强并优化学校作业管理，依据市教 育局《关于开展义务教育学校作业管理情况专项督查的通知》 的文件精神及督查内容，我校于 2021 年 X 月 X 至 X 日对学 校全学科作业进行了自查。现将有关情况报告如下：
一、加强领导，明确作业管理的重要意义 （一）严格落实教育厅提出的“严禁布置超课标、超进度 的作业，严格控制作业总量和作业时间”的要求，加强领导， 提高教师对此项工作的普遍认识。
（二）成立作业管理领导小组，为了有效实施相关制度规 定，建立作业管理领导小组，以便及时督促检查、反馈评价、 矫正完善。
二、作业管理自查基本情况 根据学校有关作业管理的制度规定，本学期教务处对各 学科作业进行了四次全面的检查并进行了总结与反思。根据 教育局《关于开展义务教育学校作业管理情况专项督查的通 知》的文件精神及督查内容，制定“作业管理调查问卷”对 各科作业布置、批改、辅导、评价做深入的了解、反馈。
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（一）加强作业总量监控。班主任对班级作业总量进行把 关，审查与统筹协调本班作业总量。做好班级作业总量汇总， 及时提交学校教导处。一、二年级不布置书面家庭作业，中 高年级每天书面家庭作业总量，分别控制在 1 小时以内。
（二）学校、教师要进一步加强家校联系，发挥家校合力， 倡导家长科学监督学生作业完成情况，及时了解学生学习动 态。但不得要求学生家长自行打印作业，不得通过手机微信 和 qq 群等方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家 长共同完成的非实践性作业，不得要求家长批改教师布置的 作业。
（三）严禁布置超课标、超进度的作业，严格控制作业总 量和作业时间、严禁布置惩罚性作业。”。切实减少简单记 忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础相适应的、重在 迁移运用的作业。学校鼓励音乐、美术、体育及道德与法治、 科学等学科布置适量的实践性作业。加强作业形式的灵活性 和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。
（四）优化作业设计、丰富作业形式。作业布置内容上体 现层次性和可选择性，形式上要能调动学生学习积极性。平 日作业以预习及巩固性拓展性作业为主、双休日节假日以灵 活运用知识去发现问题并培养发展能力的探究性作业和实 践性作业为主要类型。
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（五）落实作业的批改、讲评“四必”“三有”原则。要 求教师作业实行全批全改与重点面批相结合的形式，针对学 生作业中的问题、错误及时分析诊断教学中存在的问题，及 时进行讲评，总结方法和规律，拓展学生的思维，提高学生 分析问题和解决问题的能力。
三、作业管理自查存在的问题 （一）个别学科在作业布置上还具有一定的随意性，缺少 明确的作业设计目的或学习目标。
（二）多数学科的作业形式以巩固性作业为主，形式单一， 不能有效调动学生的积极性。
（三）探究性、实践性作业教师参与指导的力度不足，大 部分依靠家长的协助。
（四）学科间作业量的统筹还没形成制度性的保障。
（五）教务处对作业的检查、督促力度不够，检查欠细致， 对存在的问题欠缺批评、督促后的再检查。
四、作业管理工作改进措施 （一）加强作业与备课、上课等教学环节的一致性，提高 教师的作业设计能力。将“单元、课时作业设计”纳入组内 集体备课必要内容，组织教师在研读课程标准，梳理教材， 明确学科知识体系和认知要求，基础上掌握作业设计的依据 和方法。
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（二）实行各学科作业统筹把关制。建立教导处牵头、教 研组长长协调、班主任负责、各科教师协调的工作机制，做 好各学科作业的统筹平衡工作，确保作业量、作业难度和完 成时间的协调。
（三）定期开展作业评比展示活动。有计划、有目的地开 展有关作业改进的活动，定期举行优秀作业成果展评活动， 学习交流，树立典型，取长补短，共同提高。
（四）建立校本资源及作业题库。
通过学校语文、英语两个学科省级“作业设计”课题的开 展，将其作为校本课程资源建设的重要内容，建设并形成校 本资源及作业题库。
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篇四：小学规范作业管理自查报告
小学规范作业管理自查报告
小学规范作业管理自查报告 根据蓬莱市初中教学规范中作业教学的有关规定，本学期我 们在作业教学方面建立了科学、有效的规章制度。如小门家中学 作业设置的有关规定、作业批改与讲评制度、优化作业设计减轻 学生课业负担的实施方案、作业检查与评价方案、作业审查与备 案制度等等。为了有效实施相关规定，建立了作业教学领导小组， 以便及时督促检查、反馈评价、矫正补偿。根据上述有关规定， 学期中学期末我们对各学科作业进行了两次全面的检查并进行 了总结与反思。
一、作业管理基本情况 1、规范作业布置行为 初一、初二只设语文、数学、英语三科作业，初三、初四只 设语文、数学、英语、物理、化学五科作业。在校期间的作业， 每晚自主学习时间完成。每天每级部只能布置两科作业，每科不 得超过 45 分钟，总量不超过 1.5 小时。双休日及节假日作业以 探究性和实践性作业为主，每天书面作业不超过 2 小时。书面作 业的布置范围限定在合法的教辅材料范围内，杜绝布置机械重复 性作业、难度过大作业和超量作业现象发生。严禁布置惩罚性作 业。
2、优化作业设计、丰富作业形式 各级部各学科在集体备课的基础上，统一作业内容和形式， 做到容量适中，兼顾差异。内容上体现层次性和可选择性，形式 上要能调动学生学习积极性。平日作业以预习及巩固性拓展性作 业为主、双休日节假日以灵活运用知识去发现问题并培养发展能 力的探究性作业和实践性作业为主要类型。
3、落实作业的批改、讲评与评价制度 遵循“有布置有批改”的原则，精心批改作业，要求教师对双 休日节假日作业实行全批全改，平日作业实行全批全改与重点面 批相结合的形式，及时收集信息，分析诊断教学中存在的问题， 及时进行讲评，总结方法和规律，拓展学生的思维，提高学生分 析问题和解决问题的能力。利用优、良、及格和不及格四个等级 结合激励性语言评价学生作业。把作业评价与小组评价结合起来， 多表扬少批评，充分调动学生的积极性。
4、落实作业备案和审查制度 平日作业、双休日作业、节假日作业都建立了备案审查制度。
学科组长牵头在集体备课的基础上统一作业内容及形式，做好记 录并签字，然后由级部主任审核签字方可布置给学生。双休日作 业、节假日作业实行网上公示，由全体学生及家长共同监督。各 学科由大组长及分管领导负责两周检查一次并作好记录，存在问 题及时反馈，及时整改。对违反作业管理各项规定的视情节轻重 给予批评、通报并与千分考核挂钩。对存在问题又不能及时整改
的学科或教师给予通报批评并在千分考核中扣除相应分数。
二、作业管理存在的`问题 1、个别学科在作业布置上还具有一定的随意性，不能精心
挑选和设计作业内容，只是简单地布置《伴你学》、《练习册》、 《单元卷》等。没有明确的设计目的或检测的学习目标。
2、多数学科的作业形式以巩固性作业为主，形式单一，不 能有效调动学生的积极性。探究性作业、实践性作业只是应付任 务，不能有效地培养学生的创新精神和实践能力。
3、部分教师不能及时进行批改，只是课堂上统一讲解，不 能有效的掌握学生对知识的掌握情况，教学没有针对性。
4、阅读性作业偏少，学生阅读理解能力较差，写作水平较 低。教师盲目的布置一些阅读篇目，对学生的阅读情况也不能及 时检查，形成一种光布置不阅读或学生自己随便的局面。
5、分管领导和教研组长对作业的检查、督促力度不够，检 查不够细致，对存在的问题不能及时有效的批评、督促、再检查。
三、作业管理工作改进措施 根据以上问题，在下学期我们将发扬优点、改进不足，从以 下几个方面加大力度改进和完善我校的作业教学，努力提高教学 成绩。
1、严格控制作业量，切实减轻学生的课业负担。
2、制定严格的作业管理有关规章制度。
3、搞好集体备课，各级部各学科要统一作业内容，坚决杜 绝机械重复性作业或惩罚性作业。
4、丰富作业形式，平日作业以基础型、巩固性和拓展性作 业为主。双休日节假日作业以探究性和实践性作业为主。结合课 本中的实践课题，每学期完成两次探究性或实践性作业，有效地 培养学生的创新精神和实践能力。
5、加大学生的阅读量，要有针对性的布置阅读篇目，尽力 提高学生的阅读理解和写作能力。
6、平日作业、双休日作业都要有详细的检查备案记录，目 的要明确，检测的学习目标要准确详细，双休日作业要及时进行 网上公示，以便学生、家长共同监督。
7、加大检查力度，定期检查或不定期抽查相结合，检查要 细，记录要详，及时反馈指导、督促整改，对违反有关规定或拒 不整改的学科或教师按有关规定给与处理。
小学规范作业管理自查报告 一、办法条件：
学校各科室及各功能室从建设面积到、装备到各室采光要求、 管理制度等均符合标准，傅山小学规范化学校自查报告。整个学 校的布局合理，教学楼与科教楼分离，办公区与教室设置合理， 专任教师实现人手一机，办公自动化。学校师资力量雄厚，保证 各室仪器的维修、增添，图书的购置等，微机室、语音室机器完 好率在 92%以上。各室使用制度及使用记录齐全，使用率高。学
校积极筹措经费，特别是付山村的支持，为学校数学化校园建设、 硬件投入、资源库建设提供了经费保障。
二、学校管理：
学校形成了自己的办学特色，以学生全面发展和提高素质为 根本目标，管理机构年龄结构合理，管理目标明确，领导班子团 结协作，勇于开拓，熟悉业务，有较强的科研能力。领导分工职 责明确，管理网络化、规范化、科学化，体现民主，以学校的门 户网站为信息化管理平台，重视自我管理，注意调动全体教师的 参与意识与民主意识。
教师业务水平高，通过培训、学习、研讨，研究能力强，多 数教师的`论文在省级获奖。有两名区级学科带头人或学科骨干。
学校加强学生的规范养成教育、思想教育等。校舍、财务、设施 等管理专人负责，按制度执行，整改报告《傅山小学规范化学校 自查报告》。校园环境建设好，档案专人负责，按省二级标准整 理材料。
三、学生素质：
学生们熟知《守则》及《规范》，有着良好的精神面貌，思想 品德高，有较好的心理素质。学生有着良好的学习习惯，文化素 质好，从一年级开设英语，掌握了基本的英语知识。学校教学成 绩高，受到家长、社会及上级领导的好评。学校艺体工作开展好， 区体运会在全区排第二名，乒乓球是学校的体育特色。学校通过 开展文艺汇演、书画比赛、小型体育比赛等，提高学生艺术素养。
重视劳动教育，以校内与校外的劳动实践基地为主，开展劳动技 能、劳动习惯教育。
四、教育思想 学校坚持“五育并举，德育为首”的原则，落实科学发展观， 确立学校发展规划及发展目标。以现代化的教育思想武装全体教 师的头脑，教学中落实新课程理念，促进学生全面、和谐、健康 的发展。改革评价方式，不单纯以成绩来评定学生，重视学生的 个性发展及特长的发挥。以激励为主，重视学生的自主、合作、 探究学习。全面贯彻党的教育方针，依法治校，无违规行为。面 向学生的未来，落实终身学习和自我教育理念，努力打造“书香校 园”和学习型校园，为学校积累厚实的文化氛围，为学生的未来打 下良好的基础。
小学规范作业管理自查报告 为认真落实省政府办公厅下发的《关于进一步规范中小学办 学行为推进素质教育的意见》和省教育厅下发的《河南省普通中 小学管理基本规范(试行)》的文件精神，端正办学思想，规范办 学行为，规范教育教学管理，全面实施素质教育，促进学生全面 发展和健康成长，保障学生身心健康成长，不断提高学校办学水 平，我校在日常教学中就不断对照上级文件要求，认真开展减轻 学生课业负担、规范办学行为、实施素质教育活动。现在就这一 活动做自查总结。
一、提高认识，认清“减负”的重要性和紧迫性
我校一直以来就把优化教育教学质量看作是工作中的重中 之重，在省政府的“规范办学行为，实施素质教育”专门会议之后， 从上到下积极学习文件，领会会议精神，统一思想。减轻学生过 重课业负担是一项社会系统工程，我校从树立和落实科学发展观， 办人民满意教育，切实加强和改进未成年人思想道德建设，建设 和谐社会的必然要求出发，遵循教育教学规律和学生身心发展规 律，全面推进素质教育，充分认识减轻学生过重课业负担的重要 性和紧迫性，采取切实有效措施，提升教师素质，提高课堂教学 质量和效益，做到减负增效，坚决把学生过重的课业负担减下来。
二、通过课堂教学改革，全面推进有效教学 在以校本教研为抓手，建立健全教学常规的同时，实行教师 集体备课制，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，以 提高每一堂课的质量和效益。目前我校集体备课已取得了初步成 效。建立健全了教育教学研究制度，加强了教育教学的研究，充 分发挥教师集体的作用。改革了课堂教学模式，用先进的教学理 念指导教学工作，课堂内有充足的时间让学生自主学习。教师精 选作业内容，提高作业的质量，坚决杜绝布置大量机械性、重复 性、惩罚性的作业，提倡布置弹性作业，引导自主学习，学校各 年级组、备课组要加强对各科作业布置的管理和协调，严格控制 每日各学科家庭作业总量。学生的每日课外作业量适当，不超过 90 分钟，双休日和节假日不得加大作业量。教导处采取不定期检 查，问卷调查等形式把作业量严格控制在规定的范围内。
三、加强课程管理，严格执行国家课程计划 我校按照国家、省课程计划的规定安排教育教学工作，开齐 开足开好各门课程，没有随意增减课程和课时。按课标或教学大 纲要求进行教学，不随意提高或降低教学难度，科学把握教学进 度，不准随意提前结束课程和搞突击教学。严禁占用体、音、美、 劳技、心理健康、省情礼仪等课时补习其他文化课，确保学生德、 智、体等方面全面发展。
四、严格控制学生在校学习和活动时间 除学校规定的统一作息时间外，年级组和班主任没有另行规 定学生到校和离校时间。学生在校学习活动时间没有超过 7 小 时，确保学生每日睡眠时间不低于 9 小时。保证学生的午休、自 由活动时间，教师没有在学生自修课和休息时间或自由活动时间 上课，保证学生每天有 1 小时以上的体育活动及室外活动时间。
五、严格控制教辅资料的征订 严格按省、市、区教育行政部门有关规定征订教材、教辅读 物、练习资料，学校和教师没有向学生推荐或统一购买未经省中 小学教材审定委员会审定或教育行政部门审定的练习资料和复 习用书。
六、严格教育教学秩序管理 未经教育行政部门批准，没有随意停课放假，没有组织学生 参加商业庆典或其他非教育性社会活动。未经教育行政部门批准， 学校没有组织学生参加各种形式的月考和竞赛活动、读书活动。
进一步规范学校的假日活动，没有在节假日给学生全体补课或变 相上课，没有以假日活动名义，进行全班性文化课补习或上新课。
教师没有搞课外有偿补课或办辅导班等活动。
七、规范招生和学籍管理措施 招生工作中，我们严格实施划片免试就近入学，绝无违规提 前招生和举行任何形式的`选拔性考试，从未重点班、快慢班。严 格执行上级学籍管理规定，建立健全学生转学、休学、复学和控 辍等各项管理制度。
八、大力推进评价制度改革 学校一向把学生的成绩是为学生的隐私，从未有公布过学生 的成绩，更没有按成绩给学生排队、排位。对学生的评价，学校 严格按照区教体局关于学生综合素质评定办法，执行学生的综合 素质评定工作。对于教师的评定，学校一向结合教师的德能勤绩 多个方面进行综合评定，从没有给教师下达升学指标和单独按成 绩为老师排队。
九、切实做好安全工作 在安全工作上，学校严格按照程序科学操作，在安全教育、 安全预防、安全演练、应急预案和督察监管上下功夫，力争做到：
加强管理，提高认识，建章立制，分工到人，明确责任，措施得 力，防范到位，确保安全工作万无一失。
