下面是小编为大家整理的浅谈疫情下教育信息化感悟,供大家参考。
浅谈疫情下教育信息化的感悟 在信息技术飞速发展的时代，教育信息化是教育现代化的重要内容，是实现教育现代化的重要步骤。突发的新冠肺炎疫情凸显了教育信息化发展的重要性，全国大规模开展的“空中课堂”“在线课堂”“专递课堂”“云课堂”等，是对传统教育教学观念的一次洗礼，也是信息化手段推进教学方式变革的巨大推手。事实上，这次突发的疫情，如同一场大考，全面检验着教育信息化建设的成果和实践经验的储备。对此，作为一名一线教师我深有感触。
一、疫情下教育信息化发现的问题 疫情期间，“停课不停学”的号令将在线教学推向了浪尖。全国各地教育部门、学校、师生家长积极响应，普遍采用在线教学的方式。在此期间，多种多样的授课方式和授课工具突然涌现。可没过几天，网上对这种在线教学就出现了一片“嘘声”。一方面，因上线学生人数多， 导致网络卡顿，登不进去、信号弱等各种现象。另一方面，老师们面对各种授课工具以及复杂的在线教学流程，也叫苦不迭、更是状况百出。还有一方面，家长们为了孩子的学习效果也是一刻不敢离开孩子，时刻监督，没有了自己的时间也是十分的苦恼。经常在网络上看见为了孩子的网课一些偏远地区孩子和家长走出好远找信号上课，一些老师授课时频频闹出的“笑话”。由此可见，虽然近十年间，教育信息化的推进虽然取得了丰硕的成果，但是仍存在一些不足， 特别是在这次疫情当中，许多问题也是再次出现。
（一）网络方面 印象很深刻在网上看到的一篇新闻，一些偏远地区的孩子由于信号不好要走好远的路找信号才能上网课，当然这不是个例，也不仅仅是地域，各种网络平台同时在线时，宽带网络承担了前所未有的流量压力，导致在直播时出现卡顿、语音延迟甚至掉线的现象，这些情况既消耗了时间也影响了教学的效果。
（二）学生及家长方面 居家战役网课期间，线上需要完成的学习任务比自主学习所带来的压力要大。面对这些压力，学生及家长更易焦躁、易怒，主要是小学生的学习更是离不开家长的监督及对各种设备的操作。对于小学生来说，由于线上学习的局限性及所受的干扰较多，孩子不能很好的进行自主学习，降低了学习的效率，教学的效果不能保障，父母工作不能陪同的话再进行的复习或是重播无形当中必然也是增加了家长的负担。
（三）教师方面 教师们离开了熟悉的教室，纷纷坐在电脑旁，拿起麦克风，对着屏幕进行直播上课。虽打破了班级授课的局限，突破了时间、空间的限制，但由于在以往教育的信息化更多的是辅助课堂教学，一下的转变会出现很多暂时的不适应，如教师的信息技术水平的参差不齐，线上教学的可控性等都会对课堂的质量有影响。
二、疫情下教育信息化的感悟 （一）改善网络支撑条件 疫情期间教学通过线上实现，平台同时涌入大量流量，会有掉线、卡顿等等现象，所以在稳定性方面还有提升的空间。
（二）教师信息素养的提升 教师信息素养包括文化素养、信息素养、信息技能等三个层面的内涵。教育信息化过程就是教师信息素养各个方面不断提高的过程。我认为教育部门应该多组织“请进来”“走出去” 的形式，既请相关方面的专业人士来进行培训，或多组织外出学习讨论的活动，为教师们提供各种机会。
（三）真正做到理论与实践的结合 教育信息化为教师的教学方式提供了更多的手段、其中一些平台、资源所带来的的影响最深，只有善于利用和挖掘信息化工具的功能才能使信息化对教学具有更多的正面影响，才能使课堂教学的时间
和空间得到发展让课堂教学得到最大限度的拓展。
三、结语 信息化教学作为现代教育技术领域里一项新的教学形式，在教育教学中有着举足轻重的作用，尤其是这次疫情的发生，更加凸显了其重要性。，丘吉尔说：“不要浪费一场危机”每一次的危机，都蕴含着新的机遇。这对于我国教育信息化来说也是一场提升的机遇。
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