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化解生物教学中的尴尬
生物课是一门了解生物习性和生活的一门科学，可以说和我们没一个人的生活都息息相关，但是在教学中不可避免的就会涉及到要一些平时生活中我们比较隐晦的东西，比如说让很多生物老师都比较头疼的生殖系统的学习，很多时候我们都处于比较尴尬的境地。
从上个星期开始我任教的高二年级生物也开始了胚胎工程的学习，这一个专题是以体内受精和胚胎发育的为基础来介绍最新的生物新进展---体外受精和胚胎移植等生物基础的，在备课阶段，我就陷入了困惑，一方面是自己的指导老师也是第一年接触新课本，从没有讲到过相关的内容，我们都是重新开始摸索，另一方面是我是一个女老师脸皮薄，总是不太好意思开口，虽然自己准备的很是充分，查阅了所有的教参和辅导资料，但是我心里都少还是有些别扭，怕自己开不了口，也怕学生们不好意思，
就在我困惑时，我开始向其他同事请教。很多生物老师都反映确实是比较尴尬，很多学生都红着脸，低着头听，特别是女生，因为这节的内容是生殖系统，很多学生感到很羞愧，更不用说听课了，有部分学生也爱起哄，这主要是男学生，讲解起来也很费劲，遇到这样的场景只好让学生自己看书学习这部分内容。其实从另一方面想，对于七年级学生，他们正处在生长发育阶段，很多东西很好奇，对于农村学生，自己学习的主动性也很差，如果对自己的生理结构不清楚认识的话，很容易误入歧途，要想让学生学习好这部分内容，就要大胆地
讲，给学生讲解透彻，认识自己，这没什么羞愧的，以及生活中遇到的现象也要透彻的讲解，让他们真正认识到自己。所以我们作为生物教师必须要摆正心态，我们从事的是生物教学，而不是传播淫秽信息，我们是教给学生们知识，他们都处于青春期，很多人都不了解自己，而且初中生物由于不参加中考，本身就不受重视，涉及到这一块的内容，就更不要提了，但是随着他们年龄的增加必然需要了解自己，作为生物教师我们必须首先摆正自己的心态，自己不尴尬，学生们才能学好。
和同事的交流让我很受启发，我觉得自己开始没有把心态放对，认识到这个问题，我在第一节课的时候就开始给同学们打免疫药，我对他们说，我说我们学习生物课，学习这些都是很自然的过程，我们自己作为一个人都不知道自己是怎么来的，我们怎么能了解其他的自然社会呢？尤其是处于生长发育阶段的你们，学习自己才能更好地了解自己，经过这样，学生们的积极性调动起来了，课堂容易进行多了。
通过这一个专题，我认识到无论我们遇到什么样的课堂，首先摆正自己的心态和明确教学目的，才是我们进行课堂所必须的，这也是我们制定教学策略的基本出发点。
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