篇一：学院本科教学工作合格评估整改工作报告
优质文档在您身边/双击可除
学院本科教学工作合格评估整改工作报告
学院本科教学工作合格评估整改工作报告
（征求意见稿）
20XX 年 12 月 10 日至 13 日，以蔡敬民教授为组长的教育部专家组， 本着“替国家把关，为学校服务”的理念，严格遵照教育部关于普通高等学校本科 教学工作合格评估的工作规范和工作程序，通过走访、座谈、听课、实地察看及 调阅试卷、毕业论文（设计）等环节工作，对我校的本科教学工作进行了全面、 深入、细致的考察。在完成各项考察工作的基础上，形成了《关于***学院本科 教学工作合格评估考察意见》（录音稿），并在全校领导干部及师生代表大会上作 了反馈。根据教育部文件精神和评估专家组反馈意见，学校党委、行政及时研究 部署整改工作。经过全校上下对评建工作的总结和充分的讨论，确定了我校本科 教学工作的整改思路和主要任务，把整改作为评估工作的重要一环来抓。现将我 校近一年来的整改工作汇报如下。
一、专家组的意见和建议
专家组对学校的总体评价是：“以评促建”成绩比较突出。学校办学 定位准确，发展思路明确；服务地方意识强烈；逐步形成自己的办学特色；办学 条件基本达标，教学管理基本规范，教学质量基本得到保证；“四个促进”的效果 比较显著。
专家组也就我校本科教学工作存在的不足与问题提出了中肯的意见 和建议：
1.要进一步明确学校的发展路径。学校的办学定位、特色培育的方向 的选择都很好，但要加强内涵建设，加快学校转型步伐和结构调整力度，进一步 明确学校的办学定位和发展路径。
优质文档在您身边/双击可除
2.要加强师资队伍建设和改善办学条件。在考虑数量、质量和结构的 前提下，加大教师尤其是高水平学科带头人的培养和引进力度，加强教师培训工 作，提升教师教学能力；要继续争取地方政府的支持，加大办学经费投入，进一 步改善办学条件，为学校继续发展奠定更加坚实的基础。
3.要深化应用型人才培养模式改革。要完善应用型人才培养方案，建 立符合应用型人才培养的课程体系、实践教学体系、资源保障机制，加强教学方 法与手段的研究与改革；加大产学研合作力度，创新校企合作模式，建立校企合 作育人机制。
4.要建设和完善教学质量保障体系。学校要系统地从质量标准确立、 质量管理、条件保障、质量信息收集、自我评估制度建立、信息反馈和改进等方 面，建设和完善教学质量保障体系；要进一步加强教学管理和教学管理队伍建设， 提高队伍的责任意识和科学管理水平。
5.要进一步加强开放性办学。在加强和地方政府、地方企业联系的同 时，加大和国内外高校的联系与合作，采取走出去的战略，广泛吸纳国内外先进 的办学理念，并结合***学院实际，形成自己的发展模式，为学校又好又快发展 提供理论支撑。
二、整改工作基本情况
学校认为，专家组提出的意见和建议完全符合我校的实际，对我校 今后的建设和发展具有极其重要的指导作用；整改工作是本科教学工作合格评估 的重要手段，是保持和发展评建成果的关键环节；学校必须把整改工作作为推进 内涵建设，提高人才培养质量和办学水平的重要契机和动力。
学校认为，整改工作要从高等教育发展趋势和学校长远发展出发， 针对专家组提出的意见和建议，有计划、有重点、重实效地开展工作，要做到敢 于正视问题，找准差距，要结合学校的实际，有针对性地制定整改措施，切实把 整改工作作为推进学校改革发展的一项长期任务抓实抓牢。
（一）整改工作的思路
优质文档在您身边/双击可除
坚持科学发展观，坚持党和国家的教育方针，遵循教育规律，贯彻 《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔20XX〕4 号）、《教育 部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高〔20XX〕9 号）等文件精 神，深刻领会专家组的反馈意见和建议；把近期整改工作与学校的长期建设任务 与发展目标紧密地结合起来，将整改工作与常规教学工作有机结合起来，以重点 解决专家组指出的问题和学校自评中发现的问题为主线，以建设有特色高水平的 地方高校为目标，以不断提高应用型人才培养质量和总体办学水平为目的，巩固 评建成果，制定切实可行的整改工作方案，注重整改工作的整体性、长效性、实 效性，促进学校又好又快发展。
（二）整改工作的目标
学校要通过整改，巩固和扩大本科教学评建工作成果。进一步明确 学校的发展路径，加快转型步伐和结构调整力度，不断突显“地方性、海洋性、 国际性”的办学特色；深化管理制度改革，推进现代大学制度建设，完善内部管 理机构和运行机制，不断提高管理水平；进一步加强开放性办学，广泛吸纳国内 外先进的办学理念，形成自己的发展模式；继续争取地方政府的支持，加大办学 经费投入，改善办学条件；加强教师培训、培养和引进力度，建成一支数量充足、 结构合理、水平较高的师资队伍；深化应用型人才培养模式的改革，加大产学研 合作力度，培养合格的高素质应用型人才；进一步提高教学质量监控水平，完善 校内教学质量管理体系建设，加强教学管理，保障教学质量，为把学校建成有特 色高水平的地方高校奠定坚实的基础。
（三）整改工作的组织领导
为确保整改工作落到实处，学校成立了整改工作领导小组，强化组 织领导。学校成立了质量监测与管理办公室，负责组织实施学校的整改工作方案， 并做到该机构人员到位，精力到位，措施到位，资金到位；职能部门、教辅单位、 二级学院（部）成立了以党政“一把手”为组长的整改工作领导小组，确保整改工 作不削弱，抓落实，抓过程，抓成效；要求全体员工参与整改，充分发挥全体教 职工的力量，群策群力，针对薄弱环节，扎实开展整改工作；要求各单位要通力 合作，互相配合，对整改工作中遇到的困难和问题要及时沟通，积极主动协调解 决，共同推进整改工作任务的落实。
（四）整改工作方案的制定
学校对专家组的反馈意见进行了认真梳理，并召开专题研讨会进行 分析研究。在此基础上，学校决定，对于能够在短时间解决的问题要限时整改；
优质文档在您身边/双击可除
对于需要较长时间才能解决的问题则纳入 20XX-2020 年发展定位规划，分步整 改。据此，结合工作实际，学校制定出台了《***学院本科教学工作合格评估整 改工作方案》（钦学院发〔20XX〕7 号），明确了评估整改工作的思路、目标、 进度、措施和要求等内容。
篇二：学院本科教学工作合格评估整改工作报告
[学院本科教学工作合格评估整改工作报告]
本科教学评估整改报告
学院本科教学工作合格评估整改工作报告 （征求意见稿） 2012 年 12 月 10 日至 13 日，以蔡敬民教授为组长的教育
部专家组，本着“替国家把关，为学校服务”的理念，严格遵 照教育部关于普通高等学校本科教学工作合格评估的工作规范 和工作程序，通过走访、座谈、听课、实地察看及调阅试卷、 毕业论文（设计）等环节工作，对我校的本科教学工作进行了 全面、深入、细致的考察。在完成各项考察工作的基础上，形 成了《关于***学院本科教学工作合格评估考察意见》（录音 稿），并在全校领导干部及师生代表大会上作了反馈。根据教育 部文件精神和评估专家组反馈意见，学校党委、行政及时研究 部署整改工作。经过全校上下对评建工作的总结和充分的讨 论，确定了我校本科教学工作的整改思路和主要任务，把整改 作为评估工作的重要一环来抓。现将我校近一年来的整改工作 汇报如下。
一、专家组的意见和建议 专家组对学校的总体评价是：“以评促建”成绩比较突 出。学校办学定位准确，发展思路明确；
第 1 页 共 31 页
服务地方意识强烈；
逐步形成自己的办学特色；
办学条件基本达标，教学管理基本规范，教学质量基本得 到保证；
“四个促进”的效果比较显著。
专家组也就我校本科教学工作存在的不足与问题提出了中 肯的意见和建议：
1.要进一步明确学校的发展路径。学校的办学定位、特色 培育的方向的选择都很好，但要加强内涵建设，加快学校转型 步伐和结构调整力度，进一步明确学校的办学定位和发展路 径。
2.要加强师资队伍建设和改善办学条件。在考虑数量、质 量和结构的前提下，加大教师尤其是高水平学科带头人的培养 和引进力度，加强教师培训工作，提升教师教学能力；
要继续争取地方政府的支持，加大办学经费投入，进一步 改善办学条件，为学校继续发展奠定更加坚实的基础。
3.要深化应用型人才培养模式改革。要完善应用型人才培 养方案，建立符合应用型人才培养的课程体系、实践教学体 系、资源保障机制，加强教学方法与手段的研究与改革；
加大产学研合作力度，创新校企合作模式，建立校企合作 育人机制。
第 2 页 共 31 页
4.要建设和完善教学质量保障体系。学校要系统地从质量 标准确立、质量管理、条件保障、质量信息收集、自我评估制 度建立、信息反馈和改进等方面，建设和完善教学质量保障体 系；
要进一步加强教学管理和教学管理队伍建设，提高队伍的 责任意识和科学管理水平。
5.要进一步加强开放性办学。在加强和地方政府、地方企 业联系的同时，加大和国内外高校的联系与合作，采取走出去 的战略，广泛吸纳国内外先进的办学理念，并结合***学院实 际，形成自己的发展模式，为学校又好又快发展提供理论支 撑。
二、整改工作基本情况 学校认为，专家组提出的意见和建议完全符合我校的实 际，对我校今后的建设和发展具有极其重要的指导作用；
整改工作是本科教学工作合格评估的重要手段，是保持和 发展评建成果的关键环节；
学校必须把整改工作作为推进内涵建设，提高人才培养质 量和办学水平的重要契机和动力。
学校认为，整改工作要从高等教育发展趋势和学校长远发 展出发，针对专家组提出的意见和建议，有计划、有重点、重 实效地开展工作，要做到敢于正视问题，找准差距，要结合学
第 3 页 共 31 页
校的实际，有针对性地制定整改措施，切实把整改工作作为推 进学校改革发展的一项长期任务抓实抓牢。
（一）整改工作的思路 坚持科学发展观，坚持党和国家的教育方针，遵循教育规 律，贯彻《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教 高〔2012〕4 号）、《教育部关于普通高等学校本科教学评估工 作的意见》（教高〔2011〕9 号）等文件精神，深刻领会专家组 的反馈意见和建议；
把近期整改工作与学校的长期建设任务与发展目标紧密地 结合起来，将整改工作与常规教学工作有机结合起来，以重点 解决专家组指出的问题和学校自评中发现的问题为主线，以建 设有特色高水平的地方高校为目标，以不断提高应用型人才培 养质量和总体办学水平为目的，巩固评建成果，制定切实可行 的整改工作方案，注重整改工作的整体性、长效性、实效性， 促进学校又好又快发展。
（二）整改工作的目标 学校要通过整改，巩固和扩大本科教学评建工作成果。进 一步明确学校的发展路径，加快转型步伐和结构调整力度，不 断突显“地方性、海洋性、国际性”的办学特色；
深化管理制度改革，推进现代大学制度建设，完善内部管 理机构和运行机制，不断提高管理水平；
第 4 页 共 31 页
进一步加强开放性办学，广泛吸纳国内外先进的办学理 念，形成自己的发展模式；
继续争取地方政府的支持，加大办学经费投入，改善办学 条件；
加强教师培训、培养和引进力度，建成一支数量充足、结 构合理、水平较高的师资队伍；
深化应用型人才培养模式的改革，加大产学研合作力度， 培养合格的高素质应用型人才；
进一步提高教学质量监控水平，完善校内教学质量管理体 系建设，加强教学管理，保障教学质量，为把学校建成有特色 高水平的地方高校奠定坚实的基础。
（三）整改工作的组织领导 为确保整改工作落到实处，学校成立了整改工作领导小 组，强化组织领导。学校成立了质量监测与管理办公室，负责 组织实施学校的整改工作方案，并做到该机构人员到位，精力 到位，措施到位，资金到位；
职能部门、教辅单位、二级学院（部）成立了以党政“一 把手”为组长的整改工作领导小组，确保整改工作不削弱，抓 落实，抓过程，抓成效；
要求全体员工参与整改，充分发挥全体教职工的力量，群 策群力，针对薄弱环节，扎实开展整改工作；
第 5 页 共 31 页
要求各单位要通力合作，互相配合，对整改工作中遇到的 困难和问题要及时沟通，积极主动协调解决，共同推进整改工 作任务的落实。
（四）整改工作方案的制定 学校对专家组的反馈意见进行了认真梳理，并召开专题研 讨会进行分析研究。在此基础上，学校决定，对于能够在短时 间解决的问题要限时整改；
对于需要较长时间才能解决的问题则纳入 2013-2020 年发 展定位规划，分步整改。据此，结合工作实际，学校制定出台 了《***学院本科教学工作合格评估整改工作方案》（钦学院发 〔2013〕7 号），明确了评估整改工作的思路、目标、进度、措 施和要求等内容。
根据学校的总体方案，职能部门、教辅单位、二级学院 （部）制定了本单位具体的实施方案和措施，明确责任和任 务。
（五）整改工作的步骤 整改工作具体分三个阶段进行：2012 年 12 月下旬至 2013 年 1 月为研究部署阶段，学校全面总结评建工作成绩，认真分 析本科教学工作存在的问题，研究、制订整改工作方案，分解 任务，明确责任；
2013 年 2 月至 11 月为整改实施阶段，学校各单位根据学
第 6 页 共 31 页
校整改工作方案和本单位整改工作任务，逐项完成整改工作任 务；
学校适时组织开展整改工作任务完成情况的检查；
2013 年 11 月至 12 月为验收总结阶段，学校在检查验收的 基础上，完成整改工作报告，经学校党委会审定后，报送广西 教育厅和教育部高等教育教学评估中心；
汇编整改工作研究与实践成果。
三、整改重要举措与主要成效 2012 年 12 月下旬以来，我校评估整改工作全面展开，经 过全校师生员工一年的努力，取得了预期的效果。
（一）开展转型发展探索与实践，进一步明确了学校发展 的路径 2013 年 1 月，经广西教育厅选拔、推荐，学校成为教育部 规划司“应用技术大学改革试点战略研究”项目参研单位；
同年 6 月，成为我国应用技术大学（学院）联盟理事单 位。学校以此为契机，再次开展了教育思想大讨论，确定了向 应用技术大学转型发展的路径，实施学校转型发展工程，积极 开展转型发展探索与实践。
1.深入服务区域调研。为加强干部教育培训工作，加快推 进学校学科建设、专业建设和应用型人才培养，探索学校与地 方共建模式，加快学校转型发展。2013 年 3 月 20 日至 4 月 2
第 7 页 共 31 页
日，我校组织处级干部深入钦南区、钦北区、***港区、灵山 县、浦北县、东兴市进行考察调研。通过调研，干部队伍掌握 了服务区域办学资源、经济社会发展形势及人才需求、企事业 合作需求等信息；
同时开阔了视野，加深了对学校转型发展意义的理解。
2.编制发展定位规划。2013 年 4-9 月，在开展深入调研、 广泛征求意见的基础上，学校编制了《***学院发展定位规划 （2013-2020 年）》。“规划”明确了学校发展的指导思想与原 则、发展定位与目标、学科专业群建设等内容，提出要把学校 “建成一所适应区域经济社会发展特别是广西北部湾经济区发 展和面向中国-东盟自贸区合作发展需要的，区内优势突出、国 内知名、具有一定国际影响的特色鲜明的应用技术大学”；
要“培养具有高度的社会责任感和职业道德素养，具有较 强的实践能力、就业创业能力、创新能力和继续学习能力的高 素质应用型人才”；
要继续培育“地方性、海洋性、国际性”的办学特色。学 校的办学定位及发展方向较前更加清晰、更加符合实际。
3.实施转型发展工程。2013 年 10 月，学校成立了转型发 展工作领导小组，下设转型发展工作办公室、师资队伍建设工 作组、专业设置与人才培养工作组、校地校企合作工作组等九 个机构，加强对学校转型发展工作的领导与组织；
第 8 页 共 31 页
制订并实施《***学院转型发展工程总体实施方案（20132016 年）》，通过建设 5-6 个具有示范、引领、带动作用的学科 专业群，带动学校治理结构、管理制度、学科专业、人才培养 模式、应用型教学（科研）团队、应用型课程与教材等方面的 改革与建设，促进学校的内涵建设和特色发展，提高应用型人 才培养质量和服务区域经济社会发展能力。学校的发展路径更 加清晰了。
4.开展转型发展研究。积极参与教育部“应用技术大学改 革试点战略研究”项目的研究活动，主要有：①作为“指导方 案研究组”成员单位，与其他成员单位共同撰写了《应用技术 大学改革试点指导方案》，上报教育部；
②作为“国际合作项目”成员单位，与其他成员单位共同 撰写了《欧洲五国应用科技大学的办学特色》《应用技术大学 “1+1”国际合作建议》，上报教育部；
③撰写***学院应用型人才培养和服务地方经济社会发展的 案例和文章，上报教育部；
④撰写《企业在应用型高校教育中扮演的角色（实例）》 《区域经济发展转型与地方本科院校转型发展耦合探析》等论 文，在国内外应用型人才培养研讨会上交流；
⑤《西部地方本科院校转型发展的研究与实践》获广西教 育厅 2013 年重点教改课题立项；
第 9 页 共 31 页
⑥征集学校转型发展研究论文，立项编印《***学院转型发 展研究论文集》。这些研究及其成果，为学校转型发展提供了理 论支持。
（二）加强机构与管理制度改革，保障教育教学综合改革 的实施
2013 年，学校加大了机构与管理制度的改革力度，为深化 教育教学综合改革提供了坚强的保证。
1.制定学校章程。根据教育部《高等学校章程制定暂行办 法》要求，成立了***学院章程编制工作组。在深入研究分析学 校特色与需求、总结学校办学实践经验、广泛听取政府、企业 （行业）、师生员工意见的基础上，工作组编制了《***学院章 程》，为学校制定内部管理制度及规范性文件、实施办学和管理 活动、开展社会合作提供了依据。
2.改革管理机构。2013 年 4 月，学校通过新增、整合方 式，对内设机构进行了改革。机构改革后有二级学院 18 个、教 辅部门 5 个、职能部门 15 个，其中增设正处级机构 8 个（即人 事处、发展规划处、国有资产管理处、质量监测与管理办公 室、机械工程学院、海运学院、国际教育学院、建筑工程学 院）、副处级机构 2 个（船员培训中心、工程训练中心），整合 优化机构 2 个（后勤处与基建处合并为后勤基建处，社会科学 教育部和法律与公共管理学院合署），更名学院 2 个（美术创意
第 10 页 共 31 页
学院更名为美术学院、物理与材料科学学院更名为物理与电子 工程学院）。学校的机构设置较前更加合理了。
3.改革管理制度。主要有：①出台了《关于印发***学院党 务、行政、教辅部门工作职能的通知》《***学院人员编制管理 试行办法》，进一步明确了学校各单位的工作职责、工作任务、 工作权利与义务，扩大了二级学院（部）的工作自主权，推进 了校院二级管理工作。②出台了《***学院绩效工资试行办法》 《***学院部门绩效考核试行办法》《***学院教职工绩效考核试 行办法》，建立了绩效考核机制和激励机制，调动了教职员工工 作的积极性。③修订（制订）了《***学院教研室工作管理办法 （试行）》《关于教研室主任、实验中心主任校内津贴发放办 法》，进一步明确了教研室（实验中心）及教研室主任（实验中 心主任）的责、权、利，加强了教研室和实验中心的建设。
（三）继续实施“人才强校”战略,不断提升教师队伍的整 体水平
2013 年，我校加大了实施“人才强校”战略的力度，坚持 培养和引进相结合，进一步做好优秀人才、教师团队和平台建 设工作，加大对中青年教师的培养培训工作力度，师资队伍结 构进一步优化，整体素质不断提升。
1.师资队伍建设保障体系初步建成。一是经费有保障，从 2013 年始，***市政府每年拨给学校 300 万元，专门用于学校
第 11 页 共 31 页
的师资队伍建设。二是机构有保障，学校成立了教师教学发展 中心（正处级），负责全校教师培训、教师教学服务、教学评价 和优质教学资源建设等工作。2013 年我校教师教学发展中心成 为广西 10 个高校教师教学发展中心建设项目之一，获教育厅 50 万元建设经费资助。三是人员有保障，我校教师教学发展中 心有工作人员 12 人、培训专家团队 18 人。四是制度有保障， 2013 年学校修订完善《***学院选拔和培养中青年骨干教师暂 行办法》《***学院“双师型”教师队伍培养与管理办法》等文 件，进一步完善了师资队伍建设管理制度。五是建设体系有保 障，学校已经构建起由师资引进、师资送培、新教师岗前培 训、老教师教学能力提升培训、中青年教师到企业挂职锻炼等 组成的师资队伍建设体系。学校初步建成了师资队伍建设保障 体系。
2.教师培养培训工作力度前所未有。为提升教师队伍的教 学水平，2013 年学校加大了中青年教师培养培训工作力度。实 行青年教师助教制，完成了第四批青年教师导师的考核工作， 新教师 100%有导师、100%参加岗前培训。为提高中青年教师学 位和职称层次，学校有计划、分重点地选派名（人事处填写） 中青年教师到国内外著名高校、研究机构读博或访学；
与广西大学联合举办 MPA 硕士研究班，我校共有名（人事 处填写）中青年教师就读。学校组织了一系列的培训与竞赛活
第 12 页 共 31 页
动，中青年教师参加全国高校教师网络培训中心举办的网络课 程培训达 128 人次共 128 门课程，参加学校教师教学发展中心 组织的两期 EEPO 有效教育培训共 276 人次，参加广西教育厅举 办的精品课程建设培训共 36 人，参加学校英语培训班共人次 （人事处填写），还选送一批青年教师到企业挂职锻炼。学校举 办第二届青年教师教学大赛，参加竞赛的教师共计 109 人；
在由我校承办的第十三届广西高校教育教学软件应用大赛 现场决赛上，我校选送参赛教师作品 61 项，其中获奖 44 项；
选送参赛论文 25 篇，其中获奖 10 篇。通过培养培训及参 加竞赛活动，我校教师队伍的整体素质得到了提升。
3.教师科研团队和平台建设成绩喜人。为吸引、培养高层 次人才，学校加大了教师团队和教学科研平台的建设力度，成 效显著。2013 年，获中央支持地方高校建设“人才培养和创新 团队建设项目”的团队 4 个，支持经费为 250 万元；
申报北部湾经济区高水平创新团队 6 个、广西高校卓越学 者计划及其创新团队 1 个；
获广西首批院士工作站建设单位、***市博士后创新实践基 地各 1 个；
学校被教育厅确定为新增硕士点建设单位，其中授权学科 3 个、支撑学科 3 个；
获广西重点学科 2 个、广西重点培育学科 1 个；
第 13 页 共 31 页
申报广西重点实验室培育基地 1 个、广西高校重点实验室 4 个；
建设校级重点实验室、人文研究中心、工程研究中心、协 同创新中心等科研平台一批；
获厅级及以上立项的科研项目共 86 项，其中国家自然科学 基金项目 2 项、国家哲学社会科学基金项目 3 项、教育部人文 社会科学研究一般项目 2 项；
申报专利 30 项，其中已获得授权的 10 项；
获广西第十二次哲学社会科学成果奖 5 项、“十一五”广 西教育科学研究优秀成果奖 4 项；
与广西***力顺机械有限公司共同研究的《中小型企业农业 运输机械创新设计开发平台》的项目成果获***市科学技术进步 奖二等奖。这些成绩，远非 2012 年所能比拟。
4.高层次人才选聘与优秀人才培养开创新局面。2013 年， 学校申报“广西面向海内外公开选聘高层次人才需求”岗位 15 个，自治区审批 13 个；
申报了 5 个“***市 2013 年‘海鸥计划’人才需求”岗 位，***市审批 5 个；
评选推荐“广西中青年优秀骨干教师第一期培养工程项 目”4 人，获批 1 人；
评选推荐“高校青年骨干教师国内访问学者”2 人，获得
第 14 页 共 31 页
资助 2 人；
评选推荐“广西高校青年教师教学业务能力提升计划 2013
年培养对象”28 人，获批 14 人；
评选推荐“第八批广西壮族自治区优秀专家”资助对象 2
人；
评选推荐“第十六批‘新世纪十百千人才工程’第二层次
人选候选人”1 人。高层次人才选聘与优秀人才培养工作开创 了学校升格为本科院校以来最好的局面。
5.师资队伍结构进一步优化。学校进一步调整和完善师资 队伍建设、管理及用人机制，改善和推进多种形式的教师培训 工作，吸引高学历、高职称专家学者到校任教，充实和完善师 资队伍。至 2013 年 12 月，对比 2012 年评估时各项指标，专任 教师总数由 552 人增至 571 人，外聘教师由 58 人降至 38 人， 生师比由 19.2:1 降至 19:1，管理人员兼课数量下降；
具有高级职称的教师由 168 人增至 178 人，比例由 30.43％提高到 31.17％；
具有硕士、博士学位的教师由 306 人增至 353 人，比例由 55.43%提高到 61.82%。师资队伍结构进一步优化。
（四）充分利用校内外办学资源，进一步改善本科教育教 学条件
2013 年，学校多方筹措资金，充分利用校内外资源，加强
第 15 页 共 31 页
基础设施和教学科研公共服务体系建设，进一步改善了本科教 育教学条件，为学校今后发展打下了较好的基础。
1.加大了办学经费的投入。2013 年学校预算安排教学日常 运行支出 1705.87 万元，占经常性预算内教育事业费拨款和学 费收入的 16.54%，生均日常教学运行支出 1562.72 元（与 2012 年生均 1201.16 元相比，每生增加了 361.56 元），均超过本科 合格评估的 13%和 1200 元的要求。学校积极争取各级财政专项 发展经费的支持，全年共 1.4 亿元；
至 2013 年 11 月，各专项经费基本到位。通过整改工作， 我校完善了各项经费管理措施和管理办法，办学经费得到进一 步保障，满足了本科教学的需要。
2.加强了校内实验室建设。2013 年，学校大幅度增加实验 室建设经费，教学科研仪器设备总值增至 8058.36 万元，比 2012 年增加了 1340.57 万元，增长了 19.96%；
生均教学科研仪器设备值 7174.47 元，比 2012 年增加了 1150.09 元。经费主要用于三类专业实验室建设：①特色专业 实验室建设，如投入 800 多万元，建成较为先进的船舶操纵模 拟器实验室、电子海图显示系统实验室、轮机模拟器实验室、 轮机模拟器单片机机房等实验实训室；
②新专业实验室建设，如投入 100 万元，建设机械工程专 业（港机）散货连续卸船系统实验平台；
第 16 页 共 31 页
③平衡各实验室经费投入，加强对文学、艺术学、教育学 等专业实验室的建设。此外，学校还继续做好意大利政府 1000 万欧元贷款项目实验设备招标工作；
加强了实验室管理，加大实验室开放力度，提高仪器设备 利用率。
3.共建一批实验室和实践基地。学校一贯重视融合校地校 企关系，充分利用社会资源增强办学实力。2013 年，校地校企 共建实验室和实践基地成绩比较突出。例如，与广西嘉华钛业 有限公司共建“***学院-广西嘉华钛业有限公司理科实践教育 基地”，该基地于 2013 年春获得国家级实践教育基地立项建设 （教育部（教高司函[2013]48 号）；
与广西嘉华钛业有限公司共建“***学院-广西嘉华钛业有 限公司工程实践教育中心”，该基地于 2013 年春获广西工程实 践教育中心立项建设（桂教高教[2013]42 号）；
与***盛和电子科技有限公司合作共建“广西绿色照明技术 实验室”和“***学院-盛和电子科技有限公司产学研基地”；
与***市食品药品监督管理局签订合作协议，共建***市食 品药品安全应急检验检测实验室。
4.加大了其他办学条件建设力度。2013 年，学校还加大了 其他办学条件建设力度。图书馆纸质图书总数增至 67.1 万册， 电子图书增至 34.6 万册，期刊增至 1735 种；
第 17 页 共 31 页
本年度新增加 4 万多册图书已全部到馆；
理工类专业图书大幅增加，馆藏结构得到改善；
海洋、刘冯等特色数据库建设顺利推进；
阅读条件进一步改善，文献利用率较高，至 2013 年 11 月，流通部借还书 29.5 万次，阅览部接待读者 12.1 万人次。
完成校园网硬件设备的安装和配置，提高了校园网的服务功 能；
开发了学分制系统的排课、选课、电子注册等功能，实现 了学分制系统与财务系统、清华网络教学平台数据的对接。*** 市政府加快了滨海新校区的建设速度，在占地面积为 1751 亩的 主校区上，公共教学楼、学生公寓、教师公寓、各二级学院办 公教学楼正在施工建设，计划 2014 年秋季学期陆续搬迁到新校 区上课。
（五）加强教学建设与教学改革，着力提高应用型人才培 养质量 2013 年，除了加强师资队伍建设和实验室建设外，学校还 加大了其他方面的教学建设和教学改革的力度。
1.科学规划和调整学科专业布局。学校编制了《***学院发 展定位规划（2013-2020 年）》，进一步完善了学科专业建设规 划。停办 10 个专科专业，扩大本科专业招生人数。学校现有本 科专业 36 个，全日制在校本科生 8252 人，占全日制在校生总
第 18 页 共 31 页
数的 75.60℅，比 2012 年增加了近 3 个百分点。这些措施，进 一步突出了学校本科教育的主体地位。
2.以点带面开展专业及专业群建设。学校以特色专业、专 业综合改革试点、重点学科专业群建设为突破口，以点带面开 展专业及专业群建设，成效显著。2013 年，化学工程与工艺专 业被确定为省级特色专业及课程一体化建设项目，使我校省级 特色专业达到了 5 个；
轮机工程专业获批教育部地方高校第一批“本科专业综合 改革试点”立项项目，填补了我校无国家级专业的空白。2013 年 10 月，学校组织二级学院对现有和规划建设的学科专业进行 梳理，提出全校对应服务区域行业和产业链的学科专业群方 案、学科专业群建设标准、申报立项建设条件和资助办法；
分三年共投入 180 万元（教务处核对）对 2013 年 3 个立项 建设的学科专业群进行建设，至 2016 年要建成特色鲜明、优势 明显且对应服务区域行业和产业链支撑力强的学科专业群。
3.持续深入推进人才培养模式改革。2013 年，我校继续推 进应用型人才培养模式改革，在深度和广度上较 2012 年均有所 拓展，主要有：①“订单式”培养模式。学校与***市港口集团 有限公司、广西嘉华钛业有限公司、香港美丽华集团等企业合 作，采用“3+1”模式，培养航海技术、轮机工程、旅游管理、 化学工程与工艺、电子信息工程、自动化等专业人才；
第 19 页 共 31 页
②产学研培养模式。与***多家知名坭兴陶艺企业、***力 顺机械有限公司、***盛和电子科技有限公司等企业开展“产学 研”合作，联合培养艺术设计专业、机械工程、自动化、物流 管理等专业人才，共同研发产品。③顶岗实习模式。学校通过 “顶岗实习，置换培训”形式，培养师范类专业学生，培训基 础教育的教师。2013 年，学校共有 449 名本科生参加顶岗实 习，涉及汉语言文学、英语、体育教育等 8 个师范类专业。④ 校地合作模式。学校与广西海事局共建船员培训中心，与***出 入境检验检疫局共建石油化工品检测实验室，与***市食品药品 监督管理局共建***市食品药品安全应急检验检测实验室，共同 培养人才。⑤中外合作模式。学校与泰国、越南、马来西亚等 11 个国家 35 所高校或研究机构建立起友好合作关系，实行 “3+1”合作办学模式，涉及英语、物流管理、汉语国际教育等 专业，互派留学生人（国交处填写）。
4.修订完善应用型专业人才培养方案。为落实学校应用型 人才培养目标定位，2013 年学校启动了新一轮应用型专业人才 培养方案的修订工作。根据学校要求，二级学院到兄弟院校和 服务区域企事业单位开展了广泛深入的专业人才培养方案编制 调研工作；
按照“学校人才培养目标定位→专业培养目标→专业培养 规格（即能力体系设计）→课程体系（落实培养目标和能力标
第 20 页 共 31 页
准的载体）”的逻辑路径，对本科专业人才培养方案进行全面 修订。2013 年版本科专业人才培养方案更加符合高素质应用型 人才培养要求。
5.以专业需求为导向开展课程改革。一是根据专业总体培 养目标，设计模块化的课程体系。每个模块都制定各自的教学 目标、教学内容、授课时数、授课形式及自学时间；
每个课程模块都指定负责人，统一协调模块内的教学内 容。二是大力推进公共课程改革。大学英语推行分级教学；
“两课”增加实践教育活动，学时约占总学时的 1/3；
大学体育探索俱乐部制，将课内体育教学、群众体育活动 和体育竞赛训练结合起来。三是大力推进教学方法的改革。围 绕提高教学活动的有效性及培养学生的创新思维，大力倡导对 话式、启发式和案例教学，大力推广应用 EEPO 有效教育。学校 2013 年共投入 55.39 万元，鼓励、支持教师积极参与课程建设 和教学改革实践。全年校级立项教改项目 66 项，获省级教改项 目 14 项，其中省级重点资助项目 2 项；
举办 EEPO 有效教育培训两期，参加培训教师共 276 人次。
6.采取切实措施深化实践教学改革。一是学校制订《》《》 （教务处填写），进一步完善了校内实验实训、企业实训和假期 实习制度，以推进“产教结合、工学交替”的培养模式的落 实。二是增加实践性教学环节学分的比例，要求理工类专业实
第 21 页 共 31 页
践性教学环节学分占总学分的 35%以上，人文社科类专业占总 学分的 30%以上。三是要求各专业要充分利用校内外资源，设 置实验实训课或实习环节，并确保实践教学能够落到实处。四 是合理调整实验项目，开放性、综合性和设计性实验课时占实 验总课时的 50%以上。五是强化毕业论文（设计）选题管理， 各专业结合工程、生产和社会实际的选题应占 50%以上，以培 养学生运用专业理论解决实际问题的能力和创新精神。
（六）完善了教学质量保障体系，进一步规范了教学和教 学管理
2013 年，学校成立了质量监测与管理办公室，完善了教学 质量保障体系，有序开展教学质量监测与管理活动，进一步规 范了教学和教学管理；
进一步加强了教学管理队伍建设，提高队伍的责任意识和 科学管理水平。
1.进一步加强教学管理队伍的建设。2013 年，学校采取切 实措施，着力提高队伍的责任意识和科学管理水平。一是举办 中层干部培训班和科级干部（含教研室主任、实验中心主任） 培训班。二是专家学者来校为教学管理人员讲学，如 2013 年 9 月 15 日，邀请合肥学院蔡敬民、谢海涛、谭敏等三位教授为我 校教学管理人员讲授应用型人才培养问题；
2013 年 11 月 22 日，邀请全国知名评估专家凌云教授为我
第 22 页 共 31 页
校教学管理人员讲授教学质量监控问题。三是 2013 年暑假各二 级学院教学管理人员均到至少两所国内高校进行考察学习。通 过培训与考察学习，提高了教学管理队伍的整体素质。
2.建立健全教学质量保障组织体系。2013 年 7 月，学校设 立了质量监测与管理办公室（正处级机构，简称“质量办”）， 配备了专职人员。至此，学校完善了由学校、二层单位、教研 室（科室、实验中心）组成的三级保障组织，根据管理的职 能，在不同层面上实施质量保证。校长、分管教学副校长和教 学指导委员会是教学工作的最高决策者（决策系统）；
质量办负责组织开展教学质量监测、评估与分析，将监 测、评估与分析结果反馈给最高决策者和二层单位（监测与评 估系统）；
二层单位、教研室（科室、实验中心）是教学质量保障实 施者，负责教学资源和教学过程的质量控制（实施系统）；
教师、教学督导员、学生信息员是教学质量保障信息提供 者（信息系统），负责将各种信息反馈到决策系统、监测与评估 系统、实施系统。总之，教学质量保障组织体系的建立健全， 为教学与教学管理工作规范、有序、有效开展提供了组织保 障。
3.不断完善教学质量保障体系文件。2013 年，学校修订了 教学质量保障体系文件，明确了质量监控项目、各监控项目质
第 23 页 共 31 页
量标准、监控组织、质量管理等内容，制作了教学质量保障流 程图（图 1），进一步完善了教学质量保障体系文件，形成了自 我评估制度，为教学质量监控活动的制度化、常态化提供了制 度保障。
图 1***学院教学质量保障流程图 4.有序开展教学质量监测与管理活动。2013 年，依据学校 教学质量保障体系文件要求，学校组织开展了一系列教学质量 监测与管理活动。一是开展包括开学初教学检查、期中教学检 查、期末考试检查、教案检查、试题检查、阅卷检查等质量监 测活动；
二是每学年均开展学生评教、教师同行评教、课程评估、 专业评估等专项评价与评估活动。通过上述监测活动，及时发 现存在问题并持续加以改进。
四、今后努力的方向 在全体师生员工的共同努力下，经过一年的教学整改工 作，虽然解决了本科教学工作合格评估中发现的一些存在的问 题，取得了一定的成绩，但我们深知，在以质量求生存、以服 务求发展的今天，学校的教育教学质量是一个永恒的命题，教 学建设和教学改革始终没有尽头；
特别是在党的十八大、十八大三中全会胜利召开、中国经 济升级转型和广西北部湾经济区快速发展的背景下，时代发展
第 24 页 共 31 页
和区域经济社会发展对我们“办好人民满意的***学院”提出了 更新更高的要求。今后我校将继续全面落实科学发展观，继续 深入贯彻“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在 建设”的方针，着重从以下几个方面加强整改工作。
（一）要坚持转型发展 要稳步推进学校向应用技术大学转型发展，紧密围绕学校 服务广西北部湾经济区发展的根本使命，强化学科专业群建 设，强化应用型人才培养的中心地位，改革应用型人才培养模 式，提高应用型人才培养质量，满足服务区域对高素质应用型 人才的需要。
（二）要坚持特色发展 要依托学校地处广西北部湾经济区及面向东南亚区域的优 势,着力优化学科专业结构，努力办好以海洋为重点的特色学科 专业，大力推进服务北部湾经济区临海产业的学科专业建设。
通过特色学科专业建设，彰显学校“地方性、海洋性、国际 性”的办学特色。
（三）要坚持人才强校战略 要进一步实施人才强校战略，加强“双师型”、“双语 型”、实验教师队伍建设；
坚持引进与培养并重，加大高水平拔尖创新人才建设力 度；
第 25 页 共 31 页
构建青年教师培养体系，加大青年教师培养经费投入，不 断提高教师队伍的专业实践能力和整体水平。
（四）要深化课程改革 要围绕应用型人才培养目标和服务区域企事业单位对专业 人才培养规格的要求，变学科导向为专业需求导向，优化课程 体系，提高课程设置与专业人才培养要求的符合度；
进一步深化课程改革，优化课程教学内容；
强化实践教学，继续深化教学方法改革，着力提高人才培 养质量。
（五）要坚持开放办学 继续加强开放性办学，进一步密切校地校企关系，争取地 方政府对学校办学更大的支持，充分利用社会资源培养应用型 人才；
加大与国内外高校交流与合作的力度，广泛吸纳国内外先 进办学理念，并结合本校实际，形成自己的发展模式。
回顾 2013 年的整改工作，我们深刻地体会到，整改丰富了 学校的内涵建设，整改夯实了学校的办学基础，整改提升了学 校的办学质量。面对我国高等教育改革发展的新形势和新要 求，我校将励精图治，在科学发展观和党的十八大精神的指引 下，全面实施教育部提出的本科教学工程，认真践行“博观内 省、达道知行”的校训，继续发扬“海涵春育、鹏举南天”的
第 26 页 共 31 页
***学院精神，与时俱进、开拓创新，尽快把我校建设成为特色 鲜明的应用技术大学，为广西少数民族地区尤其是广西北部湾 经济区经济社会发展做出更大的贡献。
2012-2013 年填报的状态数据库：师资队伍结构（表 1） 类别 教师数量 2012 年 2013 年 总计 552 571 其中：女性 251 275 双师型
第 27 页 共 31 页
140 139 具有行业背景 103 103 其中：具有工程背景 12 12 职称 教授 40 46 副教授 128 125 讲师 295 323 助教 89 73
第 28 页 共 31 页
无职称 0 4 学位 博士 31 38 硕士 275 315 学士 195 167 无学位 51 51 年龄 35 岁及以下 307 331 36～45 岁
第 29 页 共 31 页
137 133 46～55 岁 89 96 56 岁及以上 19 11 学缘 本校 1 2 外校（境内） 545 560 外校（境外） 6 9
请人事处解释上表 2013 年的数据与下面这段文字之间的矛 盾：
第 30 页 共 31 页
2013 年已签约到位教授 3 人、副教授 7 人、博士研究生 7 人、硕士研究生 45 人、轮机长 3 人、大管轮大副 4 人，意向签 约正高人员 3 人、副高 3 人，博士 5 人。鼓励教职工晋升职称 和学历学位，2013 有 16 人申报正高级职称，有 7 人获得晋 升；
51 人申报副高级职称，23 人获得晋升。53 名教职工报考 博士研究生，26 名教职工报考硕士学位。
第 31 页 共 31 页
篇三：学院本科教学工作合格评估整改工作报告
篇一：评估整改方案 宁夏师范学院本科教学工作合格 评估整改方案 2013 年 10 月 21 日—24 日， 教育部本科教学工作合格评估专家组对我校本科教学工作进行了 实地考察与评估。通过评估，专家组认为，我校是一所充满活力、大有可为的学校，本科教 学工作取得了较好成绩，特别是善于抢抓机遇，争取到国家级特色专业建设点、专业硕士学 位研究生培养资格、师范生免费教育招生试点等标志性成果，在新建本科院校中实属不易。
但在应用型人才培养水平、学科专业服务地方经济社会发展的能力、产学研合作教育等方面 还存在诸多的欠缺和不足。现根据评估专家组的指导意见并结合我校实际，制订本方案。
一、存在的主要问题 （一）学科专业结构有待优化，专业内涵建设需要加强。要对现有的二级学院设置和专业归 并进行优化和调整。根据区域经济社会发展需求，合理设置部分非师范类专业，形成多学科 协调发展的局面，要进一步加强专业内涵建设。
（二）应用型人才培养模式的改革需要进一步深化。部分专业的人才培养方案没能很好地体 现应用型人才培养目标， 特色不够鲜明。
要加大人才培养模式改革的一体化设计,进一步完善 应用型人才培养方案的制定。进一步加强调研，改变人才培养方案的构架设计和课程建设导 向，进一步增强人才培养方案的科学化、精细化水平，加强针对性和可操作性。完善课程体 系，强化实践教学体系。
（三）产学研合作力度亟需加大。学校与教学行政部门、中小学校合 作培养教师教育专业人才的合作育人机制没有完全形成，措施没有到位。缺乏与企事业单位 联合开展应用型科学研究的平台，横向研究项目少，缺乏能够真正支撑学院应用型人才培养 的产学研平台，合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的体系不健全。
（四）师资队伍建设需要进一步加强。学校的高学历和高学位人才，特别是应用型师资队伍 还比较欠缺，需要加大教师的引进力度。加快新建专业教师队伍建设速度。加强对专业课教 师的实践能力培养。加强专业带头人队伍建设和教学团队建设。加强实验师资队伍建设。加 强教师的培训工作，提升教师的教育教学和科研能力。
（五）教学管理需要进一步加强。教学中心地位和教学管理权威地位有待进一步强化；教学 管理制度落实度不足；教学管理制度体系需要进一步完善；教学管理的机构设置和队伍建设 有待改进；学分制管理缺乏对学生的绩点评价；教学改革课题较少；实验室开放度和利用率 不高，学生实验操作规范性差；学生的自主学习不够；教师的质量意识需要进一步提高，教 学管理与质量监控的制度执行有待加强。
（六）开放办学有待提升。学校对外开放度不够，在学校、教师、学生层面上要进一步加强 开放性办学力度，要加大和国内外高校的联系与合作，广泛吸纳国内外先进的办学理念，结 合实际，形成自己的发展模式。
（七）校园文化建设层次有待提高。学校文化建设需要增强顶层设计。大学生课外科技活动 开展不够广泛，缺少计划性，引导和培育的举措不多；缺乏鼓励学生、教师参与学生科技创 新活动的措施和开展大学生科技创新活动的有效抓手；社团活动覆盖面不广，科技类社团比 例低，社团活动没有纳入学分管理。
二、整改工作基本思路 （一）指导思想 进一步贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》 、 《教育部关于全面提高高等教育质 量的若干意见》 、 《教育部关于普通高等学校本科教学工作评估的意见》和《教育部办公厅关 于开展普通高等学校本科教学工作合格评估的通知》精神，坚持“以评促建，以评促改，以 评促管，评建结合，重在建设”的原则，按照“四个促进” 、 “三个基本” 、 “两个突出” 、 “一 个引导”的内涵要求，把近期整改工作与学校本科教学工作的长期建设任务与发展目标紧密
地结合起来，以重点解决教育部专家组指出的问题、学校评建过程中发现的问题为主线，以 不断提高人才培养质量和总体办学水平为目标，巩固评建成果，注重整改工作的整体性、长 效性、实效性，统一思想，加强领导，抢抓机遇，主动作为，积极扎实地做好整改工作，促 进学校全面协调可持续发展。
（二）组织领导 学校成立以党委书记和院长为组长、教学院（系）和各职能单位为主要成员的本科教学工作 合格评估整改建设领导小组。
组 长：马 林 李 星副组长：李 静 李龙锦 钟正平 周运生 吴 孝 梅 军 成 员：各单位主要负责人 秘书长：梅 军（兼） 整改工作办公室设在评估办 （三）整改进程 我校整改工作计划在一年（2013 年 11 月—2014 年 11 月）内完成，具体分三个阶段进行：
第一阶段：研究部署阶段（2013 年 11 月--2013 年 12 月） 学校成立本科教学工作合格评估整改工作机构，全面总结评建工作情况。整改方案报送教育 部评估中心。各单位按任务要求分别制定整改实施方案，分解任务，落实责任。
第二阶段：整改实施阶段（2014 年 1 月－2014 年 9 月） 学校和各单位按照整改要求、实施 方案逐项完成整改各项任务，适时开展整改工作任务完成情况的检查。
第三阶段：验收总结阶段（2014 年 10 月—2014 年 11 月） 学校在检查验收的基础上， 完成整改工作报告， 经院长办公会审定后， 报送教育部评估中心。
（四）基本要求 1.各单位根据整改方案要求，进一步细化目标，分解指标，制定切实可行的整改实施方案和 计划，按照“四化三限”的工作要求，做到措施到位，责任到人，确保按时按质完成每一项 整改任务。2.学校整改工作领导小组和各单位签订整改任务书，分步骤、有侧重，务实推进 各项整改工作有序进展。
3.加强整改任务和责任的落实及整改过程的监管和结果评价。
三、整改内容与措施 （一）优化专业结构，加强专业内涵建设 1.调整二级院系设置和学科专业布局。认真研讨、调研，形成关于院系调整、专业调整、部 门整合的方案，对现有院（系） 、学科专业布局进行合理调整。
2.加强专业内涵建设。科学制定专业建设与发展规划，根据区域经济社会发展需求，合理设 置部分非师范专业，形成多学科协调发展的局面。建立院系之间师资共享机制，充分利用地 方人才力量，提高新专业建设质量。
3.建立专业评估、更新和淘汰制度，对部分就业前景差、就业率低的专业进行系统分析，根 据专业发展前景、就业情况、办学条件和办学效益等因素，建立专业动态更新与淘汰机制。
（责任领导：钟正平、梅军；责任单位：发展规划处、教务处、招生与就业指导处；协助单 位：各院系） （二）进一步深化应用型人才培养模式改革 1.进一步深化应用型人才培养模式改革。实施“3+1” （3 年学科专业理论教学+1 年学科教育 学或专业综合实践）人才培养模式的改革；加大人才培养模式的一体化设计，在人才培养上 以专业建设为龙头，以学科建设为支撑，在人才培养方案构架上改知识输入导向为知识输出 导向；加强社会需求篇二：人文社科学院本科教学工作合格评估整改落实情况材料 (修订稿 2)
人文社科学院本科教学工作合格评估整改落实情况总结 2013 年 11 月 18 日——21 日，国家教育部高等教育教学评估中心对我校进行了为期四天的 本科教学工作合格评估。有三位专家视察了我院，我院的办学成绩得到了评估专家的肯定， 但同时，评估专家也指出了我院本科教学工作中存在的一些问题。为了提高我院办学水平， 结合评估专家的反馈意见，立足我院实际，我院于 2013 年 12 月制订了《人文社科学院迎评 促建整改方案》 ，对我院评估中存在的问题逐一制订整改措施，并详细列出整改任务分解表， 责任到人。并根据《琼州学院本科教学工作合格评估整改方案》中的工作任务和具体内容要 求， 配合牵头部门做好整改工作。现就整改落实情况总结如下：
一、整改工作：
（一）深刻领会、全面贯彻学校办学思想和办学定位 1、组织全院教职工开展办学思想、办学定位的研讨，论证三大学科、六个本科专业之间的联 系和共性。
（1）评估结束后，我院多次组织教职工召开办学思想、办学理念大讨论以及开展以探索应用 型人才培养规律为主题的教育思想讨论活动，先后邀请校外专家、学者，如李鸥、杨剑宇、 岳庆平、木斋、金乐敏等与我院教师一起，举办学院层面及专业层面的、学科、专业建设大 讨论， 就目前我院三大学科、 六大本科专业并存局面展开研讨， 以寻找学科专业之间的共性， 为制订三大学科、六大本科专业融合发展方案奠定理论基础，为明确专业定位，制订学科专 业建设规划指明方向。
（2）组织教职员工学习《琼州学院“十二五”学科专业建设发展规划》 、 《高教三十条》 、 《国 家现代职业教育体系建设规划》等重要文件，明确学校办学定位，为制定人文社科学院“十 二五”发展规划，各专业建设发展规划奠定良好基础。各专业负责人还分别就专业发展规划 召开本专业教师的专题研讨，并邀请客座教授共同参与本专业的研讨活，在教师科研方向确 立、科研目标和方法确定、专业发展、团队建设与管理、重点学科申报、科研项目申报、学 术论文发表等方面进行了深入的研讨和交流。
（3） 积极组织教师参加学校干部培训班， 进行教育思想大讨论。
经过教职员工的思想大讨论， 明确学院的办学思想和办学定位：学院发展坚持与学校定位与规划紧密契合，根据学校发展 规划确定的目标要求，以及学院发展的实际需要和人文社科类各专业的特点，以应用型本科 教育为主，立足海南民族地区，服务三亚开发发展和海南国际旅游岛建设，逐步构建以汉语 言文学、历史学、社会工作为特色，以汉语国际教育、新闻学、秘书学为有生力量的，面向 市场、特色鲜明、宽窄并存、结构优化的专业体系。通过深化教育教学改革、产学研结合等 办学途径，设计以全面素质教育、职业技能教育和创新能力培养为主线的人才培养方案，建 设以“内强素质、外强能力”为质量标志的人才培养模式，逐步完善应用型人才培养体系， 优化学科专业结构，培育学科专业特色，不断增强服务地方经济社会发展的能力，着力培养 综合素质高、专业基础扎实、职业技能强、具有较强创新精神和实践能力的人文社科类应用 型人才。
（二）继续坚持“人才强院”战略，加快教师队伍建设，提高教师的教学和科研能力，满足 学院发展需求 1.进一步推进人才引进及培养计划，优化师资队伍结构，满足学校发展需求 （1）引进高学历、高层次人才 针对我院目前生师比偏大的现实，我院积极配合学校加大了高学历人才、高层次人才的引进 力度，扩大教师队伍，壮大师资力量。2014 年以来，我院共引进了博士 2 名，分别为历史学 专业和社会工作专业。我院还将积极配合学校大力引进高学历、高层次人才。
（2）聘请住校教授、讲座教授 我院加大了聘请住校教授、讲座教授的力度，聘请了木斋（汉语言文学专业） 、杨剑宇（秘书
学专业） 、岳庆平（历史学专业） 、金乐敏、朱疆（新闻学）等多位住校教授、客座教授，充 实专业队伍，同时在专业授课、对青年教师的指导和培训、帮助青年教师提高教学科研水平 等方面发挥了重要作用。
（3）本着资源共享、内部统筹，协调优化的原则，院内合理流动、调配教师，解决一些专业 “双无” 、 “单无”问题，优化师资队伍结构。
（4）调整部分专业负责人、课程负责人，增设专科专业负责人 根据专业发展需要，优化专业管理队伍，强化专科专业的管理力度，我院在各专业之间进行 部分专业负责人、课程负责人的调整，并在五指山校区增设了三个专科专业负责人。2、加强 专业和学科带头人培养，带动学科专业建设水平的整体提升 （1）选派专业骨干教师进修学习。对有实力、潜力的教师重点培养、扶持，2014 年，选派 文珍副教授赴北京大学做青年骨干教师国内访问学者， 李明华、 庞恋蕴 2 名老师赴美国访学、 执教。
（2）优化师资队伍，积极支持教师攻读博士学位。我院还积极支持青年教师进修学习，攻读 博士学位，我院现有蒋秀云、罗树林（汉语国际教育专业） 、李苏（新闻学专业） 、吴艳（秘 书学专业） 、唐书潇（历史学专业）等 5 名青年教师在国内重点大学攻读博士学位。
（3）选派教师参加学习培训。选派方礼刚老师参加“中国社会组织能力建设培训”班培训。
（4）教师晋升。本年度，我院社会工作专业教师栾锦红新晋升为教授。
3．加快青年教师培养，努力提升青年教师教育教学能力和业务素养。
（1）制订制度，为青年教师的培养提供保障。为更好地指导青年教师健康、快速成长，充分 发挥高职称、高水平中老年教师的传、帮、带的作用，不断地提高青年教师的教育、教学与 科研水平，提高课堂教学质量和人才培养质量。根据学校关于青年教师培养文件精神，我院 制订了《人文社科学院青年教师培养制度》 、 《人文社科学院关于师资培训工作的暂行规定》 等文件，并组织青年教师学习。
（2）实行青年教师导师制。2013 年，我院实施了青年教师导师制度，为讲师以下职称的青 年教师没人配备一名副教授以上的指导教师，全方位对其在授课、备课、学年论文、毕业论 文指导、实践教学等方面进行指导，以帮助青年教师提高教学能力和业务水平。
（3）开展青年教师课堂教学观摩、评教活动，帮助青年教师快速成长。我院各专业积极组织 教师课堂教学观摩，帮助青年教师提高教学能力和业务水平。我院教学督导黄育琴、文珍、 孙少佩、郑力乔、方礼刚等积极深入青年教师课题听课，并开展评课活动，指导青年教师提 高课堂教学水平，帮助青年教师快速成长。
（4） 组织青年教师参加优质网络教学课程学习。
我院要求每位青年教师选择 3 门与自己专业 教学紧密相关的课程，开展优质网络教学课程的学习，要求专业负责人进行积极督导。通过 学习，提高自己的专业水平和课堂教学能力。
（5） 今年我院有 5 名青年教师申报副教授。
4、 加强教师专业实践能力的培养， 积极培养 “双 师型”人才 （1）加强“双师型”教师的培训，考取资格证书。我院加强双师型教师的培养力度，派出秘 书学专业岳鹏雪、徐立新等 5 位老师外出学习培训，参加各类技术资格考试，并获得各类技 能资格证书。其中，获得国家秘书职业资格二级证书 1 名（秘书学专业） 、社会工作师资格证 书 1 名（社会工作专业） 、网络舆情分析师证书 1 名（新闻学专业） 。
（2）选派专业教师到各市县、企业挂职锻炼。我院派出专任教师刘婧、刘文霞、王旭东、庞 恋蕴、张淑玉等到省内外企业和兄弟院校学习交流和培训；社会工作专业选派专业教师 5 人 次参与海南省社会工作“三区”计划，汉语言文学专业选派 2 人参加“国培计划” ，新闻学专 业选派张帅老师到《三亚日报》报社挂职锻炼；秘书学专业选派岳朋雪老师到陵水县文体局 挂职一周等，深入实践第一线进行锻炼，提高实践教学能力，同时鼓励教师到高职、中职学
校进行调研和交流，增强教师实践教学能力和水平。
5．加强教师师德修养，完善教学绩效考核和激励机制 （1）学院始终把师德建设放在师资队 伍建设的首要位置。严格按照《琼州学院教师教书育人行为规范》 、 《琼州学院专业技术人员 岗位考核办法》 等， 制订了 《人文社科学院教师教学工作规范》 等文件， 要求教师严谨治学， 从严执教，认真履行岗位职责，遵守学术道德规范，培养教师育人的责任感和使命感，真正 做到为人师表。
按照学校的相关文件要求，我院严格查处学术、课程教学中的迟到、旷课、学术抄袭等违规 行为，建立和完善教师职业道德评价、考核机制，将师德师风表现作为教师业绩考核、职称 聘任、进修深造和评先评优的首要内容。
（2）严格实行绩效工资实施办法。我院先后组织教职工分 4 次学习和讨论《琼州学院绩效工 资实施办法》 （试行） ，不断完善《人文社科学院绩效工资发放细则》 ，形成激励机制，鼓励更 多优秀科教工作者脱颖而出。
（3）树立师德师风典范。2014 年 9 月我院杨兹举教授获得“全省优秀教师”称号。
6．增强教师队伍整体科研实力 我院加强了教师科研项目的申报动员和指导，通过跨学科申报科研课题，实现教师跨专业联 合申报科研立项，为跨学科、交叉学科的研究和发展奠定理论基础。2014 年，我院在科研项 目上取得重大进展，获得：
（1）国家社科基金项目 1 项。汉语言文学专业李冬梅副教授主持《先秦儒家人格审美理论研 究》课题获 2014 年国家社科基金西部项目立项。
（2）海南省教育厅教育教学改革研究项目 2 项。郑力乔主持的《基于文本细读和合作学习的 教学方法改革与实践》 、智宇晖主持的《黎族与其它百越后裔诸民族民间文学比较研究》获海 南省教育厅 2014 年教育教学改革研究项目立项。
（3） 海南省哲学社会科学规划课题 4 项。
孙少佩的 《海南民间故事中的世居黎族历史研究》 、 栾锦红的《海南省候鸟人群现状调查研究》 、林日举的《海南省数民族宗教信仰问题研究》 、 张帅的 《基于对三亚旅游文化产业展感知的国内游客重复旅游倾向研究》 获 2014 年海南省哲 学社会科学规划课题立项。
（4）三亚市哲学社会科学规划课题 1 项。智宇晖主的《三亚地域文化研究》获 2014 年三亚 市哲学社会科学规划课题立项。
（5）校级青年教师科学基金项目 11 项。智宇晖《黎族民间故事类型研究》 、段莲《黎族与其 它百越后裔诸民族民间歌谣比较研究》 、 刘琼 《海南黎族与台湾高山族文化的影像化传播比较 研究》 、 庞恋蕴 《来琼留学生话语标记与习得研究》 、 吴超华 《摩崖石刻文化与海南旅游研究》 、 岳朋雪《多语校园中海南籍学生语言素养调查研究——以琼州学院为例》 、张帅《基于 ipa 模型的海南高校大学生校园文化感知研究》 、 郭敏慧 《国际旅游城市建设背景下三亚市文化产 业人才发展研究》 、刘婧《非汉字文化圈学习者的汉字习得研究》 、应燕平《海南留学生汉语 交际能力培养策略研究》 、刘雯雯《唐代歌妓文化研究——以〈全唐诗〉为例》等 11 项获得 2014 年度校级青年科学基金项目立项。
（6）邢孔史的《海南本土诗人诗歌探析》列入海南省作家协会 2014 年重点作品扶持项目。
（7）在海南省政协汇编的《海南历史文化名人丛书》中，林日举担任执行副主编，林日举、 杨兹举、 文珍、 智宇晖、 郑力乔等承担撰写任务， 并分别与南方出版社签订了图书出版合同。
（8）参与《中国人的精气神——核心价值观国民读本》 （许俊主编，2014 年度省社科研究重 大课题、海南省文化建设重点工程）的撰写（杨兹举任第一课题组组篇三：本科合格评估整 改工作检查汇报 院领导，教务处：
按照《关于开展评估整改工作检查的通知》精神，根据评估整改工作领导小组的要求，依据
《关于整改实施阶段工作任务的细化方案》 ， 计算机系认真组织， 对我系的本科评估及整改工 作进行了检查，现就《本科教学评估整改任务细化分解表》中与我系相关的内容及整改情况 汇报如下。
一、办学思想与领导的作用 我们系按照本科教学的需要，结合评估专家的反馈意见和培养应用型人才的需要，积极进行 实习基地建设，先后与多家企业和培训公司签订协议，建成校外实习基地。签订协议的单位 有达内科技（北京） 、浙大网新（杭州） 、上海杰普、西安游戏学院、北京十月数码、北京翰 子昂，凤凰教育（凤凰卫视旗下）等 15 个。基本满足学生专业实训以及毕业设计等方面的需 要，同时为我系教师到这些企业实践提供了良好的平台。
在校外实训基地的使用中，我们突出 java 工程师、.net 开发工程师和数字媒体制作几大特 色，现在又加进手机开发的内容，选择国内实力强的机构进行合作。学生参加实训后，实践 能力增强，效果显著，经过实习企业培训的学生，大部分进入了国内外知名 it 企业，如浙大 网新、汇丰银行、中国移动、中国联通等。同时，专业教师经常下企业与实训基地企业的经 理、主管联系、沟通，对市场的最新技术、企业用人规范也深入进行了了解，提高了自身水 平，做到了企业与学校的“双赢” 。最后，从学生实习总结和教师成绩评定和企业反馈意见来 看，各方反馈效果良好。
二、教师队伍 截止 2011 年 12 月，计算机科学与工程系专任教师 62 名（实有专职教师 43 人） ，现有计算机 应用技术系级重点学科。
教师分别毕业于 30 多所国内高等院校及科学院所， 学缘结构较合理。
我系拥有一支老中青相结合的学术梯队，教师数量基本满足教学需要，但有些紧张。目前我 系专任教师中具有硕士以上学位的比例为 83.9%，符合岗位资格的主讲教师比例为 100%。
存在的主要问题是：师资队伍数量仍显不足；管理人员兼职从事教学的现象较多；师资结构 不尽合理；新办专业教师较少；青年教师比例偏高。实验员全为兼职的；教师科研整体实力 不强，高层次科研项目及成果较少，服务社会的能力有待进一步提高。
1、针对教师队伍建设存在的问题，我们结合本科评估和转变教育观念大讨论，制订有关于师 资队伍建设的中长期发展规划。计划在 x～y 年达到 z 人，符合本科教学所城的师生比要求。
我们首先是争取数量上的提升，争取尽早的解决师资队伍数量不足问题，优化数量结构。在 这方面我们每年都向学校报有引进硕士和博士研究生的计划，学校也给予了大力的支持，取 得了一定的成绩，但由于种种原因，进展缓慢，今后要加大人才引进力度。相信，随着高水 平、高学历人才的引进和数量的增加，管理人员兼职从事教学的现象较多和学科、学术、专 业带头人等领军人才缺乏的问题肯定能得到逐步解决。
其次是加大培养力度。结合学科、专业建设需要有计划的加大师资培养力度和培养层次，创 造条件，鼓励、选派在职教师到国内重点院校或企业进行学历进修、课程进修、短期培训， 提高学历层次和业务水平。现在所有青年教师都具有了硕士学位，已有博士 2 名，在读博士 4 人。随后将有博士陆续毕业，也会有更多的硕士考上博士。今年，我们又通过多种办法选 派 6 人次到高校或企业参与课程和短期培训。学历和知识结构得到进一步改善。
2、在职称结构方面，在学校的支持下，今年又有 3 名同志晋升高一级职称，其中何宗耀、刘 荣辉和苏靖枫分别被评为教授、副教授和讲师。但必须承认，我们在这方面还有很多的工作 要做。
3、在青年教师培养方面，我们注重实践能力、授课水平有待提高。以教研室为依托，以老带 新， 以老教新， 通过教研活动、 授课竞赛、 观摩教育等活动， 促进新教师和青年教师的水平。
同时我们也敢于给青年教师圧担子，让他们承担主要或核心课程的教学任务，在学习和教学 中不断成长。实践证明，我们青年教师的表现是好的，所做的工作学生和学校是认可的。
4、关于实验教师队伍问题，确实没有专职实验人员，全为兼职的，就目前的形势看近期难于
改善。不过我们通过校外实习实训基地、产学研合作基地、就业基地等为平台，提高实验室 教师的实践教学技能和水平。我们还通过学生实验员（机房管理员）队伍来配合实验教师， 加强实验室的管理，在实验建设与管理和学生动手能力的培养方面取得双丰收，保证实验教 学的正常进行。今后我们加大对实验教师队伍的培养力度，不断提高管理水平，在条件允许 的情况下，有计划的引进专职实验教师。
三、教学条件与利用 我们系有 2 个实验单位：实验中心和公共计算机实验教学中心（计算机站） 。我系的实验中心 下设软件工程实验室、 信管实验室、 数字媒体实验室、 网络工程实验室、 计算机控制实验室、 系统结构实验室、组装与维护实验室 、综合布线实验室等 10 个实验室。实验中心的专业实 验人员总计 16 人， 年龄、 学历和职称分布合理。
实验中心面向本系和学校全部的计算机课程， 年均实验开出率在 95%以上，基本能够满足实验实习的要求。
实验室全方位、多层次开放，利用率高，在本科人才培养中发挥重要作用。除为我系教学服 务外，还为数理系、电气系、工商管理系、生物系、规建系等系提供与计算机相关的实验教 学；还为学生毕业设计以及各种创新和竞赛活动提供了必要的场所和软硬件服务。
公共计算机实践教学中心现有各种档次的台式计算机 476 台，面向全院的计算机基础课或公 共课程，同时，也是课程设计、毕业设计的场所。
存在的问题是：设备数量和质量都需要进一步的提高，因为我们是非城建类实验室，资金投 入不足。
1、实验中心的主要任务是服务计算机系的专业课程的实验教学任务，设备利用率较高，目前 基本上已经达到饱和，或已经感觉到了不够用。
从数量上课，我们的现在实验设备，还可以满足日常的实验教学需要，但一到期初或期末， 各种各类的课程设计、软件实习等集中实践环节上来之后，首先是不能满足集中实践环节教 学的需要，其次是正常教学与集中实践相互影响，不能保证实践教学时间，很难保证实践质 量。
2、目前急需解决的是数字媒体专业设备问题。数字媒体专业的实验室，应该是具有专业性， 目前的情况是，除了以数字媒体名义建立的具有数字媒体“头衔”的计算机实验室外，没有 真正意义上的专业实验室和设备，正在开设的课程由于器材缺乏，已严重影响了教学效果， 受其影响的专业课程有 7-8 门课，课程设计有 5-6 门课；就毕业生而言，最终影响了教学质 量和学生就业市场的选择。该专业急需的相关设备已报送学校相关部门多次，且我们也已经 有了一届毕业，但实验建设仍然没有完成，希望学校能够尽快给与解决。
3、计算站大部分设备老化，新型系统和软件安装不了，只能作为像大学计算机基础等对计算 机硬件要求不高课程的普通实验。
4、图书资料方面，我们系有图书资料室。我系的专业均为发展更新比较快的专业，系里与多 家出版社建立了良好的关系，能从出版社得到一些最新的计算机类教材和应用类图书，及时 补充资料室的图书。为了满足我系教师对于专业图书的需求，对于科研、教学、毕业设计等 急需图书， 由老师自行购入， 从系专业建设经费里解决， 并进行登记， 用完后充实到资料室。
存在的问题是外文图书不多，我们以后会根据需要逐步购进。四、专业与课程建设 我系共有 4 个本科专业：计算机科学与技术、信息管理与信息系统、数字媒体和软件工程， 其中计算机科学与技术是一个老专业， 信息管理与信息系统和数字媒体均为 2008 年新上专业， 刚有一届毕业生，软件工程为今年的新上专业。
针对教学评估中发现的问题， 目前正在从人才培养方案、 教学大纲和教材建设等方面做工作。
1、人才培养方案制订 在人才培养方案的制订过程中，严格按照学校要求，全面贯彻学校“三从一大一导向”的应 用型人才培养思路，科学制定《人才培养方案制（修）定原则意见》 ，邀请 10 多家企业和公
司，参与我系人才培养方案的制订工作，提高了行业、企业对人才培养方案修订的参与度。
我们认真梳理各专业设置的课程，构建合理的课程体系，强化实践教学环节，按照培养应用 型人才的要求，全面修订人才培养方案。
首先，各教研室结合本专业毕业生就业情况及反馈意见、评估专家组反馈意见，企业、用人 单位、培训实训组织的意见，组织本教研室成员进行深入讨论，形成初稿。其次，利用实训 企业、 用人单位见面交流会时间广泛征求业内人士对于初稿的意见， 在此基础上形成第二稿。
再次，成立系副高职称以上人员组成的人才培养方案制定领导小组，教研室主任对本专业人 才培养方案第二稿进行汇报，经过集体审订，最后形成定稿，现在已经完成。
2、大纲的制订按照要求进行，编写规范，科学合理，保证教学任务能按教学大纲大纲严格执 行。在制订教学大纲时，我们以课程为单位成立课程责任小组，指定责任人负责大纲的制订 和课程的建设及教学过程实施。
今后将实行课程建设团队制，课程负责人负责整个课程的规划和设计，以更好地组织开展教 学交流和讨论工作。在老教师的指导下，在课程负责人的带领下，所有团队成员合作开展整 个课程的建设工作，同时，培养和带动年轻教师。要求所有教师都要参与到课程建设团队中 来，系里组织专家组对教师水平及教学效果进行审核，并以考核课程建设情况和每个教师的 授课情况。
3、在教材的选择与建设中，严格按照学校的教材管理规定进行，在授课环节上注重前后配合 避免关联课程之间重复。我们还在学校教材管理的前提下，加强教材建设，目前已有我系教 师主编的教材 x 部，今年又有 2 个教材在校立项。同时我系还与河南省计算机学会保持经常 性联系，参与省学会的各种活动，参加他们组织的教材建设。4、在实验教学方面。我们利用 教研室活动开展综合性、设计性实验项目专题研讨，进一步界定并认定实验项目的类型，精 简演示、验证性实验内容，增加综合、设计性实验项目，把综合训练和创新精神培养放到更 加突出的位置。
加大实验室开放力度，要求系实验中心做好实验室开放工作，提高学生的实践能力和创新能 力。为了提高教学质量，根据学生要求，按计划每天为指定班级增加晚上课外实验，保证为 更多有余力和有兴趣的学生提供实验时间。我们还成立各种兴趣小组，注重学生兴趣和能力 培养，结合导师制，为学生提供学业、兴趣和就业等多方位的指导。
为了强化实践教学和动手能力的培养，对于某些实验要求较高课程，我们采用了机试方式进 行考核。
在省级实验教学示范中心的创建方面，我们也一直在努力，可能是我们的还努力不够，虽经 多次，仍未成功，但我们会继续努力。
5、在对毕业设计管理方面。我们实行网络管理，每年都提前安排，每过 10.1 就要求教师按 学校毕业设计管理规定拟订下期毕业生的毕业设计题目，并通过网络上传。然后通过学生选 择教师确认的双向选择的办法进行。
为保证毕业设计（论文）选题质量，选题坚持理论联系实际，与实验、实习、工程实践及社 会调查中的具体问题相结合，鼓励在实习实训单位直接参与并完成符合要求的毕业设计（论 文） 。加强毕业设计质量监控，严格过程控制与目标管理，做到前期、中期、后期检查，确保 毕业设计（论文）环节的各项工作落到实处。规范了毕业设计（论文）材料，保证教师的指 导日记、学生毕业设计（论文）日志，毕业设计（论文） 、毕业答辩等全过程各项材料的规范 性和完整性。
6、 试卷管理工作。
考试试卷都按照学校试卷管理规定和本科评估要求进行命题、 阅卷和装订， 但是还存在以下问题：
（1）大纲中要求的应知应会、必知必会的知识点与试卷中的知识点存在偏差，实际执行中完 全符合有难度，要进一步修订教学大纲。
（2）由于我系的专业特点，个别课程采用了机试方式。上机考试的组织、命题、阅卷与本科 评估要求尚有差距，或待进一步出台管理措施以参照执行。
（3）对于一些专业基础课，理论性较强，需要记忆的东西较多，在课程考试卷的组织中，主 客观题较多，在能力考查上与要求有差距，需要一步努力，找到更合适的办法。
篇四：学院本科教学工作合格评估整改工作报告
本科教学评估整改结果汇报
材料科学与工程学院
预评估中存在的问题
对本科教育重视不够：领导及骨干教 师精力投入不足，科研教学发展不平 衡，本科中心地位不明显 课程建设重视不够：精品、教材 学风问题：缺勤，不及格率 支撑材料准备不足：数量，归类，准 确
预评估专家组建议
学院领导转变观念，确立本科教学的中 心地位，妥善处理好学科建设、科研工 作和本科教学三者关系 调动骨干教师投入本科教学的积极性 认真解决本科教学中的薄弱环节 整合材料大平台实验，使工程特色成为 学校亮点
专家组预评估结果(共44个观察点)
序号 一级指标(7+1) 1 办学指导思想 2 师资队伍 3 教学条件与利用 4 专业建设与教学改革
5 6 7 教学管理 学风 教学效果
二级指标(19个中10个B）
学校定位、办学思路
师资队伍数量与结构、主讲教师
教学基本设施、教学经费 专业、课程、实践教学 管理队伍、质量控制 教师风范、学习风气 基本理论与基本技能、 毕业论文或毕业设计、思想道德修养、 体育、社会声誉、就业
特色项目
明显
整改分工
院长及分党委书记负责，召开材料学院教学研讨会 分党委书记挂帅，成立学风建设督导组，组织青年教师上课风采 大赛活动 院长牵头成立材料专业教材编写规划小组 教学副院长负责，启动材料学院新一轮教学改革（专业实验室建 设和教学方法改革） 教学副院长和系主任负责，切实落实教授上课和讲座计划 科研副院长负责，组织研究所、室为本科生创新活动服务 院长及教学副院长负责，组织建设国家及上海市精品课程 系主任负责，论文、设计、试卷的规范化管理 专业负责人和教科主任负责，课堂教学、实验教学、实践环节质 量的控制和检查，定期组织教学研讨 办公室主任负责，本科教学评建材料收集、整理、分类和上传
分析问题，制定整改计划
召开教学研讨会（2006.1.19）
骨干教师教学积极性如何提高？ 如何冲击国家的精品课程？ 哪些方面可以形成我院的特色和亮点？ 我校材料专业能否成为国家名牌专业？
科研如何与教学结合为创新人才培养服务？
如何提高教师的教学水平？
骨干教师教学积极性如何提高？
与责任教授声誉挂勾（专业及课程教授负责制） 与所在团队效益挂勾（综合评分教学权重1/2）
与骨干教师考核挂勾（要求承担本科教学任务）
与教师激励津贴挂勾（向教学一线倾斜） 对国家及上海市的精品课程、名师、教学成果 学院给予重奖 对不负责任，经常发生教学事故，影响正常教 学秩序重罚
如何打造国家的精品课程？
冲刺国家精品：高分子化学（郑安呐） 高分子材料工程实验（唐颂超） 冲刺上海市精品：高分子物理（林嘉平） 高分子材料成型加工（唐颂超） 无机材料物理化学（陈 奇） 校精品：树脂基复合材料（倪礼忠） 陶瓷基复合材料（姜复松）
组织队伍 交流经验 分析现状 突显优势
明确建设目标 制定建设规划 分工负责 落实到人
办学特色鲜明
1. 2. 3. 4.
独到的办学理念：理论与实践并重 认同的规章制度：科研与教学结合 良好的社会影响：名牌专业，优势学科 独特的优良传统：勤奋求实
完善大材料教学平台
必修课平台
自然科学基础
选修课平台
生物材料 纳米材料 环境材料 光电子材料 微电子材料 介孔材料 先进复合材料 新型功能材料 超导材料 光导纤维
教授系列讲座
名师导航（17） 科学前沿（11） 正高职称教师
工程技术基础
材料概论 材料研究方法 材料表界面
全部参加
建立大材料实践平台
材料基础实验 材料研究方法实验 材料创作实验 材料科学研究训练 创新实践活动 认识实习
实验室开放 信息化管理 实验系列化 学生自主选择 设计性、综合性 科研与本科教学结合 资源共享，受益面大 实验教学成果展示
材料教学实验中心
实验类别 材料制造 实验名称 玻璃、陶瓷、橡胶、塑料制造 样品 要求
力学性能
光学性能
抗拉 /抗弯 /抗冲击强度、应力应变曲线、 弹性模量
折射率，红外/紫外/可见透射/反射光谱曲 线、雾度/白度/色度 玻璃 陶瓷 橡胶 塑料
热学性能
电学性能 材料分析 材料艺术 创作
热膨胀系数、导热系数、比热、热稳定性
电阻率、介电常数、介电损耗 光学显微镜结构分析，热分析 玻璃艺术创作，陶瓷艺术创作
了解不 同材料 制备过 程，并 对材料 性能进 行比较， 分析它 们的共 性与个 性
实验教学成果展示
常规实验项目中英文介绍（流程） 创新实验介绍 实验规范要求 优秀实验报告展示 正在筹建 创新实验实物展示 材料展示馆 实验历史展示 现代实验手段展示
科研与教学结合（形成制度）
工程中心，重点实验室，创新基地等定期对本科生定 期开放
七个重点科研方向为本科生搭架“科学研究训练”平
台 正高级职称教师必须为本科生开设系列讲座，并列入 教学计划中 作为创新团队考核的重要依据，与教师的业绩挂勾
本科生提前进入科研组室，参加创新实践活动
争办名牌专业和优势学科
争取国家重点学科（2006年） 申报教育部教学改革项目（实践教学） 引进院士或长江学者 申报国家级、省市级重点实验室（介孔材料） 冲刺国家、上海市精品课程（高分子化学、高分子工程 实验等） 国家有影响的教材（材料概论、高分子材料科学基础， 高分子科学与工程实验，复合材料科学与工程等） 国家级、省市级教学成果奖（实践教学改革） 有一批有重要影响的科研成果（军工、生物、纳米材料 等）
打造亮点
构建和完善材料大平台（课程和实践） 建设材料实验教学中心（软件和硬件） 结合科研与教学（教材与实验） 强化创新教育和工程教育（改革与成果）
如何提高教学质量？
青年教师风采大赛
改进教学方法
教风与学风共同建设
完善教学管理体制及明确责任
改进教学方法
—课堂教学新思路、新方法、新模式的探索
启发式教学 讨论式教学 案例法教学 研究型教学 互动式教学 信息化教学 开放式教学
篇五：学院本科教学工作合格评估整改工作报告
学院本科教学工作合格评估整改工作报告
学院本科教学工作合格评估整改工作报告
（征求意见稿）
2012 年 12 月 10 日至 13 日，以蔡敬民教授为组长 的教育部专家组，本着替国家把关，为学校服务的理念，严 格遵照教育部关于普通高等学校本科教学工作合格评估的 工作规范和工作程序，通过走访、座谈、听课、实地察看及 调阅试卷、毕业论文（设计）等环节工作，对我校的本科教 学工作进行了全面、深入、细致的考察。在完成各项考察工 作的基础上，形成了《关于***学院本科教学工作合格评估 考察意见》（录音稿），并在全校领导干部及师生代表大会上 作了反馈。根据教育部文件精神和评估专家组反馈意见，学
校党委、行政及时研究部署整改工作。经过全校上下对评建 工作的总结和充分的讨论，确定了我校本科教学工作的整改 思路和主要任务，把整改作为评估工作的重要一环来抓。现 将我校近一年来的整改工作汇报如下。
一、专家组的意见和建议
专家组对学校的总体评价是：以评促建成绩比较突 出。学校办学定位准确，发展思路明确；服务地方意识强烈；
逐步形成自己的办学特色；办学条件基本达标，教学管理基 本规范，教学质量基本得到保证；四个促进的效果比较显著。
专家组也就我校本科教学工作存在的不足与问题提 出了中肯的意见和建议：
1.要进一步明确学校的发展路径。学校的办学定位、 特色培育的方向的选择都很好，但要加强内涵建设，加快学 校转型步伐和结构调整力度，进一步明确学校的办学定位和
发展路径。
2.要加强师资队伍建设和改善办学条件。在考虑数 量、质量和结构的前提下，加大教师尤其是高水平学科带头 人的培养和引进力度，加强教师培训工作，提升教师教学能 力；要继续争取地方政府的支持，加大办学经费投入，进一 步改善办学条件，为学校继续发展奠定更加坚实的基础。
3.要深化应用型人才培养模式改革。要完善应用型 人才培养方案，建立符合应用型人才培养的课程体系、实践 教学体系、资源保障机制，加强教学方法与手段的研究与改 革；加大产学研合作力度，创新校企合作模式，建立校企合 作育人机制。
4.要建设和完善教学质量保障体系。学校要系统地 从质量标准确立、质量管理、条件保障、质量信息收集、自 我评估制度建立、信息反馈和改进等方面，建设和完善教学 质量保障体系；要进一步加强教学管理和教学管理队伍建 设，提高队伍的责任意识和科学管理水平。
5.要进一步加强开放性办学。在加强和地方政府、 地方企业联系的同时，加大和国内外高校的联系与合作，采 取走出去的战略，广泛吸纳国内外先进的办学理念，并结合 ***学院实际，形成自己的发展模式，为学校又好又快发展 提供理论支撑。
二、整改工作基本情况
学校认为，专家组提出的意见和建议完全符合我校 的实际，对我校今后的建设和发展具有极其重要的指导作 用；整改工作是本科教学工作合格评估的重要手段，是保持 和发展评建成果的关键环节；学校必须把整改工作作为推进 内涵建设，提高人才培养质量和办学水平的重要契机和动 力。
学校认为，整改工作要从高等教育发展趋势和学校 长远发展出发，针对专家组提出的意见和建议，有计划、有
重点、重实效地开展工作，要做到敢于正视问题，找准差距， 要结合学校的实际，有针对性地制定整改措施，切实把整改 工作作为推进学校改革发展的一项长期任务抓实抓牢。
（一）整改工作的思路
坚持科学发展观，坚持党和国家的教育方针，遵循 教育规律，贯彻《教育部关于全面提高高等教育质量的若干 意见》（教高〔2012〕4 号）、《教育部关于普通高等学校本科 教学评估工作的意见》（教高〔2011〕9 号）等文件精神，深 刻领会专家组的反馈意见和建议；把近期整改工作与学校的 长期建设任务与发展目标紧密地结合起来，将整改工作与常 规教学工作有机结合起来，以重点解决专家组指出的问题和 学校自评中发现的问题为主线，以建设有特色高水平的地方 高校为目标，以不断提高应用型人才培养质量和总体办学水 平为目的，巩固评建成果，制定切实可行的整改工作方案， 注重整改工作的整体性、长效性、实效性，促进学校又好又 快发展。
（二）整改工作的目标
学校要通过整改，巩固和扩大本科教学评建工作成 果。进一步明确学校的发展路径，加快转型步伐和结构调整 力度，不断突显地方性、海洋性、国际性的办学特色；深化 管理制度改革，推进现代大学制度建设，完善内部管理机构 和运行机制，不断提高管理水平；进一步加强开放性办学， 广泛吸纳国内外先进的办学理念，形成自己的发展模式；继 续争取地方政府的支持，加大办学经费投入，改善办学条件；
加强教师培训、培养和引进力度，建成一支数量充足、结构 合理、水平较高的师资队伍；深化应用型人才培养模式的改 革，加大产学研合作力度，培养合格的高素质应用型人才；
进一步提高教学质量监控水平，完善校内教学质量管理体系 建设，加强教学管理，保障教学质量，为把学校建成有特色 高水平的地方高校奠定坚实的基础。
（三）整改工作的组织领导
为确保整改工作落到实处，学校成立了整改工作领
导小组，强化组织领导。学校成立了质量监测与管理办公室， 负责组织实施学校的整改工作方案，并做到该机构人员到 位，精力到位，措施到位，资金到位；职能部门、教辅单位、 二级学院（部）成立了以党政一把手为组长的整改工作领导 小组，确保整改工作不削弱，抓落实，抓过程，抓成效；要 求全体员工参与整改，充分发挥全体教职工的力量，群策群 力，针对薄弱环节，扎实开展整改工作；要求各单位要通力 合作，互相配合，对整改工作中遇到的困难和问题要及时沟 通，积极主动协调解决，共同推进整改工作任务的落实。
（四）整改工作方案的制定
学校对专家组的反馈意见进行了认真梳理，并召开 专题研讨会进行分析研究。在此基础上，学校决定，对于能 够在短时间解决的问题要限时整改；对于需要较长时间才能 解决的问题则纳入 2013-2020 年发展定位规划，分步整改。
据此，结合工作实际，学校制定出台了《***学院本科教学 工作合格评估整改工作方案》（钦学院发〔2013〕7 号），明 确了评估整改工作的思路、目标、进度、措施和要求等内容。
篇六：学院本科教学工作合格评估整改工作报告
word 文档 可编辑
本科教学合格评估整改方案
目录
机电工程学院............................................................. 电子与电气工程学院............................................................ 计算机与信息学院................................................................ 经济管理学院.............................................................. 理学院........................................................................... 人文与国际交流学院.................................................... 外国语学院....................................................................... 应用艺术设计学院............................................................. 城市建设与环境工程学院................................................... 思政部...................................................................................... 体育部........................................................................................ 实验实训中心.............................................................................
word 文档 可编辑
本科教学合格评估整改工作方案
----机电工程学院
2011 年 5 月 14 日至 17 日，以孙崇正书记为组长的教育部专家组对我校本 科教学工作进行了实地考察与评估，并提出了很多宝贵的意见和建议。学校高度 重视专家组对学校本科教学工作的评价意见和整改建议，按照《普通高等学校本 科教学工作合格评估工作规范》（试行）的要求，学校党政领导与各职能部门和 二级学院对专家组反馈的意见进行了认真的研讨和梳理，对问题产生的原因及解 决的方式方法进行了具体分析。机电工程学院按照学校整改工作的阶段性要求和 部署，在分析自查报告的基础上，明确整改原则和要求，进一步充分发扬民主， 广泛听取建议，开展了全院范围的整改工作大讨论，并针对讨论的论题在多个层 面进行了布置和分工，召开了不同层面的专题座谈会和研讨会。同时根据学校的 总体整改方案，结合在本科教学合格评估中发现的具体问题，结合实际和工作职 责，明确任务，专项推进，制定了《机电工程学院本科教学合格评估整改方案》。
整改的指导思想 坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”二十字方针， 进一步突出办学特色，巩固已有的办学成果；采取有效措施，切实解决专家组提 出的问题和学院评建过程中发现的其它问题；按照“突出重点、全员参与、分段 推进、分工合作、责任到人”的工作原则，扎实推进整改建设工作；巩固发展评 建成果，不断深化教育教学改革，继续完善教学质量监控长效机制，推进应用型 本科创新人才培养体系不断完善，加强内涵建设，全面提高教育教学质量，并能 够实现重点领域的突破提升。
word 文档 可编辑
整改工作主要内容 根据评估期间专家组提出的宝贵意见和建议，结合我校“十二五”期间事业 发展和“085”内涵建设工程发展的需要，进一步更新观念、开拓思路，我院将 在如下几个方面重点加强建设和整改，分析存在的问题和产生的原因，进一步进 行整改措施的制定和落实。
1、专业设置和定位。专业定位进一步明确，专业设置科学化、合理化。
2、课程设置和建设。课程设置是人才培养方案的重要内容。加强课程体系 建设，改革人才培养方案，集成有效经验和实践效果,是专业建设和改革发展的 主要支撑。
3、培养方案更新。培养方案的与时俱进是一个专业适应社会和市场需求的 必然趋势，培养方案的适时更新和调整是一个专业存在并不断发展壮大的根本。
4、毕业设计选题。学校发展如何立足区域经济，如何落实应用型人才培养 定位，毕业设计课题与企业和工厂实际相结合，是学生提供综合能力和实践应用 能力的非常重要的环节。
5、师资队伍建设。教师队伍是立校之本，虽然我院师资队伍的专业技术职 务、学历、年龄、学缘结构得到了较大的改善，但如何在新时期培养具有更高职 业修养，更高理论与技能水平，更高综合素质与能力，更具朝气、特色与内涵的 师资队伍是我们发展建设的永恒主题。
6、实验、实践环节。实验实践环节的建设是培养应用型人才的基石，如何 在加强硬件条件建设的同时，提高使用率和利用率，提高管理实效，是我们当前 的重点课题。
7、学风建设。学风建设是衡量一所学校办学思想、教育质量和管理水平的 重要指标，培养优良学风既是推进素质教育的客观要求也是保证教学质量的前 提。一个学校的学风好坏完全可以影响这个学校的教学质量。因此，如何提高我
word 文档 可编辑
院学生的整体学风，亦是我院学生工作的中心工作。
整改任务规划 本次整改任务分为短期与长期规划。
短期整改阶段为一年，学校制定总体方案，学院制定具体、详细、可操作的
实施方案，并按规定向学校提交总结和建设成效。
长期整改规划为 3 年，学院将按照学校的总体工作规划，将整改工作规划纳
入到学院总体建设规划中去，作为指导学院完成“十二五”规划和“085”内涵 建设工程的重要依据。
篇七：学院本科教学工作合格评估整改工作报告
竭诚为您提供优质文档/双击可除
学院本科教学工作合格评估整改工作报
告
篇一:大连大学_本科教学工作水平评估整改方案
大连大学本科教学工作水平评估整改方案
本科教学工作水平评估是教育部为促进高等学校不断
明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、深化教学改革,全面提高教学质量和办学水平的一项重大举措。我校充分认识评估工作对于促进学校持续、快速发展的重要意义,将评建工作作为全面提升学校整体办学实力和水平的、具有牵动作用的关键措施,将评估过程作为进一步明确办学定位、厘清办学思路、凝练办学特色的过程,作为加强教学建设、深化教学改革、提高人才培养质量的过程,作为规范教学管理、完善教学质量保障体系的过程。自20XX年以来,学校认真贯彻教育部本科教学工作水平评
估的“二十字方针”,以积极的工作态度,务实的工作作风,
举全校之力,有目的、有计划、有步骤、有重点地开展了评建工作。
20XX年10月22日至27日,以孙莱祥教授为组长的教
育部高等学校本科教学工作水平评估专家组对我校进行了
实地考察与评估。专家组对我校本科教学工作所取得的成绩给予了充分肯定。一是学校高度重视本科教学工作水平评估,明确目标、扎实工作,形成了“团结和谐、拼搏向上、共谋发展”的良好氛围,成效显著。二是本科教学工作取得了突出成绩,主要体现在五个方面:1.办学指导思想明确,定
位准确,办学理念先进;2.重视师资队伍建设,成效显著;
3.加大教学投入,办学条件明显改善;
4.不断深化教学改革,构建人才培养新模式;
5.教学管理规范,教学质量得
到了有效的监控。三是办学特色鲜明,学校坚持不断地建设先进的大学文化理念,形成了以“让每一个人都成功”为核心的文化理念体系。在先进的文化理念引领下,学校的办学实力和水平在短时间内大为增强,人才培养质量逐年稳步提高,走上了一条健康快速发展的广阔道路。
在充分肯定成绩的同时,专家组也客观地指出了我校本科教学工作存在的问题,并提出了非常中肯的建议:坚持以学科建设为龙头,凝炼学科方向,进一步加强师资队伍建设,着力培养学科带头人,不断提高学科建设水平。把学校确立的办学理念贯穿到人才培养全过程,深化教育教学改革,不
断提高教师的教学水平。进一步拓宽资金筹措渠道,争取地方政府更大的支持,增加教学投入。积极为地方经济社会发展做出新贡献。
学校高度重视专家组对我校本科教学工作的意见和建议,将抓好评建总结工作、有针对性地进行整改、明确今后一段时期的工作目标作为学校党委的重大责任。学校认真梳理了专家组的具体反馈意见,及时组织开展不同层面的评建工作总结,着重分析问题产生的根源。经过学校上下广泛、充分地研讨,确定了我校本科教学工作的整改思路和主要内容,形成了我校本科教学工作水平评估整改方案。
一、整改工作指导思想
全面贯彻教育部教高[20XX]1号文件《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》精神,坚持科学发展观和“巩固、深化、提高、发展”的方针,以教育部专家组对学校本科教学工作水平评估考察为契机,继续深入贯彻“以评促建、以评促改、以评促管,评建结合、重在建设”的原则,将需要整改的问题纳入学校事业发展的大局和本科教学工作的全局之中。以落实学校“十一五”发展规划具体措施为主线,坚持教学工作的中心地位不动摇,通过扎实有效的整改工作,进一步巩固本科教学工作的评建成果,努力深化教育教学改革,以整改促发展,不断提高教学质量、办学水平和办学效益,以此带动学校的全面发展,为实现学校“十
一五”发展规划目标奠定坚实的工作基础。
二、整改工作组织领导
学校继续保留本科教学评估工作领导小组和办公室,各职能部门分头开展工作,各教学单位具体落实。学校及各单位将本科教学整改工作列入重要议事日程,要求各职能部门建立目标责任制,突出重点,结合本科教学工作评估提出本部门的整改意见和措施,并按期分段逐项落实。各教学单位要结合实际,找准差距、明确责任和任务,专项推进,在教学改革的深度和教学管理的力度上下功夫,以求真务实的态度提出整改方案并认真实施。同时学校将加强对整改工作的监督与检查,确保工作不留空档,高效开展。
三、整改工作时间安排
整改工作为期一年,分四个阶段进行,每个阶段有所侧重,分段落实、分段检查。
第一阶段(2006年11—12月):评建工作总结
校党委成立学校评建总结工作领导小组及办公室,制定《评建工作总结实施方案》,将总结工作作为进一步深化教学建设的重要措施,围绕“重新认识了哪些问题”、“新形成了哪些思路”、“新确立了哪些目标”、“新设计了哪些措施”、“新建立了哪些制度”等问题,组织全校师生员工全面开展评建工作总结。通过对取得的成绩及突出亮点的分析,总结19年来学校之所以能够快速发展的重要原因;通过对所存在
的问题及其产生原因的分析,(:学院本科教学工作合格评估整改工作报告)总结制约学校下一步快速、和谐发展的主要问题及解决途径;通过对今后要着力抓好的有牵动性的、有整体性的、成系列的大事的梳理,进一步确立具有自己特色的办学思想和办学方略。组织校内外调研、召开各类座谈会和专题研讨会,具体细化学校整改工作方案,将每项整改工作的责任落实到有关职能部门及各教学单位,制定详细的整改措施。
第二阶段(20XX年1月至9月):落实整改措施
全面认真组织实施整改方案,落实整改措施,切实解决学校发展过程中特别是本科教学工作中存在的问题,继续巩固和深化评建工作成效,进一步推动学校办学水平和人才培养质量的整体提升。
第三阶段(20XX年10月):整改总结验收
对各单位整改工作效果进行验收,全面总结学校整改工作,向教育部评估中心提交整改工作总结报告。召开学校第三次教学工作会议,出台新的加强本科教学工作、提高人才培养质量的工作方案。
四、整改任务与主要措施
(一)继续坚持大学文化建设,用先进的文化理念指导各项工作
近年来,学校提出并开展了大学文化建设,力图以优秀
的大学精神和先进的文化理念、文化模式感染、引导、教育师生员工并指导实际工作。目前,学校的大学文化框架初步构建起来,形成了源于学校自己办学实践的文化理念体系及其指导下的工作体系,在先进的文化理念引领下,坚持新的“发展观”、“教师观”和“学生观”,以超常规的思路和举措,开创队伍建设和人才培养新模式,推动了学校健康快速发展。但是,如何把学校倡导的“让每一个人都成功”的文化理念渗透到每一项规章制度、每一项工作、每一个教学活动中,还有待于不断探索和实践。学校将继续坚持和深化以先进的文化理念为核心的大学文化建设,努力创建有较高文化品位、有优秀办学传统和良好运行机制的优秀大学。
篇八：学院本科教学工作合格评估整改工作报告
竭诚为您提供优质文档/双击可除本科教学合格评估整改报告
篇一:本科教学工作水平评估整改工作总结报告
本科教学工作水平评估整改工作总结报告
(送审稿)
教育部高等教育教学评估中心:
20XX年4月13日至18日,以华中科技大学刘献君教授为组长、郑州大学宋毛平教授为副组长的教育部本科教学工作水平评估专家组一行13人,对我校本科教学工作进行了为期一周的全面考察。教育部专家以严谨务实的态度、高度负责的精神,在认真地听取汇报、实地考察、查阅材料、座谈走访、听课测试的基础上,形成了《关于九江学院本科教学工作水平评估的考察意见》,并在我校副处级以上领导干部大会上作了反馈。根据教育部文件精神和评估专家的反馈意见,我校认真研究和落实了整改工作。现将为期一年的本科教学评估整改工作情况汇报如下:
一、教育部专家组提出的意见和建议
教育部专家组充分肯定了我校在本科教学工作中取得
的成绩和形成的办学特色。专家组认为,九江学院自20XX
年合并组建以来,努力整合资源,发挥整体优势,以合并促发展,以评建促融合,已成为一所经、法、教、文、史、理、工、农、医、管等学科初步协调发展的教学型地方综合性大学,改写了九江及周边地区高等教育滞后的历史。学校领导和全校师生员工以推动地方经济建设和促进地域文化繁荣
与发展为己任,艰苦奋斗,锐意进取,积极拓展教育资源,着力加强内涵建设,努力推进办学规模、结构、质量、效益协调发展,大力推进学校规范化建设,不断提高综合实力,使学校取得了快速发展和显著成绩,为江西省特别是九江区域经济社会文化事业的发展作出了积极的贡献。学校高度重视本科教学工作,以评估为契机,认真贯彻落实评建方针,把评建工作与建立健全本科教学规范、提高教育教学质量的长效机制结合起来,大力推进本科教学改革和教学基本建设,措施得力,面貌发生了深刻的变化,办学水平迈上了一个新的台阶。九江学院在继承前身四所学校所形成的办学优势和特色的基础上,与时俱进,在继承中创新,在创新中发展,一是充分利用地方资源优势,
构建人才培养新平台,服务区域经济社会发展,二是积极弘扬以庐山为地标的优秀文化,不断厚实九江学院人文精
神,在这两个方面不断凝聚和形成了自己的办学特色。
专家组在充分肯定我校办学水平与成绩的同时,也实事求是地指出了当前教学工作中存在的问题和不足,提出了很好的意见和建议,主要包括两个方面:
1、进一步加强师资队伍建设,优化师资结构,注重青
年教师和学科带头人的培养和引进;
2、进一步优化学科专业结构,加大新办专业的建设力度,提升学科专业建设的整体水平。
二、对整改工作重要性的认识和整改工作的基本情况
学校党委和行政高度重视教育部评估专家组的意见和
建议,认为完全符合我校的实际,对我校今后的建设和发展特别是本科教学工作具有极其重要的指导意义。评估结束后,为了提高广大师生员工对整改工作重要性认识,明确整改工作任务和具体目标,保证整改工作取得最大的成效,学校在全校范围内展开了整改工作大讨论活动,召开了不同层次的专题座谈会,针对专家提出的意见和建议制定了《九江学院本科教学水平评估整改方案》。20XX年5月14日,学校召开了“规范管理、推进整改”活动动员大会,结合整改工作的要求全面部署学校开展“规范管理年”的工作。6月17日,学校召开了评估整改实施动员大会,整改工作在全校全面展开。
(一)对整改工作重要性的认识
本科教学工作水平评估是遵循高等教育规律,深化教学改革,加强教学管理,提高教育教学质量的重要举措,整改工作是教学评估工作的重要组成部分,也是巩固评建成果的重要环节。我校升格本科院校时间不长,本科教学与管理水平虽然通过近年来的评建工作得到了明显的提高,并获得了专家组的充分肯定,但在许多方面还存在着不足之处。我们清醒地看到,我们的成绩是就自身纵向发展而言的成绩,是就新办地方本科院校而言的成绩,与兄弟学校特别是与名校相比,与建成“高水平的地方本科院校”办学目标的要求相比,还有很多需要努力解决的问题。只有清醒地认识到这一点,我们才能深化对整改工作重要性和必要性的认识,从而增强使命感,自觉地把整改工作与学校长远的发展有机地统一起来。专家组提出的意见和建议完全符合我校的实际,对我们今后的建设和发展特别是本科教学工作,具有极其重要的指导作用。学校党委和行政对整改工作予以高度重视,要求全校师生员工要抓紧抓实整改工作,不走形式,务求实效。必须以对待评估的态度对待整改,以对学校未来负责的精神对待整改,确保通过一年的整改工作,有效地巩固在评建工作中取得的成果,更好地实现以评促建的评估目的。
(二)整改工作的基本情况
1、整改工作的指导思想和目标以科学发展观为指导,
深入贯彻教育部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》和《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》等文件精神,坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针,把近期整改工作与学校本科教学工作发展的长期建设任务紧密地结
合起来。以解决本科教学工作中存在的问题为整改重点,以不断提高人才培养质量和总体办学水平为目标,继续推行“优化结构,规范管理,提高质量,凝聚特色”的战略举措,进一步深化教育教学改革,突出内涵建设,实施整改工作方案,巩固评建成绩,扩大评建成果,不断提高教学质量、办学水平和办学效益,加快学校建设和发展的步伐。
2、整改工作的重点要求在整改工作中重点做到“三个结合、两个立足、一个确保”,即:把整改工作与转变教育思想观念结合起来;把整改任务与正常教学工作结合起来;把整改措施与建立科学管理的长效机制结合起来,进一步巩固本科教学工作水平评估的成果。立足具体,着眼全局,把整改工作放到本科教学工作的全局来思考;立足当前,着眼长远,把整改工作放到学校事业发展的高度来考察。继续坚持“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的方针,确保整改工作措施到位,责任到人,任务明确,成效显著。
3、整改工作的基本思路坚持以科学发展观为统领,以
教育部关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干文件
为指导,推进学校各项工作的协调发展;坚持以“巩固成果,整改问题,促进工作”为目标,全面梳理学校发展中存在的问题;以更新教育思想观念为先导,全力推进整改工作;以提高人才培养质量为着力点,不断加大教育教学改革的力度和深度。
