曹蕴瑜
（中国社会科学院大学，北京 102488）
随着社会精神文明水平的不断提高，作为文化风向标的博物馆也日益受到人们的青睐，博物馆在发挥自身基本职能和作用的同时，越来越承担起自身的社会责任，在现今社会的文化生活中逐渐活跃起来。而对于我国博物馆的发展以及文博工作，习近平总书记也多次提出重要指示，肯定了博物馆在保护和传承人类文明、建设社会主义文化强国中所具有的重要作用，为当今文博事业的发展指明了方向，也对现代博物馆的未来提出了新的挑战，使得博物馆逐渐与社会链接，从而能够化人育人，为大众提供多样化的补充性文化教育。
在当今的文化环境中，国内大中小型博物馆也都意识到博物馆在社会教育中的重要性，纷纷结合自身馆藏特色或者优势开展种类繁多的社会教育活动，为社会大众与文化的沟通提供了一个不可或缺的桥梁和纽带。平顶山博物馆作为河南省内的地方性博物馆，其基于馆内藏品以及当地文化策划了一系列社会教育活动，本文以平顶山博物馆的社会教育活动为例，论述地方性中小型博物馆社会教育活动所具有的特点以及未来可能的发展方向。
平顶山博物馆在发展的过程中，不断探讨如何通过开展社教活动使大众更愿意走进博物馆感受地方文化的魅力，近年来逐渐发现了适应自身社教活动的发展道路，这些社教活动涵盖多种类型，具有很强的包容性。
1.1 新媒体的利用
目前，社会各行业都创新性地利用新媒体开展相关工作，博物馆也不例外。平顶山博物馆作为地市级综合性博物馆，也在立足自身藏品以及地方特色的基础上利用新媒体传播文化知识，弘扬优秀传统文化。
2021年以来，平顶山博物馆基于本地鹰城所具有的悠久历史文化，策划推出了“鹰蕴”系列短视频，逐一介绍藏于平顶山博物馆内的藏品，现在推出第一季、第二季之后已更新至第三季。这里就是利用了短视频的方式对馆藏文物的相关情况进行简短介绍，使人们在观看视频的几分钟内了解到文物本身所蕴含的丰富内涵以及历史、艺术和科学价值，真正实现了“让文物说话，让历史说话，让文化说话”。除此之外，由于线下社教活动不能够及时开展，平顶山博物馆所在的河南博物院历史教室连锁机构也进行了“云端”教育传播方式的变革，通过互联网新媒体平台积极进行“历史教室云课堂”系列活动，这些云课堂活动涉及博物馆、文物、考古等丰富的内容，运用动手体验与视听相结合的教育形式，再次凸显了博物馆在当下社会文化中的重要性。这些云课堂涵盖内容较为丰富，包含线上听讲解、线上看展、线上手工活动互动交流等，通过这些活动使得公众近距离感受中原文化，可以说是博物馆社教活动的一个崭新尝试。
综上，可以看出在平顶山博物馆的发展中越来越多地应用新媒体进行宣传、展示等工作，这也符合当今社会的发展趋向。
1.2 志愿者的培训
博物馆作为一个为社会及其发展服务的非营利性永久机构，其服务人员也应具有一定的社会性。宋向光先生曾在其著作中点明了博物馆服务人员的结构中就应该包含志愿者，他认为具有强烈的社会服务意愿和积极主动的服务意识的志愿者加入博物馆服务队伍，将有助于服务对象对博物馆服务的公益性认识，同时也提高了人们对博物馆服务的满意度①。
平顶山博物馆自开馆不久便进行了志愿者的招募和培训工作，并且在假期还会特意针对学生推出小志愿者讲解员的相关培训活动，这不仅满足了大众想要更加亲近博物馆文化的需求，同时吸引了不同年龄段观众对于博物馆志愿服务的关注，当然也为博物馆社会教育工作的进一步开展注入了新鲜的活力。此外，平顶山博物馆在博物馆志愿者培训课程的安排上也体现出了综合性与全面性，其课程内容涵盖博物馆科普、文物历史概述、鹰城文化、展厅文物讲解以及日常礼仪等多个方面，并且在培训后有相应的实地讲解考核以确保日后讲解的顺利进行。也正是因为每年志愿者培训活动的开展，使得平顶山博物馆志愿者数量不断壮大，充实了参与博物馆志愿服务的人群，也真正实现了社教活动中志愿活动的重要意义，推动社教活动朝着公益化的方向良性发展。
1.3 节日类社教活动
中国传统节日本身就具有极为浓厚的中国传统文化色彩，这点与博物馆自身所具有的文化属性是相契合的。博物馆具有非常丰富的宣传传统文化的资源以及宣传教育活动的形式，而在这一基础上加强对于传统节日文化内涵的挖掘就显得很有必要②，这也将是日后博物馆社教活动在发展过程中所要关注的亮点。
平顶山博物馆在筹备策划社教活动的时候注意到了节日与博物馆社教活动之间存在的联系，利用节日举办契合节日主题的社教活动，如元宵节猜灯谜、端午节做香包、母亲节亲子缝纫活动等，这些活动的举办吸引了不少观众参加，再一次深化了大众对于博物馆作为文化传播场所的认识。而在平顶山博物馆中最有代表性的节日社教活动莫过于一年一度的牡丹节，作为平顶山博物馆的特色社教活动，每年牡丹节活动都会有很多不同年龄段的民众前来参加，这一节日活动也往往衍生出包括短视频大赛、摄影大赛、牡丹系列书画、文艺汇演等不少活动形式，丰富了观众的参观内容和体验，同时也以牡丹节为契机进一步拉近了公众与博物馆之间的距离，增加了公众在参加博物馆社教活动中的参与感和满足感。
1.4 手工制作类活动
近年来，博物馆开展的青少年教育活动越来越受到重视，所以博物馆根据自身情况推出的面向青少年的社教活动也越来越丰富多彩。博物馆教育向青少年儿童的倾斜，也再一次证明了博物馆可以帮助儿童探索世界、丰富体验，也可以辅助学生更好理解课堂知识③。其中，手工制作类活动在博物馆教育活动中更是不可或缺的重要组成部分。
平顶山博物馆的手工制作类活动也是该馆社教活动的一个重要组成部分，其主要是面对青少年儿童展开，相较于上文中所提到的几类活动，手工制作类活动往往具有更强的互动性与人群的指向性，在这一过程中逐渐实现了少年儿童与文博事业的紧密沟通。这些手工制作类的社教活动也通常是围绕不同的文化主题展开的，如端午折纸、虎年文化、传递中国红、文物介绍等，这些主题与传统手工工艺相结合，使参加活动的少年儿童在亲自动手实践的同时能够充分感受到传统文化的力量，为博物馆青少年教育的发展提供了新的发展路径。
1.5 其他类社教活动
除了上述四种社教活动之外，平顶山博物馆还与相关学校、单位合作举办富有特色的社教活动，这些社教活动具有一定的针对性，为上述四种社教活动提供了补充，进一步丰富了博物馆参观者的文化教育生活，使公众在参与博物馆社教活动的同时感受博物馆所具有的文化底蕴。
通过对平顶山博物馆不同种类社教活动的分析解读，不难发现平顶山博物馆对于举办社教活动的重视程度以及筹划活动的别出心裁，这反映出平顶山博物馆在发展自身特色的同时也能对观众需求进行关注和回应，这也是博物馆社会教育工作进入新时期的一个重要体现，其社教活动本身也包含鲜明的特点。
2.1 传播弘扬历史文化的同时兼具时代性
综合上文中所提及的平顶山博物馆所举办的社教活动，可以发现这些社教活动都是基于自身藏品情况、本地历史文化以及公众需求展开的，这些社教活动在无形中放大了博物馆作为文化教育场所具有的教育功能，使博物馆自身所具有的文化属性逐渐深入人心，一些依托于博物馆内馆藏文物等所举行的社教活动也再一次印证了博物馆在我国公共文化的传播和发展中有着不可取代的地位。
然而，在对传统文化进行弘扬与传播的过程中，也可能会出现与时代发展脱轨的地方，这是博物馆开展社教活动时所要面对的问题。平顶山博物馆在举办社教活动的始末一直围绕的主题便是传统文化及历史文化，但是其并未完全因循传统古老的文化传播途径，而是随着时代的发展利用大众喜闻乐见的短视频、云课堂等新的传播形式，使沉睡在博物馆中的文物“开口说话”，从而使观众能以一种更加直观与崭新的方式认识文物和了解历史，这种与时俱进的社教活动也契合了当今社会文化事业时代化发展的需要。
2.2 受众范围兼具普遍性与针对性
博物馆作为一个社会文化机构，其服务是面向整个社会公众的，这也意味着其观众的构成具有极大的广泛性以及复杂性④，所以对进入博物馆参观观众的研究也一直是博物馆学界研究的重点问题。而博物馆在与观众进行沟通交流的过程中也逐渐认识到博物馆观众构成的复杂性，其涉及不同年龄段、不同家庭和工作背景、不同文化教育背景等多个方面，这也意味着博物馆在进行社教活动的时候需要考虑兼顾的选择，或者是有选择的放弃，从而能够最大化地满足观众对于博物馆文化教育的需要。
通过上文对于平顶山博物馆不同种类社教活动的分析，可以发现这些社教活动受众人群主要是青少年与儿童，具有一定的针对性，在这一过程中也能够提升家长对于博物馆文化和博物馆教育的关注度，使社教活动所产生的社会影响力在潜移默化中得到扩大，逐渐实现了社教活动受众范围的普遍性；
当然，如上文中所提到的牡丹节活动就是受众范围比较广泛的一种活动，这一节日类社教活动中包含的活动种类十分多样，每个活动都有相对应的面向人群，是平顶山博物馆社教活动中受众范围兼具普遍性与针对性的一个典范性活动。
2.3 交互性中体现人文关怀
博物馆观众是博物馆事业的有机组成部分之一，所以博物馆与观众之间的互动沟通也日渐成为博物馆社教活动所关注的焦点所在。博物馆作为社会公益性的文化机构也应该从多个维度、多个方面加入社会发展的潮流中，从而在社会发展的过程中起到典范带头作用，丰富人们的精神文化生活，培养公众积极向上的世界观、人生观和价值观，从而体现出博物馆所特有的人文关怀。
平顶山博物馆所进行的各个种类的社教活动，不论是短视频等新媒体传播所带来的视觉与听觉盛宴，抑或是手工活动中亲自动手制作的参与感，都体现出博物馆作为一个社会文化机构与社会公众之间的互动与交流，这些社教活动为博物馆与公众之间搭建起一道桥梁，使二者能够联系得更加紧密，体现了平顶山博物馆社教活动所具有的交互性。此外，也正是通过这些具有交互性的博物馆社教活动，使博物馆观众能够畅享具有本地特色的文化盛宴，公众在满足自身基本生存发展需要的基础上得到了精神文化上的满足，越发凸显出博物馆本身蕴含的人文关怀色彩。
通过对平顶山博物馆社教活动类型及其特点的分析与归纳，可以看出平顶山博物馆的社教活动在适应本身发展的基础上不断推出新的活动类型，尽可能在满足多数人参观体验的基础上又不失自身的特色，这应该也是新时期包括平顶山博物馆在内的众多博物馆在筹划社教活动时需要迈出的重要一步。
3.1 创新博物馆社教活动策划理念
面对新时期我国文化事业和文化产业的新发展态势，对博物馆社教活动理念的创新至关重要，是引领博物馆未来社教活动发展的关键所在。
随着近年来国内各个博物馆社教活动的日益丰富，其活动的类型也逐渐出现重复化、同质化的倾向，这也是当今博物馆发展过程中所面临的普遍问题，这一倾向可能会使博物馆社教活动的发展失去自身特色而流于泛化。所以博物馆在策划社教活动时要加强对社教活动理念的创新，同时基于自身的馆藏优势和本地特色，找准每次社教活动所要面向的人群，尽可能使公众在每次参加社教活动时都有耳目一新的体验，从而更好地利用社教活动这一途径满足公众多样化的文化需求。
3.2 推动社教活动走出博物馆
博物馆的社教活动本身具有与公众建立沟通与交流的桥梁、纽带作用，所以“如何在活动中与公众沟通”成为博物馆筹备社教活动时需要注意的问题，而解决这个问题的关键就是应该以公众为导向，在结合自身实际情况的前提下充分考虑观众的文化诉求。
作为社会文化机构的博物馆，要针对自身的社会文化导向，在保有自身特色的基础上推动社教活动走出博物馆，比如：可以推进社教活动走进社区，构建与社区文化氛围相契合的博物馆社教活动，与社区群众进行更加密切的交流，使社区居民能够足不出户感受本地博物馆文化；
也可以策划博物馆社教活动走进校园，使学生能够近距离感知博物馆所蕴含的丰富历史文化，丰富学生们的课余生活。
3.3 馆际合作筹办社教活动
目前随着中国各地各类博物馆的建立，馆际之间的交流合作也成为博物馆界的热门话题，不同博物馆之间藏品不同、特色不一，加强馆际之间的交流与合作正是丰富博物馆文化的重要途径。
平顶山博物馆作为地市级的博物馆，积极展开了与河南博物院的合作交流，目前两馆已经合作开展了不少颇具特色的社教文化活动，收到了不错的效果。在此基础上，也应加强与周围地市级博物馆、文化馆以及文化遗产景区的交流合作，共同策划符合双方自身特色的社教活动，推动不同区域、不同特色文化之间的互联互通，实现双方的共赢。
博物馆的文化属性天然的具有自身特色，而这种特色主要是通过博物馆社教活动展现在公众面前，使公众在观展之余感受更加独特和富有活性的博物馆文化魅力。平顶山博物馆的社教活动及发展具有时代性和人文关怀，活动内容及形式兼顾了不同的受众人群，具有一定的借鉴意义。而博物馆作为肩负“为明天收藏今天”使命的文化场所，其在社会各方面的重要性也日益凸显。所以博物馆在日后的发展中要在充分发掘自身文化资源的基础上对这些资源进行整合与梳理，对博物馆社教活动进行理念、形式等多个方面的创新，同时加强博物馆之间、博物馆与学校、博物馆与图书馆等多方的交流合作，促进文化资源共享，不断满足观众的文化心理诉求，进一步提升博物馆的文化价值、社会价值和时代价值。
注释
①宋向光.物与识：当代中国博物馆理论与实践辨析[M].北京：科学出版社，2009.
②王晓明.传统节日文化在博物馆教育中的应用[J].文物鉴定与鉴赏，2021（23）：132-134.
③宋向光.博物馆教育的新趋势[J].中国博物馆，2015，32（1）：1-5.
④王宏钧.中国博物馆学基础[M].上海：上海古籍出版社，2001.
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