“丁零零—”上课铃响了，同学们快速回到座位，坐好并等待老师的到来，我也不例外，因为这节课是我们最喜欢的科学课呀！每节科学课，科学老师都会让我们做个有趣的小实验，这些小实验令我们对科学产生了浓厚的兴趣。
老师走进教室，同学们腰挺得笔直，双眼直勾勾地盯着老师手中的道具，充满好奇和期待。然而老师这次带来的道具竟然是八个烧杯、八小袋米和八双竹筷子。同学们不禁失望起来：“啊？这些能做什么实验呀？”老师带着神秘的微笑对我们说：“同学们，不要这么快就灰心丧气哦，科学课都还没开始呢。今天我们的实验名称叫作‘筷子的神奇力量’。现在请每组的小组长上来各领一个烧杯、一小袋米和一双竹筷。”各小组都拿到材料后，老师为我们做了实验示范步骤，并给我们留了一个问题：“请各小组的同学亲自做一次实验，看看最终的实验结果会是什么。”
这个问题立刻激发了同学们的兴趣，每个人都兴致勃勃、跃跃欲试，准备在实验中大显身手。我们按照老师示范的步骤进行：先向烧杯中倒满米，再用手将杯子里的米按一按，然后用手按住米，并从手指缝间插入筷子，最后用手轻轻提起筷子……
有一个组最先完成实验，那个组有个男生大喊道：“老师，我知道了。”老师对他做了一个表示“嘘”的手势，示意他给别人留个思考的空间。等所有小组都完成实验后，老师让那个男生说说他的实验结果。男生清了清嗓子，大声说道：“我发现，按照老师的步骤去完成实验，最后一步用手轻轻提起筷子时，杯子和米一起被提起来了。”老师说道：“对，回答正确。”那个男生开心极了。
正当男生向别人炫耀他的“战绩”时，老师继续问他：“你能简单跟大家说说为什么会产生这种现象吗？”这个问题让那个男生不知所措，他红着脸不好意思地坐下了。刚才举成“一片树林”的小手也随之齐刷刷地放下，只有个别同学的小手还举着。老师请了我这个被称为“班级小小科学家”的人来回答，我回答道：“之所以产生这种现象，是因为用手按压杯内的米，会把米粒之间的空气挤出来，使杯子外面的压力大于杯内的压力，从而使筷子和米粒紧紧地挤在一起，所以手提筷子就能将装满米的杯子提起来。”我的话音刚落，教室里响起了热烈的掌声。老师满意地点了点头，说道：“没错，这就是筷子能把装满米的杯子提起来的原因。”
下课后，我的心依旧在刚才的实验上。没错，科学就是这么吸引人，科学总能让人保持好奇心，正是这种好奇心激发着我们不停地去发现和探索。
