郭军军
摘要：剖析高中物理知识科学方法，首先讲述如何让高中物理科学方法普及化，内容包括科学方法在教学中的重要性，并以此为基础提出如何普及物理科学方法，首先开展专题来介绍科学方法，再通过刻意练习让学生形成这种思维模式，最后回归日常生活，利用这些物理科学方法，让学生通过实践运用和掌握科学方法的能力。
关键词：高中物理;科学方法;思维模式
物理学是一门自然科学，研究的是自然界中各种物质存在的现象形式以及它们的性质和运动规律等等，物理同时也是一门实验科学，崇尚理性、重视逻辑推理的科学，高中物理是物理学中基础知识的入门，这些基础知识的应用既简单又复杂，如果没有科学方法，只是死搬教条很难把物理学好。在高中物理教学的过程中，很多老师注重书本上知识框架，没有很好的提倡科学方法的培养，短期内效果明显，但不利于学生思考能力和动手能力的长远发展。下文主要讲物理知识应用过程中，如何普及学生物理科学方法，希望可以引发大家一点思考。
一、高中物理科学方法的普及
1.科学方法在日常教学中的重要性
在高中物理教学中，科学方法是物理学习过程中不可缺少的一部分，不仅应该作为物理教学的重要内容，而且是培养学生能力的重要途径。因此，教师在完成教学知识的同时，更要有意识的进行科学方法的教育和指导，这样更好的促进学生思维模式的扩散和发展，培养学生科学的态度，使学生在学习中不仅掌握了物理知识本身，而且掌握了研究和學习物理的方法，以及探索物理的精神，意义重大，影响深远。
2.科学方法的普及
在物理学习过程中，教师的教学方式起到很关键作用。所以科学方法的普及离不开教师的言传身教，按照科学方法展示的路径去组织教学大纲，安排教学进程，把方法教育作为课堂的重点，按照学生的认知方式教学，学生理解整个过程，体会物理知识的内在，学生接受到的知识框架也会不同，思维模式也会随之发生变化。除此之外，指导学生利用课本，开展学生的主动学习，去发现物理其中的奥秘，兴趣是最好的老师。因此，科学方法的普及离不开所以高中物理教师的教学方式方法和学生学习主动性。
二、物理科学方法在日常教学中的应用
1.知识教学中渗透科学方法
在高中物理教学中，物理概念和规律的建立、发展、应用过程中以及各个知识点相关的地方，都蕴涵着丰富的科学方法。可以通过概念的形成，通过实际生活的例子，让学生明白物理概念是如何一步步分析归纳抽象概括出来的。物理中的规律可以通过提出问题—观察实验---归纳、演绎—规律;已有概念和规律通过教学和实验证实加上逻辑推理，重新再认识。通过教师教学过程中的引导，学生慢慢学习着追根溯源吃透概念，用实践或者实验数据演示物理现象和规律，这种思维模式一旦养成，后来的物理教学会达到事半功倍的效果。
2.开展专题讲座认识科学方法
科学方法的推广离不开高中教师的日常教学，学生学习是认知过程的体现，科学方法体现在具体科学知识的学习过程中。教师以科学方法的内在联系为线索，把传授科学方法作为物理教学的目标，通过联想整合，合理地思考和有效的处理（1）。求同存异来寻找各知识体系中所共有的科学思想方法，指导学生有目的地行动，通过专题讲座把科学方法充分而完整的体现出来，结合实践，学生才能看到科学方法是如何呈现的，从什么角度用什么方法去认知。作为教师，能够站在更高的高度认识这些科学方法，也了解学生的思维模式，在专题讲座过程中，按照学生容易接受的方式和语言，加上恰当的学习程序，让学生从讲座中领略科学方法，体会到科学方法的重要性，才能更积极的用科学方法去学习科学。
3.刻意练习加深学生的利用科学方法学习的思维模式
在日常教学中，教师要通过让学生刻意练习来加深能力。有些习题比较明显需要运用科学方法来解释，这就需要点明其科学方法，提示学生应用这种方法，类似的习题都归纳总结起来。习题的刻意练习主要是思维方法的训练，有助于提高学生的思维能力和分析解决问题的能力。在教材和习题中融入科学方法的名称、实质及内涵等（2），以注解形式来刻意提醒和练习使用这种科学方法，这种思维模式形成后，收益匪浅。
4.实践出真知，通过生活实践来运用科学方法
物理教学离不开日常生活，脱离实际生活的教学是无根之水，没有实际意义学生难以理解，或者觉得没有价值，不会积极去学习掌控。日常生活中的物理科学方法应用范围很广，教师可以指导学生去实地观察、查阅资料、实验操作、社会调查、等方式去认识这些生活中的物理科学方法。学生接触到大量的实际问题后，会激发自主学习的意识，学习、实践、检验，学以致用才能更好的掌握科学方法。
综上所述，睡着社会的不断进步，教学质量的不断提高，教师的教育水平也有了很大提升，教师开始注重教学方式，深化素质教育，使得学生的物理科学方法也得到大力推广，教师结合日常生活和学生的思维习惯制定合理的教学计划，对学生进行有目的的教学，让学生对物理科学方法产生浓厚的兴趣。普及物理科学方法，通过多种方式让学生养成使用科学方法的思维模式，进而提高对其他学科的理解和领悟力，使学生各方面能力还有成绩都得到大的提示。
参考文献：
[1]方武.试论高中物理教学中学生科学素养的培养途径[J].名师在线，2019（9）：
10-11.
[2]梁平，郑颖，程敏熙等.高中物理知识结构化教学的现状调查研究[J].物理通报，2018（10）：
120-124.
