下面是小编为大家整理的小学语文三年级上册《铺满金色巴掌水泥道》教学反思,供大家参考。
《铺满金色巴掌的水泥道》教学反思
本文 是著名儿童文学家张秋生的一篇文章，这篇课文最大的特点是文章的语言非常优美生动。课文以儿童的视角观察身边的景物，发现平常生活之美，并展开丰富的想象，平凡中透着美丽，朴素中尽显诗意。尤其是将落叶想象成“金色巴掌”，充满童真童趣，饱含对自。
然、对生活的热爱之情，为儿童发现生活中的美打开一个崭新的视角。
在教学中， 我 根据文本、根据学情，从法国梧桐树叶的颜色美、样子美、状态美几个模块展开教学。我设计了不同形式的读，让读贯穿在课堂的全过程，让学生在每次读的过程中都有收获。
如：
抓住新鲜词 “明朗”“金黄金黄”…… 来体会水泥道的美。
我还 通过 T PPT 课件 让学生 感受上学路上水泥道的美。
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把学生带入课文中，让学生在读中抓住重点句子 ：“ 水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的 、 闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……” ” 感受水泥道的美。
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使学生真正感受到发现美的乐趣和美带给人的快乐。
学生 在具体情境中，读得入情入境，和主人公一起走在铺满金色巴掌的水泥道上， ， 那份快乐和欢愉 溢于言表。
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还通过示范读、师生合作读，进一步体会课文所表达的思想感情。比如在学习 5 5 --8 8 自然段时，我 采用层层推进、环环相扣的方式进行教学。引导学生标画喜欢的词句，读出水泥道的美，示范读第六自然段，师生合作读第八自然段，多角度发现秋景之美。既达到了对课文的深入理解、体会和感悟，又促进了学生语言、思维和情感的发展。
运用多种方法，理解难懂的词语。抓住“明朗”一词，重点训练学生运用“借助近义词”、“联系生活实际”等多种方法来理解。聚焦“熨贴”一词，突出训练运用联系上下文的方法理解词义。关注“凌乱”一词，引导学生运用学过的方法自主理解，这种训练由易到难，由引到放，有学到用。在理解词语的过程中随机指导朗读，想象画面 ，读出文字背后的美。
在教学中 也有不足之处，要尽力做到用微笑来面对学生， 对学生的评价语言要丰富、多样化。
在今后的工作中，力争做到给每个学生提供可以锻炼的机会，把学习的权利还给学生，要充分体现学生的主体地位 和 教师的主导地位。
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