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新时代加强大学生爱国主义教育的路径探析4篇
第1篇: 新时代加强大学生爱国主义教育的路径探析
高校增强大学生爱国主义教育的新举措探析
——以广东海洋大学人才培养为例
摘 要 爱国主义是学校育人的永恒主题。不同高校在不同发展阶段加强大学生爱国主义教育应具有别具特色的新举措。本文结合我校人才培养实践育人实际，分析爱国主义教育在我校人才培养中的新价值，并提出以及与之相适应的加强大学生爱国主义教育的新途径。
关键词 爱国主义；人才培养；创新
高校是人才培养的重要阵地，高校的价值定位，是为社会培养和输送人才[1]。爱国主义教育是学校人才培养的核心价值。广东海洋大学在长期的办学实践中，始终以爱国主义教育为灵魂育人，积累了丰富的办学经验，形成了“三能”人才的人才培养特色，为国家特别是广东省培养了一大批能安心、能吃苦、能创业的“三能”应用型人才。面临新时期我校建设“一流学科”、“一本院校”新的大发展阶段，探索我校加强大学生爱国主义教育的新价值、新途径具有现实意义。
一、“三能”人才培养特色
加强爱国主义教育始终是广东海洋大学（简称“我校”）人才培养的一条核心红线。我校是国家海洋局和广东省省部共建的重点建设大学，是一所以海洋和水产学科为特色，理、工、农、文、经、管、法、教等学科协调发展，以应用学科见长的多科性海洋大学。其前身可以追溯到1935年在汕头成立的广东省立高级水产职业学校，是广东乃至华南地区现代海洋水产教育的发端。学校创办不久，抗日战争爆发，沿海一带烽火连绵，在硝烟弥漫的战乱之中，校舍被日寇炸毁，学校被迫多次疏散和搬迁，长期以古庙、宗祠、茅棚和民房为临时校舍坚持办学，艰难的战乱环境和不断跋涉的迁徙，不仅没有涣散广大师生的意志，反而更加磨练了广大师生的品格：安心、吃苦、创业。
建国后特别是改革开放以来，我校建设事业得到空前发展。作为部省重点建设大学，不仅具有高校办学和人才培养的共性，而且凸显自身办学和人才培养的特色个性，80 多年来的办学实践经验、学科凝练和文化积淀，造就了我校在办学类型上海洋水产特色明显，在人才培养目标上，形成了能安心、能吃苦、能创业（简称“三能”）人才培养特色，并且长期以来为国家培养了大批优秀特色人才。“能安心”是指扎根边远地区、艰苦行业和基层一线的脚踏实地的矢志敬业的奉献精神；“能吃苦”是指经受艰苦环境、艰苦岗位和各种困难磨练，百折不挠的坚强意志；“能创业”是指具有扎实的学科基础知识和实践技能，并善于灵活运用于工作实践的开拓创新能力[3]。
为此，学校从上到下高度重视，正如学校《关于进一步加强#三能$人才培养的决定》指出：“‘三能’人才培养工作是一个系统工程。从学校到各单位（部门），从领导到教职员工，都肩负着‘三能’人才培养的神圣职责。各单位要解放思想，开拓思路，结合自身的学科专业特点，结合本单位的职能，将‘三能’人才培养体现在专业培养目标上、体现在课程教学上、体现在技能训练上、体现在各项业务工作中，创造性地形成本单位（部门）培养特色。只有各单位（部门）积极主动探索、教职工全员参与，全校形成合力，才能切实做好我校 ‘三能’人才培养工作，为社会培养更多高素质的‘三能’人才”“三能”人才培养的核心是塑造学生高尚的人格，培养建设有中国特色社会主义伟大事业的生力军和接班人。这与新时期爱国主义教育的内涵是一脉相承的。
二、加强爱国主义教育培养人才的新价值
列宁指出:“所谓爱国主义，就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种深厚的感情 ”[4]。在我国社会转型的新时期和关键阶段，加强爱国主义教育就是要遵循教育规律，通过一定的教育内容，运用一定的教育方法及手段对学生进行有目的、有计划、有组织的爱国主义思想影响，以培养其爱国主义情感，使其确立爱国主义信念并引导其外化为爱国主义行为的一种实践活动[5]。结合我校人才培养实践育人实际，在既传承爱国主义教育优良传统又吸纳鲜活的时代精神内涵方法论指导下，探析我校加强爱国主义教育的新价值。
第一，提升我校“三能”人才培养质量。爱国主义是中华民族精神的凝聚，是推动我国社会历史发展的巨大动力，也是当前社会主义精神文明建设主旋律的重要内容[6]。爱国主义教育不仅贯穿我校人才培养的全过程，而且也是促使“三能”人才脱颖而出的驱动力。在“三能”人才的培养过程中加强爱国主义教育，鼓励学生积极参加社会实践，增强对祖国深沉的爱和为祖国发展贡献力量的使命感和责任感和自豪感，并以此为动力促进学生的健康成长，有助于学生真正成为“能安心、能吃苦、能创业”的“三能”人才，不断丰富自身素质，提升人才培养质量，为祖国的繁荣昌盛奉献自己的才智和光热。
第二，增强学生对“三能”人才培养内涵的认同感和使命感。在改革开放和现代化建设的社会转型时期，当代大学生是跨世纪的一代，是祖国继往开来的希望所在，是中国特色社会主义伟大事业的生力军和接班人[7]。爱国主义教育与我校“三能”人才培养，不仅是紧密联系的，而且在本质上是一致的，爱国主义是灵魂、灯塔和科学向导，“三能”人才培养是形式、载体和具体呈现。“三能”人才培养的目的在于培育学生自强不息的精神、塑造学生高尚的品格，并最终成为“能安心能吃苦能创业”的社会主义事业的接班人和劳动者，这与新时期爱国主义教育的目标是一脉相承的。
第三，深化学生献身发展我国海洋水产建设事业的就业价值取向。我校自创立之日起，就肩负着发展我国海洋水产事业和广东地方经济社会发展的使命。在当今时代的新发展阶段，21世纪是海洋的世纪，海洋强国、海洋强省和国际争夺海洋资源日益激烈的新形势下，加强爱国主义教育，就是要加强学生的海洋意识、海权思想、海洋历史、海洋文化、海洋心理和海洋产业等方面的综合教育，这样才能使学生在思想上充分认识自身肩负的海洋使命，从行动上继承和发扬学校“三能”人才培养特色，不断提升海洋水产人才培养质量，在就业价值取向上自觉为实现国家和广东省海洋经济发展，建设海洋经济强国强省作出较大贡献。
三、加强爱国主义教育培养人才的新路径
加强爱国主义教育不能只停留在高大上的理论高端，而应接地气地落到高校育人的各个教育教学环节中，尽管不同高校人才培养形式、内容和目标不同，但爱国主义教育始终是一个永恒的红线，因此，探索与本校育人实际相适应的爱国主义教育新路径势在必行。
第一，优化校园文化营造“三能”人才培养的爱国主义教育氛围。我校高度重视校园文化建设，通过营造良好的校园文化氛围，赋予爱国主义教育呈现我校人才培养特色的科学内涵，明确爱国主义教育的具体目标，创新爱国主义教育新思路，使学生时时处处受到爱国主义的教育和熏陶。以爱国主义思想指导学校“三能”人才的培养计划、培养目标和培养方法，将爱国主义精神融入到学校的办学思想、校训、校风中，有意识的营造学生爱国主义的价值取向；通过广播、宣传栏、校报、研究生报等宣传阵地，开辟爱国主义教育专栏，宣传爱国英雄人物及其先进事迹，宣传中华民族的光荣传统、奋斗历史和社会主义祖国的建设成就，加强校园网络建设，用爱国主义思想信息占领网络阵地，为爱国主义教育创设良好的网络环境[9]；形成全方位、多层次的爱国主义校园文化建设格局，为培养“三能”人才营造浓厚的爱国主义教育氛围。
第二，构建课堂教学一体化“三能”人才培养的爱国主义正面教育模式。课堂教学是学校育人的主阵地，教书育人，也是我校培养“三能”人才进行爱国主义教育的主要渠道和基本环节。在课堂教学中要用科学的立场、观点和方法，理论联系实际地把爱国主义教育贯穿其中[10]。思想政治理论课是对“三能”人才培养进行爱国主义教育最直接和系统化的课程，其中的爱国主义教育占有重要地位，发挥着积极促进作用，教师理论联系实际结合教学讲历史、讲爱国民族英雄和老一代无产阶级革命家的丰功伟绩等等，利用生动的教学内容正面引导学生，从而加强对“三能”人才的爱国主义教育。其他专业课、专业基础课以及人文、社会科学选修课也要加强和渗透爱国主义教育，使学生在学习知识的过程中了解相关的国情，熟悉和了解祖国优秀的传统文化、杰出历史人物和爱国英雄，使学生在学习中潜移默化地增强爱国主义教育。同时，在学生思想政治教育工作中，要紧跟时事，利用国内外发生的重大事件有针对性地进行教育和引导活动，把握契机，大力弘扬时事中所反映出来的爱国主义精神，为培养“三能”人才创造良好的正面灌输模式。
第三，确立“三能”人才培养的爱国主义教育运行机制。校团委是大学生开展社会实践活动的组织者和引导者，在社会实践中，建立“三能”人才培养的爱国主义教育运行机制，完善具体制度和措施，把社会实践纳入学校教育教学整体规划和教学大纲，规定学时和学分，并提供必要经费，以此鼓励学生开展各种实践活动，为培养“三能”人才创造良好的实践机制，在实践中加强对“三能”人才培养的爱国主义教育。事实上，大学生在社会实践活动中，深人基层，深人群众，深入实际，通过走访红色故土，参观革命遗址，学习革命先烈为了民族独立、人民解放、前仆后继的献身精神和崇高理想。通过考察社会主义建设的重大成就和各项专题调研，加深对改革开放大好形势的感性认识。通过开展教学实践、志愿服务、公益活动等，用所学的知识和技能服务社会、服务群众，将爱国主义付诸行动[11]，使学生主动从爱国主义教育的客体变为主体，并在践行这些爱国行动中经受锻炼并健康成长。
第四，发挥地方资源与军学共建优势促进“三能”人才的爱国主义教育。我校地处祖国大陆的最南端，毗邻南海，这里驻扎着中国人民解放军海军南海舰队。解放军南海舰队历史悠久、军功显赫，曾参与了对南越的西沙之战、对越南的赤瓜礁海战、维护索马里海域和平等行动。通过挖掘地方爱国历史文化资源，特别是开展与南海舰队的军学共建合作，如文明联创、文体联谊、文化联帮、法治联防等方式，校地一体共同开展座谈会、党日活动、学习培训、联系互访、法律服务、志愿者活动、党建交流、部队联谊、结对帮扶等形式多样、内容丰富的共建活动，让大学生们在了解地方、认识部队、理解军人的基础上，亲身感受“三能”人才培养的爱国主义教育内涵，增强自身海洋意识、海权思想和国防责任感。
参考文献：
第2篇: 新时代加强大学生爱国主义教育的路径探析
加强大学生爱国主义教育构建社会主义和谐社会作者：刘佳 徐清华来源：《文艺生活·文海艺苑》2014年第11期
摘 要：中华儿女的爱国精神在现代体现为构建和谐社会的具体实践， 这是中国传统美德与时代精神的完美结合。构建和谐社会是当今我国广大人民的现实利益和共同奋斗目标， 也是大学生不可推卸的责任。大学生是构建和谐社会的重要力量， 没有强烈的爱国情怀， 难以担负起构建和谐社会的重任。加强大学生爱国主义教育， 把他们培养成坚定的爱国者， 是构建和谐社会的必然要求。
关键词：爱国主义教育；大学生；和谐社会
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2014）30-0215-01
一、爱国主义对构建和谐社会的意义
爱国主义是全面建设小康社会、努力构建和谐社会的根本思想基础，是中华民族伟大复兴的共同精神力量。它为和谐社会建设提供文化认同和价值追求，是民族凝聚力和感召力的精神根源。民族振兴、国家昌盛、人民幸福、政治民主是和谐社会的终极追求，又是爱国主义的现实目标。和谐社会构建使爱国主义行为具体化，爱国主义的目标依靠和谐社会才能实现；爱国主义为和谐社会构建提供强大精神支撑。改革开放以来，我国取得了举世瞩目的成就，经济稳步发展，综合国力不断增强，人民生活水平进一步改善。但与发达国家相比，我国人口众多、自然资源有限，经济与科技发展水平较落后，不成熟的市场经济引发众多深层次社会矛盾。构建和谐社会，须大力弘扬爱国主义精神，因为它是全民族奋发向上的精神力量及团结和睦的精神纽带，能有效激发全体公民构建和谐社会的责任感和使命感。
大学生爱国主义教育与构建和谐社会的最终目标是一致的，它不能脱离时代背景和现实国情，必须与时俱进，把构建和谐社会作为主题；脱离“共建共享和谐社会”的现实，大学生爱国主义教育就失去了生存土壤。只有紧紧围绕和谐社会的历史背景、重大意义、科学内涵、基本特征、重要原则、主要任务来进行，才能充分发挥爱国主义教育在构建和谐社会过程中的导向功能和凝聚功能。
第3篇: 新时代加强大学生爱国主义教育的路径探析
新时代爱国主义教育
作者：崔卓群
来源：《现代交际》2019年第03期
摘要：爱国是公民最基本的道德准则，爱国主义教育是理想信念教育的根本内容，也是思想政治工作的核心领域。党的十九大胜利召开，习近平总书记宣布我国已经进入中国特色社会主义新时代。新时代加强爱国主义教育，是巩固党的执政安全、维护祖国统一和民族团结、实现中国梦的必然要求。本文主要论述新时代爱国主义教育的新内涵，探索新时代加强爱国主义教育的新途径。
关键词：新时代 爱国主义教育 新途径
中图分类号：G641; 文献标识码：A; 文章编号：1009-5349（2019）03-0248-02
党十九大报告站在新的历史阶段和新的时代高度特别指出：“经过全国人民长久以来的艰苦奋斗，我国在各个领域的创新改革，发展建设都取得了突破性成就，中国特色社会主义建设已经进入新时代！”[1]这一历史性论断具有空前的时代意义，新时代的到来与新使命的确立呼唤爱国主义教育。党的十九大报告明确指出：“广泛开展理想信念教育，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，深化弘扬民族精神和时代精神，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。”[1]爱国主义教育，作为中华民族的优良传统，其内涵随着历史的发展不断进化和丰富，而新时代的到来也赋予了他新的内涵。
一、新时代爱国主义教育的新内涵
爱国主义情怀是中华民族根植最深、影响最大的精神品质。爱国主义在中华民族几千年绵延发展的历史长河中始终是把中华民族团结在一起的强大精神力量，一代代中华儿女为祖国发展繁荣而不懈奋斗。
（1）坚持爱国主义教育和爱党、爱社会主义教育相统一。新时代爱国主义精神不仅体现为对祖国大好河山、五十六个民族以及中华传统文化的热爱，更体现为对我国社会主义制度、对伟大政党的热爱以及对中国特色社会主义道路的高度自信与坚定，进而为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供重要精神动力。因此，新时代加强爱国主义教育，将爱党、爱社会主义思想融入其中，引导人们坚定对中华民族、中国特色社会主义制度和道路的自信，同时，升华为对祖国、对党、对社会主义的高度热爱。
第4篇: 新时代加强大学生爱国主义教育的路径探析
新时代加强大学生爱国主义教育的五堂必修课
作者：张栋洋
来源：《现代商贸工业》2020年第21期
摘 要：爱国主义教育在中华民族发展的进程中，从古至今是第一要位的。爱国主义教育是大学生教育中不变的主题和重要内容。倡导学生把爱国主义这门必修课学好、学精，有利于践行社会主义核心价值观。本文通过对当代大学生进行爱国主义教育培养和学习，正确的引导学生处理国家和个人之间的关系，这样才能回答好“培养什么人、怎么培养人、为谁培养人”的根本问题，把爱国主义教育贯穿到高校立德树人的全过程。
关键词：爱国主义;大学生
引导大学生学好防疫的“五堂必修课”，对于做好大学生爱国主义教育与理想信念教育，对加强大学生战胜疫情的信心，对树立大学生社会主义核心价值观，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”等方面发挥着举足轻重的作用。
1 要热爱伟大祖国，学好青年大学生的爱国主义必修课
这次新冠状疫情，来得猛，影响范围极广。在这场疫情防控阻击战中，数以万计的中华儿女在紧要关头能够挺身而出，克服重重困难，在这么短的时间建起雷神山、火神山医院，接待治疗不计其数的患者，身为一名中国人感到无比的骄傲与自豪，真正感受到了“中国温度、中国速度、中国态度”。面对这场大考，国家行动就是最好的爱国主义实践教育课，在中华民族发展的进程中，爱国主义从古至今是第一要位的，爱国，是人世间最深层、最持久的情感。爱国，是十四亿华夏儿女同舟共济、共克时艰、共渡难关的中国心、民族魂！因此，同学们要让爱国主义的伟大旗帜成为学生保家卫国的责任传承。要始终坚信我们背后有强大国家的支撑，有全国人民万众一心的决心，有科学的医疗技术的保障，我们一定可以共渡难关、打赢这场疫情防御战，迎接一个美丽的春天。
2 要肩负起时代责任，学好青年大学生的使命担当课
一方有难、八方支援。自除夕之夜第一支医疗队抵达武汉起，累计派出345支国家医疗队驰援湖北，这当中有17年前抗击非典再次出征的84岁高龄的钟南山院士;有“我必须跑得更快，才能跑赢时间，才能从病毒手里抢回更多病人。”的武汉金银潭医院的院长张定宇;有终坚守岗位，不幸牺牲的疫情“吹哨人”李文亮医生。他们用实际行动展现了医者的大爱与担当，不畏艰险，逆流而上，做最美逆行者。在这次抗击疫情中有多少90后的青年人奔赴前线，又有多少青年人舍去了与家人团聚的时间，饱含热泪离去，又有多少年轻人在前线牺牲，他们以满腔的报国热血为前线疫情的控制揮洒汗水，作出自己的贡献。因此，同学们要铭记使命与担当，尽早的从先辈们的手中接过时代的接力棒，做一个担当民族复兴大任的时代新人，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。
3 要珍惜生命、尊重自然，学好青年大学生的生命教育课
在科学医疗水平如此发达的今天，新型冠状疫情对人类造成如此大的威胁，使得众人感到惶恐和不安。在世界卫生组织的最新研究报告中，将新型冠状病毒疫情对全球范围影响更改为高风险等级，揭示了新冠肺炎病毒是一种动物源性病毒。从非典疫情，非洲的埃博拉疫情，再到这次的新冠疫情，共同点都是因为人类贪吃野味，是自然对人类肆意妄为的报复，难道我们人类还没有警醒吗？因此，同学们要清晰的意识到要对自然心存敬畏和感恩，要倡导学生珍爱生命、尊重生命，拒绝食用野生动物，与自然和谐共处，保护好我们的绿水青山。
4 要塑造健全人格，学好青年大学生的身心健康课
在疫情发生后，从一开始公众的不以为然逐渐到遵守居家隔离，养成戴口罩、勤洗手、多通风的良好习惯。要严格遵守国家防疫的相关要求，从自我做起，对自己负责，更要对他人负责！因此，通过线上开展网络宣传教育向学生传递正能量，引导学生正确看待因疫情所产生的各种社会现象和心理困扰，学会接纳负面情绪，挖掘自身心理潜能，帮助学生正确思考生命的意义与价值，学会在逆境中成长。倡导学生加强对疫情防控知识的学习，增强自我防范意识和防护能力，科学做好防护，保持充足睡眠，积极参加体育锻炼，增强抵抗力，养成良好的健康生活方式。此外同学们要学会正确对待网络舆情，正确认识网络舆情视域下的热点事件和重大事件，正确、理性的看待问题，严防各种谣言扩散，拉好法律“红线”。
5 要树立感恩之心，学好青年大学生的感恩奉献教育课
感恩、敬重舍命救援的医护人员是一个社会、一个国家文明水平的标志，也是人类抵御疫情的坚强后盾。在疫情面前，我们要感恩党的正确领导与决断，感恩政府对全社会的动员能力，感恩奔赴前线的医护工作者的积极救治，向身在前线的每一位工作人员致敬。因此，要倡导学生树立“怀感恩之心，立感恩之德，行感恩之举”的信念，学习医护人员临危受命、迎难而上、负重逆行的高尚品格、勇气担当和奉献精神，努力做一个传播爱、奉献爱、充满爱的人。此外，同学们练就一身过硬本领，努力学好专业知识，用知识积蓄力量。青春是用来奋斗的，一线的医护战士们用他们的实际行动去谱写他们的青春，所以希望同学们可以练就一身过硬的本领谱写属于你们的青春！
当下的疫情就是对当代大学生进行思政教育的实践课堂，通过这五堂特殊的防疫必修课，希望能让同学们时刻铭记面临着“天将降大任于斯人”的时代使命，要坚定爱国情怀、树立远大理想、勇于砥砺奋斗，用青春点燃梦想，永做走在时代前面的开拓者和追梦人！
参考文献
[1]李磊，李巍.立足新时代辅导员开展爱国主义教育工作实践研究[J].智库时代，2019，（35）：284-285.
[2]中共中央、国务院.新时代爱国主义教育实施纲要[R].新华社，2019，11.
[3]习近平.在纪念“五四”运动100周年大会上的讲话[R].新华社，2019，04.
