初中新教师工作计划一、指导思想围绕以教师个人、团队诉求为抓手，促进个人及团队和谐发展主题，切实开展校本培训工作。以提高教师队伍专业化水平和整体素质为下面是小编为大家整理的初中新教师工作计划8篇,供大家参考。
初中新教师工作计划篇1
一、指导思想
围绕以教师个人、团队诉求为抓手，促进个人及团队和谐发展主题，切实开展校本培训工作。以提高教师队伍专业化水平和整体素质为核心，以优化知识结构和提高教师教学技能为重点，为努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍。
二、工作要点
(一)师德培训
1、开展星校园精神主题培训活动：在提炼星洲文化基础之上，借助星论坛、教育沙龙等活动平台，传递星洲文化，锤炼星校园精神。
2、践行爱的教育主题培训活动：通过组织老师们星论坛、读书会、沙龙互动等交流形式，使老师们保持平和的职业心态，持守高尚的职业道德，坚定崇高的职业理想。落实以生为本的理念，践行爱的教育。
(二)德育培训
1、德育例会：加强德育队伍建设，组织好每月一次的德育工作例会，继续组织对1-2位优秀班主任进行个案研究，推广优秀班主任管理经验，每学年召开一次班主任工作研讨会。
2、外出学习：按照分层培养制度，有计划地对不同层次班主任进行培养，学习优秀班主任的先进经验，使更多班主任在原有基础上获得更好的发展
(三)教育教学能力培训
1.积极引导和鼓励教师参加网络研修报名，并督促老师们按时、认真参加各级各类培训活动。科学合理安排教师参加继续教育培训，完成规定学时。落实1+x技能培训教师，提升教师培训效度。
2、理论培训：通过邀请省市区级教研员来校讲座等方式，引领老师们深入研读课标，更新理念，提升教师理论素养，把握教改方向。邀请2-3位外聘学科导师给老师们作高质量的学术报告，开阔教师视野，提升教师专业素养。
3、外出培训。有计划地组织不同层面的教师外出学习，并创设机会让教师参加高层次的教育教学观摩活动和各种高端教学培训。
4、校本教研：创新培训内容，丰富培训载体，提升教师培训效度。立足校本、共享智慧，精心组织各级各类课堂展示活动，首席教师工作室联合展示活动，各级各类教案、课例评比活动。各教研组、备课组开展一次主题鲜明、特色明显、富有实效的特色教研活动，为教师成长搭建平台。
5、教学交流：定期与结对学校开展校际教学交流，为教师搭建平台，展示自身的优秀素质，促进教师教学理念的更新和教学水平的提高。
6、校本课程：通过对小课题、棋类活动、社团活动课进行调研等方式，总结开发出富有学校特色的校本课程体系。
(四)教育科研培训由科研室主要负责
1、科研过程培训：聘请专家来校作有质量的"专题报告。继续有质量地开展好金鹰论坛、读书会等培训活动，创新培训载体，提高培训实效，提高教师的学习力、思想力和研究实践能力。
2、课题培训：做好学校课题的申报立项，落实科研档案袋管理，重点做好区级及以上立项课题研究过程的监测和指导，组织安排重点课题负责人以不同形式进行中期交流展示汇报，重视发挥团队的力量，提高课题研究的质量。
3、科研成果推广培训：积极参加3月份区科研成果评比及各级各类科研成果评比，申报区20xx学年小课题及各级各类课题，抱团合作，帮助教师提高课题研究水平。
初中新教师工作计划篇2
今年的以老带新活动我带了X老师，这名老师工作认真负责，细致有条理，还经常向我请教。我现将辅导总结如下：
一、端正青年教师的职业认识
X老师是刚参加工作的老师，对教师职业的认识往往失之偏颇。一方面认为教师是
太阳底下最光辉的职业，然而却对教学实践中的实际困难估计不足，认为教师职业太辛苦，太琐碎，太枯燥，适应不了理想与现实的巨大反差，把自己的前途描绘得一片暗淡。 针对这种情况，我常常同他谈心，以自己在工作中的感受，在教学中的实践来帮助
他们正确认识教师职业。让他认识到在诸多灿烂夺目的桂冠下，教师默默无闻地从事着实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；它艰辛，需要不遗余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要挡得住诱惑。更使他们认识到教师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣。
二、提高青年教师的教学水平
提高教学水平无疑是刚参加工作的青年教师最想做的。他们年轻，所以思想先进，
对新的事物接受吸收得快，特别是新课程改革实验更是给他们以用武之地。然而，他们的缺点也是明显的，就是教学经验太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。
（一）为提高他的教学水平，我从“备、教、批、辅、考、评”诸方面对他们进行
指导。备课时，让他们到四个“精心”。即精心钻研大纲和课程标准、教材，明确教学目的和教学重难点；精心设计课堂结构，做到精讲多练，及时巩固；精心设计练习，做到梯度、密度合理；讲课时，让他们实现三个“转变”，即教学目标的转变，学习方式的转变，教师角色的转变，听他们的课我也从这三个方面来评价他们的课堂教学水平。
三、转变青年教师的学习观念
面对日新月异、飞速发展的二十一世纪，教师不能墨守陈规，固步自封。面对机遇
和挑战，教师必须树立起终身学习的思想。新一轮课程改革更需要教师对自己所从事的教师职业的专业性有新的认识，看到自己作为教师的优势和不足，自觉投身于终身学习，不断提高自己的专业发展水平。因此，我们每位教育工作着都要活到老，学到老，不断完善自己，相互学习，相互帮助，取长补短，努力提高自身的教育教学水平。
初中新教师工作计划篇3
一、指导思想：
1.新老教师间相互促进，在寻求“青出于蓝更胜于蓝”的同时，追求师徒的双赢进步，做到教学相长。鼓励新教师积极创先争优，形成学习先进、崇尚先进、争当先进的竞争意识。
2.在专业教学中少走弯路，提升课堂教学水平。充分利用听课、评课活动等平台，向课堂要质量、要效益，加大新老教师随堂听课力度，相互交流，共同成长。
3.加强教育教学理论研究，在学习与实践中共同提升。
二、指导内容
(一)教育教学工作
1、目标：
与教师们一同学习新的教育理念，新的教育教学方法，将教改理念运用到实际教学中，并在专业技能、专业素养、专业理论上都有所提升，形成自己独特的教育教学风格。使新教师能够顺利转换角色，适应教学工作。
2、内容：
(1)学习理论知识，集体备课。
(2)指导教学实践，探究教改的实效性。
3、措施：
(1)进行专业理论的学习，学习先进教育理念，运用到教学实践中。并探索教改，共同探讨教法学法。课余时间多交流，多沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法。及时帮助解决教学中出现的困惑和问题。若有外出学习的机会，带上李晨曦老师一起去学习，一起探讨名家名师是如何反思的，如何做到深刻，做到系统。课后及时反思，梳理教学思绪。
(2)利用每周进行的一次集体备课，在备课过程中，深入理解课程标准，潜心钻研教学，努力实践教改理念于课堂之内。推荐一些专业教学方面的优秀报刊杂志、名家专著、教育信息，深入领会高职教育教学理念。根据人才培养目标、教学要求确立教学目标、教学重点、难点，并根据学生的实际情况确立切实可行的教学方法，共同提高对教材的理解、处理能力。
(3)每个月至少听李晨曦老师8节课，听课要认真记录，并按照一节好课的评价标准认真评课，评议优缺点。并填写“听课评价”，点评一份教学设计。互相听课，取长补短，引导形成自己的教育教学风格。
(4)鼓励并指导李晨曦老师多参加各级各类的教师技能比赛。
(5)每月能有一到两次的时间共同听取同仁们的课，而后共同分享那堂课的优缺点，每人至少说出五个优缺点。
(二) 教研教改
1、共同学习教育科研理论知识，积极开展教研教改，及时总结发现教育教学中的问题，及时记录，及时总结反思，形成经验文章。
2、能积极参与学校组织的科研课题研究。增强科研意识，撰写教研论文和经验总结，开创文章发表新局面，提升质量，提升数量，展示新教师奋发有为的精神风貌。
总之，作为指导教师,我要认真负责，通过相互启发，相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的，使李晨曦的教育教学水平再上一个新台阶。
初中新教师工作计划篇4
为了真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果，加强学校与学生家长的沟通，以更有利于学校的教育教学工作，我校于10月20日开展本年度家访工作。老师进行家访，会让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。为了更好开展我校家访工作，现计划如下：
一、统一思想，明确家访的主要任务
1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。
2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。
3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。
4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。
二、通过切实开展工作，家访成果显著
1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。
2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。
3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。
4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。
三、家访体会
1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。
文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。
文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。
还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。
2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。
绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、录像，整宿上网，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。
3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。
教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量！
江日堂乡寄宿制小学
20xx年10月18日
初中新教师工作计划篇5
一、提高自身的业务水平
认真阅读＂二期课改＂的内容，结合自己的教学风格，更新教学理念，确立三维目标.＂二期课改＂注重的是对学生进行人文素质的培养和教育，这就要求我们在平时的教学过程中，充分利用教材的科学特性，在创新理念的引领下，切实地解决其中出现的各种矛盾，我们的学习就是在不断地解决各种矛盾，只有做到运筹帷幄，我们才能正确把握教学方向.
积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。博览群书认真阅读《中学体育与健身课程标准》，多看有关体育教学的书籍，来不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
二、提高教学质量
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，首先要备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点。了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。其次是课堂上的情况，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣。
三、坚持参加区新教师的继续教育学习
新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。要想与时俱进，与新课程共同成长，就得坚持参加教师继续教育学习，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。
四、自身努力方向
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、加强守纪方面的教育，使学生在课堂上集中注意力学习。
4、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
5、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
初中新教师工作计划篇6
一、基本思路
根据《市初中新教师试用期培训课程方案》的要求，从新教师从事班团的工作实践和需要出发，通过示范、答问、观摩、研讨、检查等途径，帮助新教师尽快适应班主任工作岗位需要。
二、目标与要求：
1、进一步巩固新教师对班主任工作基本原理的了解和掌握。
2、指导新教师运用教育学、心理学的一些原理开展班级工作，初步学会班级管理。
3、帮助新教师学会班级活动的设计和组织、能组织与开展主题班会。
4、提供班级工作问题处理的政策支持与咨询指导，引导新教师以积极的态度和科学的方法解决实际问题。
5、帮助新教师树立正确的教育指导思想，提高新教师从事班主任工作的素质与修养。
三、主要内容：
1、班级工作常规（如班级组织的建立和健全、学习生活常规与班集体制度的制订与建设、卫生保健与心理卫生的指导、偶发事件的处理、“问题生”的转化、品德操行的评定等）。
2、班主任工作技能训练（如了解学生技能、计划技能、领导技能、语言技能、总结技能、班队会指导技能训练等）。
3、主题班会的组织艺术（如常规工作与主题班会、工作联系与主题班会、德育和主题班会、主题班会的组织渠道与具体形式、主题班会主题确定与准备及评价等）。
4、班级德育工作（如班级德育的途径与内容、学生健康心理的培养与青春期教育方法、劳动技能教育及文体活动的开展等）。
5、学习与生活指导（如学生兴趣的激发、学习习惯的养成、男女同学关系的处理、升学指导等）。
6、“问题学生”的转化。
7、班主任角色的认同与调适。
四、重点与难点：
1、重点：
（1）班级工作常规
（2）主题班会
2、难点：
班主任角色的认同与调适。
五、措施与方法：
1、以按需施教学原则，确定指导工作计划实施的具体目标，选择指导内容，增强指导的针对性。
2、开放指导组织方式，灵活地运用知识培训、技能培训、综合培训等模式，提高指导的实效性。
3、执行培训的有关制度，尽好导师职责，参与校本培训工作实施，完成指导工作任务，保证指导的彻底性。
4、拓宽指导的途径。指导新教师通过教育实践、理论学习、教育科研等加强自我修养，关注指导的全面性。
5、以身作则，言传身教。指导师要充分展示自己的人格魅力和工作水平，做新教师的表率，发挥指导的垂范性。
6、以人为本，积极参加业余培训和开展自我学习，加强指导模式研究，注重指导的发展性和民主性。
7、抓好指导工作的自我管理，分阶段有重点地落实指导工作任务，体现指导的计划性。
六、部分课程说明
（一）困难学生的转化
1、课程类型：专业必修课程。
2、课程目标：帮助初中新教师了解学习困难学生的产出原因，发现困难学生的.闪光点和转化点，通过不同途径和方法进行转化，提高他们的应对困难学生的能力和教育能力。
3、主要内容：困难学生与人才观；困难学生的评价与干预；困难学生与教育评价手段；困难学生与家长教育；困难学生与教师心理。
4、教学建议：6学时。案例介绍，交流讨论，个别指导或专题讲座。
（二）班团活动的组织
1、课程类型：专业必修课程。
2、课程目标：帮助初中新教师运用活动课程理论，初步掌握班团活动组织的操作方法，提高组织各种活动的实际能力，适应班团活动开展的需要。
3、主要内容：晨会活动；主题班团活动；社会实践活动；传统节假日活动。
4、教学建议：6学时。讲授、研讨、观摩或实习。
（三）班主任常规工作
1、课程类型：公共必修课程。
2、课程目标：帮助初中新教师运用班主任工作的基本原理与方法，处理班级常规工作和日常事务，提高他们的教育能力。
3、主要内容：班级环境的布置；班级活动的计划；操行评定；伦理谈话；家访；偶发事故的处理；班干部的选拔和使用；班级总结的写作。
4、教学建议：18学时。经验介绍、专题讲授、实践反思、个别指导。考查。
七、工作安排：
1、课时安排参考：
（1）班级工作常规15课时
（2）主题班会6课时
（3）实践活动指导6课时
2、阶段重点建议：
（1）第一学期指导重点：班级工作常规指导。
（2）第二学期指导重点：主题班会的设计与组织。
初中新教师工作计划篇7
一、指导思想
为进一步夯实我校教师队伍建设，让新分配教师与新调入我校任教的教师在短时间内了解校情及教育改革形势，更快地适应新的工作岗位，更早、更好地进入角色，从而提升新教师的专业素养，为个人的专业发展打下良好的基础，为我校骨干教师培养储备后续力量。
二、培训目标
通过培训让新教师掌握各学科的教学常规与技能，更好地理解学科的业务知识和内容体系，在教学理念上得到提升，在课堂教学、作业批改等方面走向规范。
三、培训时间
第二周至第三周
四、培训对象
22位新教师
五、培训内容及方式
（一）教学常规培训（第二周一下午放学后集中五楼会议室）
1.课堂常规、备课、作业批改、单元检测等有关标准与要求的学习。（教导处负责）
2.教学计划的撰写、听课与评课的相关要求。（教研室负责）
（二）课程标准学习（第二周）
各科组长、各年级组长自定时间组织本科组或本年级组的新教师集中学习各科课程标准，并做好相关记录。
（三）教学视导（第二至第三周）
1.各科组长、年级组长在第二周至少组织本组骨干教师（至少三名）听每位新教师一节课，进行课堂诊断，并向教研室反馈。
2.教研室在第三周组织人员推门听课，根据视导情况进行跟踪指导。
初中新教师工作计划篇8
“老带新”教师培养工作计划我校本年度新进教师多，且大部分为非师范院校毕业生。而他们在教学一线充当着主力军作用，但由于缺乏教学实践经验，教学效果受到一定影响。为使新教师能尽快成长，经学校研究决定，开展“老带新”结对帮扶活动，为此，作新教师培养工作计划如下：
一、坚持实行集体培训制度通过实行集体培训，让资深教师以上大课的方式，定期集中新教师来进行培训。学习老教师的教学经验和教学方法。
二、不定期进行新老教师双向听课 经常进行新老教师双向听课。年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。老教师在听课的过程中，能够及时发现新教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。
三、开展教学法研究
要求新教师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的心得体会，在教研组内进行交流和研究。每年在老教师的指导下，写出1-2篇文章。
四、加强专业理论学习针对青年教师自身的不足。
在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。
五、建立教师教学水平纪录对新教师的教学效果，进行记载并长期保留。
老教师结合纪录对新教师的教学效果进行评估，使得新教师能直观看到成长过程。
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